劉莉萍

關鍵詞：信息技術；音樂課堂教學；音樂欣賞；整合

我國高度重視信息技術與課程的整合，在新課程中明確了信息技術與課程整合的目標與內容。如何更快更好地進行現代信息技術與音樂課程課堂教學的整合，是我以后在教學中探索的重中之重，現就我近十年在高中音樂教學中的體驗，談談我對信息技術與音樂課程整合的一些體會。

一、現代信息技術在音樂課堂教學中的應用，極大地豐富了教學資源，有助于教學內容的拓展，擴大學生的知識視野

傳統課堂教學使用黑板、粉筆、樂器、掛圖、錄音機等多種設備，教師講，學生聽，繁瑣而又耗時，往往手抄一段樂譜就要花費幾分鐘或十幾分鐘，有時為了欣賞一段音樂又需要準備好幾件樂器、掛圖等，好多課前準備成了一個“運輸隊”。而現代信息技術的應用，極大地改變了這一現狀。近年來，筆者嘗試著將信息技術帶入了課堂，運用其實用性極強的信息技術平臺，設計、編制了一系列豐富多彩、聲情并茂、生動新穎的音樂教學課件，取代了傳統教學中的黑板、粉筆、掛圖等。利用音樂軟件模擬真實樂器音色，結合PowerPoint（幻燈片）制作講解樂器結構；利用會聲會影編輯視頻片段，讓學生真切感受音樂會的實況演奏、演唱；利用PremierePro剪輯一些學生的錄像片段，也讓學生的“真容”再現，極大地豐富了教學資源，擴大了音樂教學的容量。

二、現代信息技術在音樂課堂教學中的應用，有助于激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學生學習的巨大動力，是學生主動進行學習和研究的精神力量。欣賞音樂是一種能動的審美活動，在各種歌曲或器樂曲的欣賞教學內容中，其作品的創(chuàng)作、流傳過程，作者的生平經歷以及音樂風格的演變，都有許多翔實的資料和傳說故事。以往的音樂教學中，只用樂譜、樂器、書本、黑板、掛圖等教學媒體，教師講，學生聽，教學過程比較單調枯燥，如今多媒體、MIDI制作等現代技術在音樂教學中的出現，極大地提高了課堂教學效率，激發(fā)了學生的學習興趣。結合音樂的基本思想內涵，選取能夠體現其音樂段落主題的畫面和適當的文字介紹，經過多媒體視聽技術處理的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，為理解音樂作品的情感寓意拓寬了思路，開闊了視野，有助于學生對音樂基本內涵的理解，倍受學生歡迎。

三、現代信息技術在音樂課堂教學中的應用，有助于提高學生的審美鑒賞能力

音樂鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑，而課堂音樂欣賞是學生音樂鑒賞的重要途徑。多媒體技術的應用，為音樂欣賞課提供了前所未有的便利條件，如在介紹作品《伏爾加船夫曲》的背景時，播放一些纖夫們拉纖的視頻片段，以增進學生的理解。在賞聽時，學生便會隨著“拉纖”的動作理解音樂的節(jié)奏和音樂所要表達的情景和思想感情。讓學生在“實際環(huán)境”中體驗和作者“相同”的心境，既達到了課堂音樂欣賞的目的，又提高了學生鑒賞音樂的能力，培養(yǎng)了學生的審美情操。

四、現代信息技術在音樂課堂教學中的應用, 能提高學生的創(chuàng)造能力

創(chuàng)造是藝術發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現?，F代信息技術在音樂課堂尤其是音樂欣賞課堂中的應用，更大可能地挖掘了學生的潛力，加深了學生的情感體驗，也更大地激發(fā)了學生欣賞音樂的興趣。譬如我在給學生欣賞了管子獨奏曲《江河水》時，通過“實際觀察”，有一名學生在看到“當時的社會狀況”，這樣寫到：“作為在遼南廣為流傳的鼓吹樂曲，《江河水》帶有濃郁的地方色彩，全曲的感情基調是悲傷的，就像一篇優(yōu)美的韻文詩，只要閉上眼睛用心去領會，我不認為該曲表現某一特定人物的感情和遭遇，一首民歌在流傳許久之后已然融入了哪個地區(qū)所有人的悲苦和沉思。社會的黑暗使身世無依的東北人需要渲泄、需要吶喊，而《江河水》正表現著這一主題。深沉而悲亢的音調、反復的吟說展現了被壓迫民族的心情與呼聲，悲涼的曲調中不時透出一陣陣衰微的疾呼?！?/p>

同樣的，我多次利用PremierePro、PowerPoint或會聲會影等軟件制作、播放幾個近似或同類型的圖片，或播放一段很有特性的視頻片段，讓學生根據自己的理解，即興創(chuàng)作，然后拿幾個學生的“作品”，利用軟件（fina2006、SONAR、TT等）制作，進行配器，讓學生自己來欣賞自己的“作品”，效果非凡。由此可見，無論是情感的體驗，還是音樂演奏形式的變化、樂器的搭配等，都要發(fā)揮學生極大的想象力和創(chuàng)造力。

實踐證明，信息技術與音樂課程教學的整合，打破了時間、空間的限制，拓寬了接受音樂信息的通道，給予學生更大的音樂學習自主權和選擇權。信息技術的運用，有力地促進了學生的視聽聯覺，有助于學生的音樂感受力和想象力的提高。各種音樂教學軟件、音樂制作軟件的運用提高了學生的音樂學習興趣，增強了音樂學習效率，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。進而為學生終身學習音樂、享用音樂奠定了基礎。隨著現代信息技術的高速發(fā)展和普及，現代信息技術已成為當今教育領域提高課堂教學效率的現代化教學手段，現代信息技術在音樂教學中的運用也引領了課堂教學一場深刻的革命。

（作者單位：甘肅省隴西縣碧巖初級中學，甘肅隴西 748100）