徐大柱 曹占營(yíng)

摘 要：眾所周知，大學(xué)生學(xué)團(tuán)干部既是學(xué)生群體中的普通成員，又是學(xué)生工作中的骨干力量，他們聯(lián)系老師溝通同學(xué)，為同學(xué)們積極宣傳學(xué)校各項(xiàng)政策，同時(shí)又代表同學(xué)們向?qū)W校提出寶貴意見(jiàn)，他們?cè)趯W(xué)生工作中起著不可替代的作用。所以，一個(gè)學(xué)校學(xué)生工作是否能取得較大成績(jī)決定于這個(gè)學(xué)校是否擁有一支優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：學(xué)生工作；學(xué)生會(huì)建設(shè)；輔導(dǎo)員工；班委建設(shè)；黨員模范

進(jìn)入新時(shí)期，學(xué)生的思想有了新的變化。目前，在校生絕大多數(shù)是九零后，與以前的大學(xué)生相比，他們的思想更為活躍開(kāi)放，追求自由觀念較強(qiáng)，紀(jì)律約束觀念較為放松，這為當(dāng)代大學(xué)學(xué)生工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，并引發(fā)了學(xué)校在學(xué)生工作方面的方法革新。

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理及性格特點(diǎn)，學(xué)校的學(xué)生工作進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)，從學(xué)生會(huì)建設(shè)、輔導(dǎo)員工作、班委效能及學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮幾個(gè)方面作出調(diào)整。

一、學(xué)生會(huì)建設(shè)

學(xué)生會(huì)是學(xué)生工作中最接近同學(xué)們的組織，學(xué)生會(huì)成員的素質(zhì)高低、能力優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生工作的成敗，所以各院系均把學(xué)生會(huì)建設(shè)當(dāng)做學(xué)生工作的重中之重。每逢新生報(bào)到，學(xué)生會(huì)便開(kāi)始了一個(gè)學(xué)年的忙碌，新生來(lái)校第一個(gè)見(jiàn)到的應(yīng)該是我們熱情的迎新人員，而往往學(xué)生會(huì)成員就是迎新工作中的中堅(jiān)力量，雖然大家從未蒙面，但是感情親密無(wú)間，學(xué)生會(huì)成員熱情的服務(wù)讓新生在進(jìn)入大學(xué)校門的那一刻就感受到了家的溫暖，一旦他們有機(jī)會(huì)加入這個(gè)為同學(xué)服務(wù)的大家庭，他們就會(huì)毫不猶豫。而每一位學(xué)生會(huì)成員，作為新生最可能接觸到的第一位大學(xué)同學(xué)，有些時(shí)候一個(gè)學(xué)生會(huì)成員的素質(zhì)就代表了整個(gè)組織的形象。所以，對(duì)每一個(gè)申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)的同學(xué)必須進(jìn)行多輪篩選嚴(yán)格考察，本著‘寧缺毋濫的精神吸收新成員，并且對(duì)已加入的成員持續(xù)跟蹤，堅(jiān)持‘學(xué)習(xí)工作兩不誤的立場(chǎng)，對(duì)于學(xué)習(xí)上持續(xù)‘亮紅燈的同學(xué)進(jìn)行勸退，這一系列的改進(jìn)措施很大程度上保證了學(xué)生會(huì)成員的素質(zhì)。學(xué)生會(huì)的名額是屬于能兼顧學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生和工作優(yōu)秀的同學(xué)，工作學(xué)習(xí)不能兼顧的同學(xué)不適合繼續(xù)擔(dān)任學(xué)生會(huì)職務(wù)。只要學(xué)生會(huì)建設(shè)成功，那么學(xué)生工作就向成功邁進(jìn)了一大步。

二、輔導(dǎo)員工作改進(jìn)

