崔鵬程

摘 要： 初中語文教師只有經過系統(tǒng)學習才能提高自身素質，才能更好地為推進新課程改革服務。教師的自我學習不僅包括新課程教育理念的更新，還包括教學方法和教學模式的學習。教師只更新教學思想和教學理念是遠遠不夠的，還要思考如何把先進的教學理念有效應用到教學實際之中，掌握與新課程教學理念相適應的教學方法和教學模式。除此之外，教師還要指導學生學習方式的轉變。

關鍵詞： 初中語文 教學改革 自主學習 能力培養(yǎng)

近年來，初中語文教學改革不斷深入，新課程標準在教學實踐中逐漸滲透。隨著新課程改革的逐步推進，新的教學理念、教學方式不斷推廣。教師在實際教學中有了長足進步，同時，也存在一些問題，如教師隊伍素質整體不高，對新教材的處理能力不強等，在一定意義上影響了教學的實際效果和教學效率的提高。初中語文教育教學的主要任務是使學生學會自主學習，全面提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。為了增強初中語文課堂教學的實際效果，教師要在語文課堂教學中想方設法地激發(fā)學生的學習興趣。為此，我們在教學中要把教學內容與學生生活實際結合起來，促進學生主動思考，主動討論探究，達到學習知識和培養(yǎng)能力的目的，從而有效增強教學實際效果，促進教學過程的優(yōu)化。下面我結合幾年的初中語文教學實踐，就如何實現初中語文教學有效性的提高，談幾點體會和見解。

一、教師自我素質的提高是促進教學優(yōu)化的前提條件和必備因素

為了推進新課程改革，廣大初中語文教師必須進行自我學習，主動學習新課程的教學理念，用來指導自己的教學實踐。只有經過系統(tǒng)的學習，才能提高自身素質，才能更好地為推進課程改革服務。我們的自我學習不僅包括新課程教育理念的更新，更包括教學方法和教學模式的學習。只更新教學思想和教學理念是遠遠不夠的，還要把先進的教學理念有效應用到教學實際之中，掌握與新課程教學理念相適應的教學方法和教學模式。除此之外，我們還要指導學生學習方式的轉變。因為新課程教學理念告訴我們，教學的主體是學生，我們的教學必須要有效調動學生的學習積極性和主動性，促進學生的自主學習。為此，我們必須轉變教學思想，教學的出發(fā)點要從學生學習入手，讓學生學會學習是新課改交給每一位教師的一項重要而艱巨的任務。這就要求我們對學生的學習進行有效指導，轉變學生被動的學習方式，實現學生的自主學習、自主探究和自主思考。所以，我們要學會指導學生的學習，培養(yǎng)學生正確的學習方法和學習方式和學習模式。只有學生的學習方法和學習方式轉變了，教學改革才算初步取得了成功。

不僅如此，初中語文老師還要緊隨新課程改革的步伐學習、更新教學觀念，更要與時俱進，不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發(fā)展的需要。我們只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、舉一反三，才能使教學生動有趣、游刃有余，才能激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性。所以我們要樹立終身學習觀，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，不斷進行教育反思，總結自己的教學經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。學習的渠道是多方面的，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志、電視新聞、社會熱點等，均可以在教學中加以利用，以豐富課堂教學。

教師還要不斷提高道德、覺悟水平，為人師表，必須以高尚的師德作為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。

二、指導初中生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣

新課改以學生發(fā)展為主旨，要求教師關注學生的學習過程，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生體驗學習過程。新課標強調學生的學習過程比學習結果更重要，因為學習過程本身就是學生的能力培養(yǎng)過程。我們要關注學生的學習過程，指導學生學習方法。因為學生學習方法因人而異，所以教師要授人以漁，也就是說，要教給學生正確的方法。我們進行學習方法的指導也要因人而異，不能搞一刀切。教學方法的指導不僅要讓學生學會知識，更要讓學生獲得能力鍛煉。我們要通過對學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生學會學習，實現對學生能力的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)初中生的學習興趣，促進學生自主學習

新課程改革要求教學過程由傳統(tǒng)教師的教轉變?yōu)閷W生的學，我們組織教學就要從培養(yǎng)學生自主學習習慣入手，如何才能培養(yǎng)學生的自主學習習慣呢？我想最重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣，因為興趣是最好的老師。學生有了興趣，才會主動探究、積極思考、熱情討論，才能化被動為主動。為了培養(yǎng)學生的學習自主性，必須想方設法地培養(yǎng)學生的學習興趣，如用幽默的語言、形象的比喻、形象的漫畫等激發(fā)學生的興趣。教材中的幽默小故事、漫畫等都可使學生感到新鮮好奇，而新鮮好奇正是激勵學生學習的積極因素，再如笑話、歇后語、格言警句等都可以信手拈來，在教學中廣泛運用，可收到事半功倍的效果。

在初中語文教學中，我們要合理利用好新課導入，好的新課導入可以激發(fā)學生的學習熱情，促進學生主動思考，進而影響整節(jié)課的教學效果。一節(jié)課的巧妙的開頭設計能將學生帶入最佳心理狀態(tài)之中，根據學生實際情況采用歌曲導入、故事導入、小品表演導入等豐富多彩的方式渲染氣氛，引起學生的情感共鳴，把學生的注意力集中起來，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲，使學生的思維活躍起來，進入新課的學習。

有效運用多媒體教學手段培養(yǎng)學生的學習興趣，也是一個很好的選擇。隨著辦學條件的改善，多媒體教育教學平臺逐漸進入課堂，這一手段可使學生把色彩、動畫、立體聲等有機融合在一起，真正做到圖文并茂，使初中生身臨其境，這樣能激發(fā)學生的興趣，收到良好的、高效的教學效果。endprint