馬梅

摘要：一個(gè)良好的班級(jí)是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)討論的港灣，也是學(xué)生開(kāi)展自我興趣愛(ài)好進(jìn)行討論交流的地方。塑造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，不但能夠促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，更能提升學(xué)生的心理健康水平，使學(xué)生在一個(gè)寬松友好和諧的氛圍之中，得到健康的成長(zhǎng)，從而為以后的工作生活和人生奠基。同時(shí)能夠?qū)W會(huì)人際交流的原則和規(guī)則，塑造完善的人格，培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展的能力，打造健全和健康的人格。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 建設(shè)工作 紀(jì)律

一、強(qiáng)化班級(jí)管理建設(shè)，使人性化管理工作發(fā)揮實(shí)效

班級(jí)管理需要抓好班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)的建設(shè)需要各方面共同努力，落實(shí)行動(dòng)，有效展開(kāi)，監(jiān)督到位，切實(shí)發(fā)揮實(shí)效。

班級(jí)的管理者要樹(shù)立“加強(qiáng)學(xué)校中堅(jiān)力量，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)”的意識(shí)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)建設(shè)，制定一系列相關(guān)的班級(jí)管理制度，并且要落實(shí)到位，遵紀(jì)守法，合理合法地維護(hù)班級(jí)權(quán)益的應(yīng)得權(quán)益不受侵犯和侵害，“未雨綢繆，加強(qiáng)防范，及時(shí)整改，防患未然”，為其權(quán)益保障打好前站。

對(duì)于班級(jí)的管理，我們要隨時(shí)提高自身的知識(shí)和能力，樹(shù)立教育意識(shí)和法律意識(shí)，倡并對(duì)學(xué)校管理積極主動(dòng)地提出意見(jiàn)，對(duì)問(wèn)題所在不回避、不遮掩，及時(shí)反映，解決問(wèn)題，加強(qiáng)民主化管理，讓學(xué)生在各種方面提出修改意見(jiàn)，達(dá)到解決問(wèn)題和有效管理的目的。

二、嚴(yán)格班級(jí)管理程序化建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)管理制度落實(shí)與考評(píng)

班級(jí)管理的程序化，有助于學(xué)校的穩(wěn)定和校風(fēng)的建設(shè)?？梢哉f(shuō)“維權(quán)關(guān)乎尊嚴(yán)，權(quán)益系于民生”。

（一）班級(jí)管理采取的相關(guān)措施，需廣開(kāi)言路，集思廣益，民主評(píng)議

班級(jí)管理的制度化和程式化建設(shè)，要做到“去粗存精，去偽存真，去劣存優(yōu)”，制定切合實(shí)際、切實(shí)可行的管理措施并有效地執(zhí)行，將班級(jí)管理的制度落到實(shí)處。另外，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)班級(jí)管理的保障進(jìn)行監(jiān)督和維護(hù)。

嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)管理的的相關(guān)條款，保障班級(jí)管理的既有措施落到實(shí)處。我們可以建立督察小組，不定期抽查班級(jí)管理政策的實(shí)施情況并予以統(tǒng)計(jì)，通過(guò)問(wèn)話和問(wèn)卷的方式，全面排查學(xué)校內(nèi)外的各項(xiàng)問(wèn)題，及時(shí)查證整改。

（二）實(shí)行班級(jí)管理獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于班級(jí)管理有突出成績(jī)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

施行班級(jí)管理獎(jiǎng)勵(lì)透明制，“公正、公開(kāi)、公平”，及時(shí)公示，做到“知之是甚，知之為甚”。班級(jí)管理評(píng)比分自評(píng)和考評(píng)，自評(píng)占40%比例，考評(píng)占60%比例，考評(píng)內(nèi)容分別是“道德品行、個(gè)人修養(yǎng)、工作態(tài)度、責(zé)任意識(shí)、業(yè)務(wù)技能、工作質(zhì)量以及團(tuán)隊(duì)配合”等，并且每一項(xiàng)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的量化，最后得出每位班主任的總分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)比，將表格下發(fā)給大家進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，根據(jù)成績(jī)高低進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)各個(gè)班級(jí)管理工作積極性，達(dá)到一個(gè)全面教育的目的

三、班級(jí)管理要有緊有松

良好的班級(jí)管理工作可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和知識(shí)面，可以使學(xué)生有一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)友誼，更好地開(kāi)展工作。

（一）班級(jí)管理中要有融入文化要素

在班級(jí)中要成立“業(yè)余知識(shí)活動(dòng)學(xué)習(xí)交流小組”，使學(xué)生能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高自己，充實(shí)自己，有效做到“人人關(guān)注全面工作，全面工作人人關(guān)注”的良好局面。成立業(yè)余活動(dòng)項(xiàng)目小組，積極有效地組織乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、歌舞隊(duì)等豐富多彩的文藝文化活動(dòng)，定期舉行各種體育比賽，使大家“加強(qiáng)團(tuán)結(jié)友誼，進(jìn)行溝通交流，提高競(jìng)賽意識(shí)，高效推動(dòng)工作”，在工作之余得到放松。

（二）班級(jí)管理要從實(shí)際出發(fā)，貼近生活

班級(jí)管理措施中根據(jù)學(xué)生不同的愛(ài)好，盡可能地全面覆蓋各個(gè)興趣活動(dòng)，從文化、文藝、體育等各個(gè)方面，組織活動(dòng)，讓大家都有精神歸宿，有用武之地，發(fā)揮特長(zhǎng)，全面發(fā)展。教師要定期詢問(wèn)了解學(xué)生的關(guān)注和需求，及時(shí)解決他們遇到的問(wèn)題和困難，做到貼近生活，了解事實(shí)真相，做到有的放矢。

通過(guò)上述分析我們得知，對(duì)于中職班級(jí)管理工作總體是在班級(jí)之內(nèi)和班級(jí)之外兩個(gè)方向，不外乎“知識(shí)能力和思想情感”目標(biāo)。如同機(jī)器內(nèi)部各部件的協(xié)調(diào)配合和有效運(yùn)轉(zhuǎn)一樣，班級(jí)管理的好壞程度，直接影響到工作效率、工作質(zhì)量，集體效應(yīng)和總體效力的發(fā)揮，研究“如何使整體作用大于各部分作用之和”，是學(xué)校所應(yīng)該考慮的，是管理系統(tǒng)的關(guān)鍵一環(huán)。在這個(gè)過(guò)程之中，融入思想品德教育，做好階段任務(wù)，融合總體工作，在激發(fā)班主任工作積極性的前提下，達(dá)到提升學(xué)校管理和教育質(zhì)量的目的。

同時(shí)，班級(jí)管理者要有一定的前瞻性和預(yù)測(cè)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的問(wèn)題和動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行及時(shí)和有效地總結(jié)改進(jìn)，可以通過(guò)例會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生管理進(jìn)行有效指導(dǎo)，同時(shí)提升班級(jí)管理水平，達(dá)到共同進(jìn)步和共同提升的目的，這是我們時(shí)刻需要準(zhǔn)備的工作和思考的問(wèn)題。

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（責(zé)編 張景賢）