大學(xué)輔導(dǎo)員更主要的是在管理中起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，完全不同于高中的那種命令式管理方式，如果仍以過(guò)去的工作方式對(duì)待和處理學(xué)生事務(wù)，結(jié)果肯定是收效甚微。所以，輔導(dǎo)員工作改進(jìn)也是學(xué)生管理工作革新中必不可少的一部分。為了適應(yīng)新背景下學(xué)生工作對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員的要求，輔導(dǎo)員自身也要進(jìn)行多方面的改進(jìn)和能力提升。不僅加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)，而且還要能夠根據(jù)實(shí)際情況，研究學(xué)生工作，掌握新規(guī)律，解決新問(wèn)題。并且從事學(xué)生工作時(shí)，懷有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，工作認(rèn)認(rèn)真真，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生解決各種困難，經(jīng)常深入到學(xué)生群體中去，和同學(xué)們打成一片，做學(xué)生們的良師益友。了解熟悉班級(jí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，思想教育耐心有序，工作方法穩(wěn)重有效，不斷提高輔導(dǎo)員自身的文化素質(zhì)和專業(yè)修養(yǎng)，在保證學(xué)校各項(xiàng)措施得到貫徹的前提下將學(xué)生工作開(kāi)展的有條不紊。

三、班委建設(shè)

大學(xué)里，班委成員作為輔導(dǎo)員老師與同學(xué)之間溝通的橋梁，發(fā)揮著上傳下達(dá)的任務(wù)，因此班委成員的選拔也同樣至關(guān)重要。班級(jí)建設(shè)直接關(guān)系著每位同學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展，一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、班風(fēng)純正、紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)向上的班集體的形成需要廣大同學(xué)們特別是班委成員的不懈努力。班干部與同學(xué)們朝夕相處，一言一行受到他人的關(guān)注，因此，班干部只有從自身做起，規(guī)范行為，樹(shù)立榜樣，才能真正樹(shù)立良好的形象。俗話說(shuō)，千金易得，一將難求。將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)才能如何，直接關(guān)系到一支軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。班委的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮程度，決定了一個(gè)班級(jí)建設(shè)的成敗。班干部要積極自主的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉能力、增長(zhǎng)才干，不斷提高自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，引導(dǎo)同學(xué)們積極完成學(xué)校院系布置的各項(xiàng)任務(wù)。

四、學(xué)生黨員模范作用

大學(xué)生黨員是一個(gè)具有雙重身份的團(tuán)體，是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，是代表黨而存在的；同時(shí)又是黨的隊(duì)伍里的學(xué)生，是黨的新鮮血液和未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用是做好學(xué)生工作、建設(shè)和諧校園的需要，是以黨風(fēng)促校風(fēng)的需要，更是加強(qiáng)學(xué)生黨員自身建設(shè)的必然要求。

作為學(xué)生黨員應(yīng)從思想、學(xué)習(xí)、生活三個(gè)方面發(fā)揮先進(jìn)模范帶頭作用。革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò)“思想是行動(dòng)的指南”。人的任何行為都是由自己的思想支配的，所以要想一個(gè)人做出的行動(dòng)體現(xiàn)先進(jìn)性，就必須先讓思想得到提升。生命不息，學(xué)習(xí)不止。大學(xué)生黨員，正處于掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)是學(xué)生義不容辭的責(zé)任。黨員更要在學(xué)習(xí)上充分發(fā)揮自己的先進(jìn)性和模范性。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在浩瀚的書海中充實(shí)自己，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師，這是黨組織對(duì)學(xué)生黨員最基本的要求。作為黨員，在自己學(xué)好的同時(shí)，要盡自己最大努力對(duì)學(xué)習(xí)稍有吃力的同學(xué)進(jìn)行有效地幫助，與他們多進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流和切磋，以期和同學(xué)們共同進(jìn)步。在生活中積極主動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)學(xué)團(tuán)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷創(chuàng)新工作方法，打破傳統(tǒng)思維，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，解決學(xué)生問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地為學(xué)生辦事，只有這樣，才能將我校學(xué)生工作推上更高階段。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉智運(yùn).高等教育中“以人為本”的內(nèi)涵.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)[54].2003（54）