鄭沖春

素質(zhì)，是整個人類，一個民族，具體到個人思想作風、道德品質(zhì)、學識技能等的綜合體現(xiàn)。人的素質(zhì)，關系到人類的進步發(fā)展，民族的興衰存亡，個人的事業(yè)成功。數(shù)學，它始終伴隨人類的生存和進步，科學的探秘和發(fā)展，伴隨著人生成長的整個過程，是素質(zhì)教育的極其重要的組成部分。如何探討數(shù)學教學與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點，在教給學生數(shù)學知識的同時全面提高學生的綜合素質(zhì)，這是擺在初中數(shù)學教師面前的一個重要課題。筆者擬結(jié)合在數(shù)學教學中的實踐談談思考，以此和同行共同探討，并期望得到斧正。

一、以我國歷史上偉大數(shù)學家對人類進步的貢獻，激發(fā)學生的愛國精神和民族自豪感。

在古老的中國尚沒有文字記載之前，計數(shù)、算術(shù)已被古人廣泛應用。在有文字記載以來，我國歷史上出現(xiàn)諸多偉大的數(shù)學家，他們的探索與發(fā)明對于中國的文明、進步、社會的前進和發(fā)展乃至對人類的進步和發(fā)展都起到了巨大的推動作用。在日常的課堂教學中，教師應有意識地結(jié)合教材向?qū)W生講述我國古今偉大數(shù)學家發(fā)明成就和對當時社會、對人類進步發(fā)展的作用，使學生了解我國教學的發(fā)展史，從而激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

二、以我國古今教學的成就，激發(fā)學生為構(gòu)建和諧社會、為四化建設而獻身的精神。

在教學實踐中，我們感到大部分學生，尤其是初中學生的數(shù)學學習目的不是很明確，他們學習大多是為了應付考試，而非學成后報效國家。因此，針對這種現(xiàn)象，初中數(shù)學教師要循循善誘對學生進行數(shù)學學習重要性的教育，以古今數(shù)學的成就，數(shù)學在當代高科技領域發(fā)展中的重大作用，以及在日常生活、生產(chǎn)過程中的廣泛應用促使學生樹立學習目標。結(jié)合教材中的有關內(nèi)容，針對一些既聯(lián)系實際又有思想性的數(shù)學題目，反映我國社會主義制度的優(yōu)越性，改革開放政策的正確性和祖國建設的偉大成就等有關內(nèi)容，以及古今數(shù)學家勇攀數(shù)學高峰獻身科學發(fā)展的典型事跡，促使學生樹立正確的學習觀念和目的，從而使學生從小致立于數(shù)學的鉆研和探討，以至學成后報效國家和社會，為四化建設，為祖國的強大昌盛，為人類的進步、和諧、發(fā)展而獻力。

三、以數(shù)學嚴密的邏輯性、規(guī)律性，樹立學生辯證唯物主義世界觀。

引導學生樹立正確的辯證唯物主義世界觀，是對學生進行素質(zhì)教育的根本所在。辯證唯物主義具有嚴密的邏輯性、規(guī)律性，而且世界是物質(zhì)的觀點，對立統(tǒng)一的觀點，運動變化的觀點，量變到質(zhì)變的觀點，互相聯(lián)系、互相制約的觀點是辯證唯物主義的核心，這些觀點無一不在數(shù)學中得到體現(xiàn)和印證。在教學中，教師應注重探究這些因素，自覺地用唯物辯證法的觀點闡述數(shù)學內(nèi)容，讓學生能更深入學習并領悟數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系。這既有利于學生學好數(shù)學知識，領悟數(shù)學嚴密的邏輯推理和規(guī)律性，又有利于培養(yǎng)學生分析、推理、判斷的能力和辯證唯物主義的觀點，為學生逐步形成正確的世界觀打下堅實的基礎。

四、以數(shù)學的無限神奇和奧妙，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和攀登學習高峰的勇氣。

數(shù)學是最簡單而又是最普及的，也是最深奧和獨特的。數(shù)學的簡單莫過于1+1=2及其廣泛的應用，最深奧也莫過于1+1≠2。數(shù)學是神奇的，神奇在于它的無窮奧妙。數(shù)學的神奇和奧妙吸引無數(shù)有志于數(shù)學的仁人志士用他們的智慧致力打開神奇數(shù)學的神圣殿堂。

初中階段的學生都有強烈的好奇心。所以，教師要運用適當?shù)慕虒W方法和手段激發(fā)學生的求知欲和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的數(shù)學學習興趣。在教學中，教師還要通過介紹數(shù)學領域的卓越成就，對人類進步的廣泛應用，循序漸進地培養(yǎng)、誘發(fā)學生的興趣和好奇心，并通過設計情境，提出問題，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學生從中體驗到成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)他們的興趣、好奇心，逐步培養(yǎng)他們不怕困難、堅韌不拔、刻苦鉆研、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，增強他們勇攀數(shù)學高峰的勇氣，幫助他們樹立起遠大志向和最終跨進數(shù)學神圣殿堂的必勝信心。

實施素質(zhì)教育，是一項緊迫而又艱巨的任務，初中數(shù)學教師要積極探索、勇于實踐、大膽創(chuàng)新，切實把素質(zhì)教育落實到數(shù)學教學工作中，又要自覺地把數(shù)學教學納入到素質(zhì)教育中，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出貢獻。endprint