趙喜霞

【摘 要】在班級管理中，科學(xué)理性的管理理念固然重要，但是如果離開細節(jié)這個關(guān)鍵，班主任工作就會漏洞百出。天下大事，必作于細。充分認識細節(jié)教育在班級管理中的現(xiàn)實意義，創(chuàng)新性的開展班級管理工作，就會有效提高教育效果。

【關(guān)鍵詞】細節(jié)教育；因材施教；教育關(guān)系；班主任工作

“天下大事，必做于細”。我們的時代是一個細節(jié)的時代，各行各業(yè)的專業(yè)化程度越來越高。在班主任工作中，更是充滿著細節(jié)。學(xué)生的一舉一動，教學(xué)中的點點滴滴，都需要我們傾注無比的耐心與細心。如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向?！扒Ю镏校加谧阆?；千里之堤，毀于蟻穴”，每一個教育細節(jié)都決定班主任工作的成敗得失。

一、細節(jié)在班主任教育工作中的現(xiàn)實意義

“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！币煤柤瘓F總裁張瑞敏的話思考教育給我們的提示是要立足本職班主任工作實際，認真細致地做好每一教育細節(jié)，尊重學(xué)生，戒驕戒躁，堅持以高標準嚴格要求自己，方可提高班主任工作的有效性。實踐證明，只要接受細節(jié)的理念并從中得到啟發(fā)，在實際教育工作中加以借鑒和有效運用，就一定在班級管理中有所作為。小事成就大事，細節(jié)成就完美，細節(jié)就是組成生活、學(xué)習(xí)和工作的每一部分。事實上，自己工作中的不足恰恰出現(xiàn)在許多細節(jié)問題上。只有在今后的工作中努力克服不足，不斷地學(xué)習(xí)，增長知識、豐富閱歷，才會提升自我的價值。

二、細節(jié)教育有效性的經(jīng)驗和借鑒

1.愛在班級觀眾，情在學(xué)生心靈間

不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。學(xué)生該回家時，不忘提醒學(xué)生下樓慢點，路上注意安全。關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。細節(jié)教育告訴我們，盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。

2.移情換位，細心面對學(xué)生的錯誤

人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人，是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，也必須理解，允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。

3.樹立榜樣，認真面對工作中的點點滴滴

班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實又耐用。

4.因材施教，教育方式因人而異

學(xué)生脾氣秉性各不相同，大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。

5.尊重家長，營造良好的教育關(guān)系

教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負責(zé)，在家家長負責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來會更好。

當(dāng)前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實踐；要善于運用“側(cè)向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律。endprint