羅慶云

摘要：在當(dāng)前素質(zhì)教育盛行的時(shí)代背景下，高校音樂(lè)教學(xué)是一門(mén)必不可少的選修課程。高校音樂(lè)教學(xué)是一種美學(xué)教育，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要途徑。音樂(lè)教學(xué)一方面能使學(xué)生在美學(xué)智慧上得到提升，另一方面又能最大限度的激發(fā)學(xué)生的審美潛能。本文首先圍繞高校音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行論述，然后在此基礎(chǔ)上提出如何有效在高校音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并指出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué) 創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展必然帶動(dòng)社會(huì)其他方面的不斷進(jìn)步，尤其是科技水平的迅猛發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅僅是文化知識(shí)層面的高要求，更多的是對(duì)社會(huì)成員的思想觀念、審美情趣、精神狀態(tài)的高要求。其中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是符合時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的重要方面。同樣，高校音樂(lè)教學(xué)是順應(yīng)素質(zhì)教育的重要舉措，而在高校音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更是緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。因此，在高校音樂(lè)教學(xué)中要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，最大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充分發(fā)揮他們的音樂(lè)潛能，使他們的創(chuàng)新性思維得到發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，繼而實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)教學(xué)的目的。所以，當(dāng)前高校音樂(lè)教學(xué)的困難在于如何有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文正是針對(duì)這一問(wèn)題提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)，希望對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)起到一定作用。

一、高校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新性思維的要求越來(lái)越多，各行各業(yè)都需要獨(dú)特的創(chuàng)意和見(jiàn)解，當(dāng)今社會(huì)需要的是高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才。因此，為了適應(yīng)社會(huì)的需求，高校在人才培養(yǎng)方面也越來(lái)越重視對(duì)其創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，在課程設(shè)計(jì)和安排上更加注重學(xué)生的主體地位，努力在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)。同時(shí)，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)新意識(shí)也是目前高校教育必須實(shí)施的。只有在高校教育中開(kāi)始重視創(chuàng)新性思維，才能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新能力的發(fā)展。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革和實(shí)施，高校音樂(lè)教學(xué)一方面得到了不同程度的優(yōu)化和整改，尤其是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了較大程度的改善。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，短時(shí)間內(nèi)，高校音樂(lè)教學(xué)還不能真正的擺脫傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的束縛，甚至在很多方面對(duì)現(xiàn)今的音樂(lè)教學(xué)方式產(chǎn)生不良的影響。仍然有部分音樂(lè)教師將教學(xué)重點(diǎn)放在單項(xiàng)技能的培養(yǎng)上，忽視對(duì)整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的培養(yǎng)，更別提創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，還存在很多音樂(lè)教師本身無(wú)法完全理解音樂(lè)教學(xué)的意義，將音樂(lè)教學(xué)僅僅作為一種手段，不明白音樂(lè)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高他們的審美情趣。面對(duì)這樣的高校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，如果不采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，頂多只能培養(yǎng)出一些能唱能演的音樂(lè)人才，而不能真正培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)的音樂(lè)創(chuàng)作家。因此，如此培養(yǎng)出來(lái)的高校學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中將處于弱勢(shì)地位，無(wú)法面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，這顯然與高校的教育方式密切相關(guān)。

同時(shí)，很多高校在音樂(lè)教學(xué)中采取與一般課程教學(xué)相同的方法，單方面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的量，而忽略學(xué)習(xí)的質(zhì)。將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的勤學(xué)苦練上，這樣根本無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。高校音樂(lè)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在充分了解學(xué)生興趣和愛(ài)好的前提下通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)略音樂(lè)的美，最終使其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)或提升。

二、高校音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)措施

（一）創(chuàng)設(shè)濃郁的興趣氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師。不論學(xué)習(xí)什么，首先要對(duì)其產(chǎn)生興趣，只有這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。因此，在高校音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是保證高校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一步。而對(duì)音樂(lè)興趣的培養(yǎng)需要良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生自發(fā)的對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，自主的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)創(chuàng)作。例如在欣賞一件音樂(lè)作品時(shí)要充分利用各種教學(xué)設(shè)施如多媒體等，然后結(jié)合教師對(duì)創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的講解，使學(xué)生在欣賞英語(yǔ)的過(guò)程中真切的體會(huì)到音樂(lè)作品的魅力。另外，通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)類(lèi)型的對(duì)比欣賞也能使學(xué)生較快的參悟到不同音樂(lè)作品要表達(dá)的不同情感。對(duì)不同形式的音樂(lè)作品進(jìn)行比較能較直觀的欣賞到不同作品的意境和情感，從而提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力和審美能力。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新空間

在高校音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅僅要對(duì)音樂(lè)教材進(jìn)行全面的講解，更重要的是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分的擴(kuò)展和強(qiáng)化，使高校音樂(lè)教學(xué)更加具有生命力和感染力。這就要求教師在課程設(shè)計(jì)上要貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生在獲取信息和知識(shí)的渠道得到不斷擴(kuò)展，建立新的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在這種新的師生關(guān)系中，學(xué)生應(yīng)該處于主體地位，教師只是起一種輔導(dǎo)性作用，機(jī)械式的傳授知識(shí)不再是教師的任務(wù)。而通過(guò)一定的教學(xué)方式和方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和引誘是教師必須重視的方面，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，為良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

（三）打造音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

高校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行，因此打造一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的平臺(tái)，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在高校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師要將課堂教學(xué)與課外生活緊密結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)和實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。例如對(duì)于一些田園風(fēng)味較濃厚的音樂(lè)鑒賞，應(yīng)該將學(xué)生帶到課堂以外的田園進(jìn)行欣賞，只有這樣才能加深學(xué)生對(duì)該音樂(lè)的印象。另外，學(xué)校也可以定期舉辦一些音樂(lè)會(huì)或者與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)作，給學(xué)生的音樂(lè)才能較多的施展平臺(tái)和機(jī)會(huì)。如此一來(lái)就能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到增強(qiáng)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，而通過(guò)高校音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更是時(shí)代進(jìn)步和發(fā)展的要求。因此，在高校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要充分利用教學(xué)資源，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，從而帶動(dòng)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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