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        普通高校音樂教育的思考

        2014-09-21 09:33:12陳志紅
        藝術(shù)評鑒 2014年16期
        關(guān)鍵詞:音樂教育思考高校

        陳志紅

        摘要:隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展,我國普通高校的音樂教育出現(xiàn)了很多問題。為了進(jìn)一步推動普通高校音樂教育的改革,提高高校音樂教育水平,本文從當(dāng)前我國高校音樂教育的現(xiàn)狀出發(fā),結(jié)合實(shí)際對我國普通高校音樂教育從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課程設(shè)計(jì)等等多個(gè)方面進(jìn)行一些思考,并提出一些能夠提高高校音樂教學(xué)水平的有效措施,從而提高高校學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:高校 音樂教育 思考 措施

        改革開放以來,中國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,隨著全球化的格局不斷的形成,知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代逐漸來臨,國家和社會對人才的要求越來越嚴(yán)格,復(fù)合型而且具有優(yōu)秀創(chuàng)新能力的人才得到了重用。作為為國家、社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地,高校只有不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革才能夠適應(yīng)社會的需求,培養(yǎng)出社會需要的人才。音樂教育是高校教育中非常重要的一科,對于一個(gè)人才來說,過硬的專業(yè)知識技能固然重要,較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力也不能忽視。而在提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)方面,高校音樂教育有著不可替代的作用。

        一、普通高校進(jìn)行音樂教育的意義

        我國在九年義務(wù)教育中就很重視音樂教育的地位,而高校音樂教育,相對于各種精英音樂教育來說,更像是一種音樂的普及教育,音樂教育的目的是為了提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng),豐富大學(xué)生的音樂審美能力,從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國古代偉大的教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說過:“興于詩,立于禮,成于樂?!边@句話充分地體現(xiàn)了音樂教育在素質(zhì)教育中的重要性,音樂教育能夠有效的陶冶人們的情操,放松緊張的心情,開發(fā)人的智慧,促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

        二、高校音樂教育面臨的一些問題

        (一)課程設(shè)計(jì)不科學(xué)

        我國目前的各個(gè)高校音樂教育開展的主要制約條件就是師資力量和一些教學(xué)條件不到位。而且各個(gè)大學(xué)設(shè)定的音樂教育課程十分單調(diào),大部分以音樂鑒賞為主。音樂鑒賞的教育內(nèi)容主要以欣賞各種西方音樂為主,缺少對我國各種民族音樂的介紹和學(xué)習(xí),音樂文化是多元化的,音樂鑒賞也應(yīng)該是這樣,不能因?yàn)榘嵊媚切S玫慕虒W(xué)模式而變得無聊枯燥,音樂鑒賞的課程設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出音樂的多元性,這樣音樂教育的被教育者才能夠感受到音樂的魅力。

        (二)音樂教育教學(xué)方法單一

        在我國高校的音樂教育中,音樂教師的教學(xué)方法非常單一。通常情況下,教師教學(xué)中以自己為中心,以教師在講臺上教授各種音樂知識為主,缺乏與學(xué)生有效的互動,下面聽課的學(xué)生也是聽課的少,真正參與音樂教育的人也就更少,而且這樣的教學(xué)方法使得音樂教育在音樂課上有了很大的局限性,老師生硬的灌輸各種書本上的東西,傳授書上的知識和技能,這種單一的教學(xué)方法從不會如同其他學(xué)科一樣根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而有所改變。

        (三)各個(gè)高校的音樂教育教材不規(guī)范

        我國各個(gè)高校進(jìn)行音樂教育的教材堪稱是種類繁多,多姿多彩,沒有一個(gè)共同的可以參考的標(biāo)準(zhǔn)。不同高校對音樂教育有不同的需要,當(dāng)然,在進(jìn)行音樂教育時(shí),我們也應(yīng)該有不同的音樂教育教科書。很多高校沒有使用合適的教科書,甚至在進(jìn)行音樂教育時(shí)向?qū)I(yè)教育看齊,給學(xué)生配置的教科書過于精深,專業(yè)性太強(qiáng),沒有足夠的趣味性,專業(yè)書非專業(yè)使用,打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        三、普通高校提高音樂教育水平的措施

