王麗娜 尹輝 亢瑾

摘 要：本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法，對河北省競技體育后備人才培養(yǎng)面臨的主要問題進行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：競技體育；后備人才；對策

一、河北省競技體育后備人才培養(yǎng)面臨的問題

（一）后備人才培養(yǎng)工作的計劃不強。作為世界體育強國之一的前蘇聯(lián)在體育后備人才的培養(yǎng)工作中，突出強調(diào)這一工作的計劃性，他們認為：“有計劃按比例地培養(yǎng)后備力量是促進本國競技體育運動發(fā)展的主要因素之一”。通過制定長遠規(guī)劃和少體校分項人員發(fā)展比例指標等措施，區(qū)分輕重緩急，優(yōu)先發(fā)展奧運會主要得分項目。而我們在后備培養(yǎng)工作方面缺乏統(tǒng)一長遠發(fā)展規(guī)劃和分項人員發(fā)展比例指標，只是有人就訓(xùn)練，訓(xùn)練就是為了比賽這一模式進行，從我們調(diào)查地區(qū)的現(xiàn)狀來看，培養(yǎng)后備人才工作計劃在理性化、科學化方面急待進一步加強和完善。

（二）中、小學學生在運動訓(xùn)練與文化學習上的矛盾影響了業(yè)余訓(xùn)練工作的進行。業(yè)余體校是體育后備人才的搖籃。為國家培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀體育人材，是業(yè)余體校辦學的宗旨。優(yōu)秀體育人材，是指政治思想品德高尚，文化知識水平較高，專業(yè)水平過硬的人材。這就要求有關(guān)業(yè)余體校領(lǐng)導(dǎo)、教練員在抓學生運動訓(xùn)練的同時，也要重視加強學生文化課學習，提高體校學生思想文化素質(zhì)，達到全面發(fā)展。但在具體實施過程中，不可避免地產(chǎn)生了運動訓(xùn)練和文化學習上的矛盾。這種矛盾的產(chǎn)生嚴重影響了業(yè)余訓(xùn)練工作的進行。

（三）管理體制不順，影響了業(yè)余訓(xùn)練工作的進一步發(fā)展?，F(xiàn)在各地大多數(shù)縣體育局已與教育局或文化局合并在一起，從形式上看比過去加強了管理層次，但從近幾年情況看，不利現(xiàn)代的競技體育運動的發(fā)展。與教育局合并的單位，他們是以學校體育、體育衛(wèi)生等工作為主，與文化局合并的單位是以體育文化市場、社區(qū)體育等工作為主，工作重點不在業(yè)余訓(xùn)練上，影響了業(yè)余訓(xùn)練工作的進一步發(fā)展。

（四）教練員的訓(xùn)練工作質(zhì)量缺乏全面科學的考核和評比。對教練員進行業(yè)務(wù)考核和評比，是檢驗和提高教練員質(zhì)量的重要措施，它對調(diào)動教練員工作積極性和主動性具有積極的促進作用。教練員的訓(xùn)練工作要進行定期的評比，把培養(yǎng)等級運動員的數(shù)量，輸送數(shù)量、達標數(shù)量等作為評比的主要標準，力求消除只追求眼前的成績和名次，強化訓(xùn)練，拔苗助長，而忽視人才的長期培養(yǎng)的現(xiàn)象。

二、河北省競技體育后備人才培養(yǎng)對策

（一）建立和完善后備人材培養(yǎng)體制。隨著現(xiàn)在市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和高等教育發(fā)展的改革，對后備人才的來源必然產(chǎn)生一定的影響，我們要突破原有的后備人才培養(yǎng)體制的束縛，積極開創(chuàng)后備人才培養(yǎng)與教育，拓展改革和市場經(jīng)濟相適應(yīng)的發(fā)展道路。要逐步建立起新的多渠道、多元化的后備人才培養(yǎng)體制。后備人才培養(yǎng)的學校化和市場化不僅可拓寬后備人才的源頭，還能解決部分經(jīng)費，而且可以較好地解決人才就業(yè)出路。同時加強領(lǐng)導(dǎo)，使主管部門認識到這一長遠計劃的重要性。要特別注意抓好重點項目的后備人才的培養(yǎng)和隊伍建設(shè)。

（二）切實解決讀訓(xùn)矛盾。在對待讀與訓(xùn)矛盾問題上，一定要統(tǒng)一認識，只有正確解決好讀與訓(xùn)的矛盾，才是抓住了業(yè)余體校生存、鞏固和發(fā)展的關(guān)鍵，有利于業(yè)余訓(xùn)練工作的開展。因此，正確積極的引導(dǎo)，加強文化學習，不是多余而是當務(wù)之急。體校各級領(lǐng)導(dǎo)、教練員一定要統(tǒng)一認識，端正思想，根據(jù)國情，全面貫徹“讀訓(xùn)并重”的辦學方針，科學地掌握教學、教育、管理三者相互滲透的方法，在加強業(yè)余訓(xùn)練的同時，努力提高文化課教學質(zhì)量，使體校學生德、智、體全面發(fā)展。

（三）建立和完善競賽制度。沒有競賽就沒有競技體育，運動員在競賽場上爭奪個人或集體間的勝負，體現(xiàn)了強烈的競爭性，而這種強烈的競爭受到公認的競賽規(guī)則的制約，競爭的條件人人平等。后備人才的交流應(yīng)建立在公平、合理、有序的基礎(chǔ)上，近幾年來，在比賽中虛報年齡、冒名頂替，以大打小、外省引進等現(xiàn)象，在我省時常發(fā)生，雖然各級領(lǐng)導(dǎo)對這方面也采取了不少制約手段，但是“漏網(wǎng)之魚”大有人在，影響了后備人才的交流和培養(yǎng)，要建立合理化的運動員資格審查制度，保證公平競爭。

（四）加強教練員隊伍建設(shè)。教練員的知識和才能，直接關(guān)系到運動訓(xùn)練水平的高低。為保證擁有足夠數(shù)量的高質(zhì)量的教練員隊伍，就必須建立和健全教練員技術(shù)等級制度、考核制度，定期進修制度、管理使用制度、培訓(xùn)制度等。對不同技術(shù)等級的教練員要按不同的標準予以培訓(xùn)、考試、進修和管理。教練員之間要互相交流、互相學習，也可聘請國內(nèi)外訓(xùn)練經(jīng)驗豐富的教練員、專家來講課，使我們這支教練員隊員不僅在數(shù)量上、更重要的是在質(zhì)量上適應(yīng)河北省競技體育后備人才培養(yǎng)的需要。

（五）建立和完善科研訓(xùn)練體系?？茖W技術(shù)是發(fā)展體育事業(yè)，提高運動成績的強大杠桿和物質(zhì)力量，只有借助科學，體育才能發(fā)展和進步。當前，我們一方面要加快體育科技體制改革步伐，合理布局現(xiàn)有科學力量，建立有利于科技與訓(xùn)練結(jié)合的管理體制和運行機制。另一方面，要著力提高主管部門的科技意識，加強科技投入，開展體育科技到基層活動使科技人員、科研單位、訓(xùn)練部門、教練員、運動員都能人盡其責，形成全方位的科研訓(xùn)練體系。

參考文獻：

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