江學(xué)明

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-0024-01

成為一名普通的英語(yǔ)老師是一件易事，然而成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師卻是極難之事。但世上無(wú)難事 ，只怕有心人。優(yōu)秀的英語(yǔ)教師除了精通英語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)外，同時(shí)要享有老師諸多美名：“人類靈魂的工程師”，強(qiáng)調(diào)高尚的師德、高尚的情操；“春蠶到死絲方，盡蠟炬成灰淚始干”，強(qiáng)調(diào)教師無(wú)怨無(wú)悔的獻(xiàn)身精神；“教師一桶水，給學(xué)生一杯水”，強(qiáng)調(diào)教師博學(xué)多才，學(xué)富五車；“辛勤的園丁”，強(qiáng)調(diào)老師的辛勤勞動(dòng)，修正學(xué)生的不良行為，保護(hù)好祖國(guó)的幼苗；“教師是一把火”，強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生的精神鼓動(dòng)者，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的不竭動(dòng)力，“教師是大海的航標(biāo)燈”“教師是導(dǎo)游”“教師是導(dǎo)演”，這些都是強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用、服務(wù)作用，突出學(xué)生的主體地位等等，這里不一一列舉了，這說(shuō)明人們站在不同的角度對(duì)教師的期望，也是對(duì)教師各方面的嚴(yán)格要求，優(yōu)秀教師應(yīng)該盡力達(dá)到這些要求。我認(rèn)為好教師是一本有情感的百科全書，隨時(shí)感化學(xué)生、時(shí)時(shí)備學(xué)生查用，它更是一臺(tái)集著名演員、語(yǔ)言大師、幽默大師、藝術(shù)大師、音樂(lè)家、舞蹈家等于一身，又有高尚的情操，能說(shuō)會(huì)道，繪聲繪色的機(jī)器人，隨時(shí)服務(wù)于學(xué)生。雖然教師永遠(yuǎn)都達(dá)不到這個(gè)光輝的頂點(diǎn)，但是它給教師指明了努力方向，是出類拔萃的教師永無(wú)止境的目標(biāo)追求，也必將造就這個(gè)奮斗歷程中一顆顆閃亮的星星。

一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師必須掌握和應(yīng)用良好的英語(yǔ)教學(xué)方法和手段，教學(xué)方法流派很多，大的分類有任務(wù)型教學(xué)法、目標(biāo)型教學(xué)法、興趣型教學(xué)法；小的分類有講授法、發(fā)現(xiàn)法、課堂討論法、自學(xué)指導(dǎo)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、讀書指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法、因材施教學(xué)法等，杰出的英語(yǔ)教師要善于采用獲得最大效益化、最適用的教學(xué)方法。現(xiàn)在我談一下自己的對(duì)“因材施教教學(xué)法”和“啟發(fā)式教學(xué)法”的應(yīng)用，以達(dá)到拋磚引玉的目的。

“因材施教教學(xué)法”：老師先成為學(xué)生后才會(huì)成為名副其實(shí)的好教師，當(dāng)他是一個(gè)學(xué)生時(shí)，才會(huì)從學(xué)生的角度去領(lǐng)會(huì)每一樣學(xué)習(xí)的東西，親身體會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)、態(tài)度和思想，在教學(xué)中才能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能深入淺出，淺顯易懂地進(jìn)行教學(xué)。我們平常說(shuō)的備學(xué)生就是這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)，在仔細(xì)備教材之前，應(yīng)該很好地了解學(xué)生，包括各類學(xué)生的情感、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、知識(shí)水平等，只有對(duì)這些了如指掌后，老師才能“對(duì)癥下藥”“一針見(jiàn)血”“有的放矢”進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)開(kāi)展中才能很好兼顧各類學(xué)生讓好中差的學(xué)生都要學(xué)有所獲?，F(xiàn)在就拿我曾經(jīng)中途接的一個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，剛接手時(shí)，班上幾乎沒(méi)有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，我做了徹底調(diào)查后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生情緒低落，自信心不足，甚至想放棄。我告訴學(xué)生每個(gè)人用一張紙把他們的困惑、建議、想法、希望等寫在上面交給我，老師會(huì)盡最大努力幫助他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，根據(jù)他們交給我的材料，我進(jìn)行了一一羅列和分析，后來(lái)在教學(xué)中盡量滿足最廣大學(xué)生的需求，特別注重對(duì)后進(jìn)生的關(guān)照。不久，就初見(jiàn)成效了，幾個(gè)后進(jìn)生取得了迅速的進(jìn)步，我鼓勵(lì)其他學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，結(jié)果越來(lái)越多的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不斷被激發(fā)，他們很快樹(shù)立了自信心，隨著他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間增多，他們對(duì)英語(yǔ)就越來(lái)越感興趣，后來(lái)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣都被大大提高，最適合教育才是最好的教育。一年后，在全區(qū)的期末統(tǒng)一測(cè)試中及格率達(dá)100%，優(yōu)生率達(dá)95%，在全區(qū)首屈一指，真正達(dá)到了事半功倍的效果。

“啟發(fā)式教學(xué)法”：教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)了解和開(kāi)發(fā)自身學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)很重要，一個(gè)好的英語(yǔ)教師的主要角色是當(dāng)好學(xué)生的向?qū)Ш皖檰?wèn)，最重要的是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，那就是說(shuō)學(xué)生現(xiàn)在被教是為了他們將來(lái)不再被教，一位好的英語(yǔ)教師就應(yīng)該盡最大努力去完成這項(xiàng)任務(wù)，他要經(jīng)常鼓勵(lì)他的學(xué)生表達(dá)他們的思想，以至于讓學(xué)生形成積極思維的習(xí)慣，當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)他的思想有局限時(shí)，教師應(yīng)以一種友好的方式來(lái)激勵(lì)他、幫助他，而不是責(zé)備他、打擊他、挫傷他的自尊心。教師教給學(xué)生的知識(shí)是有限的，因此一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師要竭盡全力去訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力，換句話說(shuō)，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。因此一個(gè)好的英語(yǔ)教師做的第一件事就是培養(yǎng)學(xué)生積極提問(wèn)，積極討論并發(fā)表他們觀點(diǎn)的習(xí)慣；第二件事是給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，更多的時(shí)間和空間去學(xué)以致用；第三件事就是用各種方式方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)生變成真正的學(xué)習(xí)主人。好的教師不僅要訓(xùn)練他的學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路還要他們盡快學(xué)會(huì)跑步。我認(rèn)為教學(xué)就是以學(xué)生為圓心，教師、教科書、教輔資料、現(xiàn)代教學(xué)手段、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備等圍繞學(xué)生做圓周運(yùn)動(dòng)。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）endprint