        (一)合理制定教學(xué)目標(biāo)并提高教師專業(yè)素質(zhì)

        普通高校音樂教育實(shí)際上是面向其他非音樂專業(yè)進(jìn)行的一項(xiàng)音樂普及課程,所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)校必須合理制定教學(xué)的目標(biāo)并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)音樂教育課程的內(nèi)容。在普通高校音樂教育的課程中,要更多的強(qiáng)調(diào)音樂的實(shí)踐和審美體驗(yàn),在尊重每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性差異和對音樂的掌握接受情況不同的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),同時(shí)普通高校的音樂教育也要做好與初中音樂教育的銜接,當(dāng)然,專業(yè)的音樂教育學(xué)習(xí)場所和一些音樂器材也是普通高校音樂教育必須的物質(zhì)條件,引進(jìn)具有專業(yè)性的優(yōu)秀教師,不斷對現(xiàn)有的師資力量進(jìn)行培訓(xùn)和深造,整體的提升音樂教育教育群體的水平。

        (二)科學(xué)的進(jìn)行音樂教育課程的設(shè)置

        音樂教育的課程種類主要有音樂理論、音樂欣賞以及音樂實(shí)踐三個(gè)大類別,這三個(gè)類別互相滲透,互相交叉,而又互相結(jié)合。一門優(yōu)秀的音樂理論課不應(yīng)該讓學(xué)生感到乏味,而是把各種枯燥的音樂理論知識和優(yōu)美的音樂欣賞聯(lián)系起來,讓學(xué)生有足夠的音樂技能訓(xùn)練來鞏固學(xué)過的知識。只有在不斷的體驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識,才會有更好的學(xué)習(xí)效果。音樂欣賞不光要讓同學(xué)欣賞一些西方經(jīng)典音樂作品,還要欣賞一些我國民族音樂以及民間音樂,甚至是時(shí)下的一些流行音樂,這樣才能拓寬同學(xué)的知識面,開闊學(xué)生的視野,啟迪學(xué)生的智慧,讓同學(xué)的音樂想象力更加豐富。

        (三)加強(qiáng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段

        隨著科技水平的不斷發(fā)展,一些現(xiàn)代化的教育手段已經(jīng)走進(jìn)了我國高校的課堂,音樂教育也應(yīng)該對現(xiàn)代化的教學(xué)方法進(jìn)行一些合理的應(yīng)用,這是提高教育水平的有效手段。音樂教育要充分利用各種多媒體教學(xué)器材,拓寬音樂教育課堂的寬度,把抽象難以理解的音樂知識用更加直觀的形式表現(xiàn)出來,并且加深同學(xué)的記憶。例如在進(jìn)行音樂欣賞時(shí),教師已經(jīng)不必現(xiàn)場去演奏一些名曲,用電腦播放一些音樂家的演奏視頻將會起到更好的教育效果。而用合適的課件把樂譜展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,也會明顯的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂氣氛更加的活躍。

        四、結(jié)語

        我國各個(gè)高校的音樂課自從開設(shè)以來,取得了非常優(yōu)秀的成績,深受廣大大學(xué)生的喜愛。但是由于高校音樂教育起步晚,起點(diǎn)低,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)方法不科學(xué)等等問題終究難以避免。為了解決這些問題音樂教育的改革勢在必行。只有經(jīng)過千千萬萬人的共同努力,開創(chuàng)出更加新穎獨(dú)特的教學(xué)形式,更加先進(jìn)的教學(xué)方法,才能使我們的音樂教育充滿活力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馮建華.普通高校音樂教育面臨的困境和出路[J].大舞臺,2012,(11).

        [2]趙鵬程.淺談普通高校音樂教育[J].消費(fèi)導(dǎo)刊,2008,(12).endprint

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