黃莉莉 胡光玲

社區(qū)護士繼續(xù)教育現(xiàn)狀及崗位培訓需求

黃莉莉 胡光玲

目的 調(diào)查并研究社區(qū)護士繼續(xù)教育現(xiàn)狀以及崗位培訓需求。方法 采用問卷調(diào)查形式調(diào)查分析本地區(qū)的164例進行繼續(xù)教育的社區(qū)護士, 分析并研究其繼續(xù)教育現(xiàn)狀以及繼續(xù)教育社區(qū)護士的崗位培訓需求情況。結(jié)果 55%的護士都是因工作崗位需求而進行繼續(xù)教育, 極少數(shù)人主動參加繼續(xù)教育, 同時90%以上的護士人員均利用業(yè)余時間進行繼續(xù)教育活動。結(jié)論 社區(qū)護士繼續(xù)教育仍處于初級階段, 對于崗位培訓需求仍然很大。應采取靈活多變多樣化的培訓手段加大對社區(qū)護士培訓力度, 為其創(chuàng)造更多接受繼續(xù)教育的機會, 提升社區(qū)護理質(zhì)量。

繼續(xù)教育；崗位；社區(qū)護士；培訓需求

近年來, 隨著我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制的不斷完善以及社區(qū)衛(wèi)生服務的不斷發(fā)展, 社區(qū)護士已成為社區(qū)、家庭護理的主要力量。同時, 也對社區(qū)護士提出了更高、更全面的要求［1］。因此, 怎樣在崗位培訓需求的基礎(chǔ)上對社區(qū)護士進行更為全面、有效的繼續(xù)教育也成為現(xiàn)階段社區(qū)護理工作的重中之重。

1 資料與方法

1.1 一般資料 164例社區(qū)護士均是在本地區(qū)社區(qū)服務中心及社區(qū)衛(wèi)生站隨機抽樣選取。

1.2 研究方法 采用自制問卷調(diào)查的方法對所選的164例社區(qū)護士進行調(diào)查研究。問卷內(nèi)容不僅要包括護士的基本信息, 如性別、年齡、學歷、職稱、職務以及護齡等一般資料, 而且要包含所有社區(qū)護士接受繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、獲取方式以及影響其繼續(xù)教育的因素和崗位培訓需求等內(nèi)容。尤其對于其繼續(xù)教育現(xiàn)狀和崗位培訓需求的調(diào)查研究要格外注意。所有調(diào)查問卷均采用記名調(diào)查, 并且均在現(xiàn)場進行問卷調(diào)查。此次共發(fā)放164份問卷, 全部回收, 問卷調(diào)查有效率100%。

1.3 統(tǒng)計學方法 使用SPSS19.0統(tǒng)計軟件對上述164例社區(qū)護士調(diào)查研究數(shù)據(jù)進行錄入分析, 并采用均數(shù)、頻數(shù)對社區(qū)護士的繼續(xù)教育情況以及崗位培訓需求情況進行描述。

2 結(jié)果

2.1 社區(qū)護士繼續(xù)教育現(xiàn)狀 研究表明, 促使社區(qū)護士參加繼續(xù)教育的主要原因是社區(qū)護士的工作需要(55%),社區(qū)護士參加繼續(xù)教育的主要途徑是本單位的繼續(xù)教育項目,約占60%。所有社區(qū)護士參加繼續(xù)教育的費用來源有公費和自費兩種, 本次研究中的公費和自費的社區(qū)護士比例約為1:1。所有社區(qū)護士中絕大部分的護士來參加繼續(xù)教育的時間主要是業(yè)余時間, 在參加繼續(xù)教育的護士中只有極少數(shù)的社區(qū)護士認為參加這個活動具有實際的工作意義。對社區(qū)護士參加繼續(xù)教育造成影響的因素：工作繁忙148例, 占90.2%；經(jīng)費問題35例, 占21.3%；家庭因素25例, 占15.2%；缺乏激勵機制18例,占11.0%；所學知識不實用14例,占8.5%；年齡問題 10例,占6.1%。

2.2 繼續(xù)教育可以提高社區(qū)護士的技能知識水平 通過本次研究發(fā)現(xiàn), 社區(qū)護士對繼續(xù)教育提出了自己的需求, 如可以以公費的形式參加3個月以下的繼續(xù)教育, 而且在上班時間可以采用半脫產(chǎn)的方式參加繼續(xù)教育活動, 理論和實踐的時間可以為1:1。繼續(xù)教育可以顯著提高社區(qū)護士的技能知識水平。

3 討論

由上述研究結(jié)果可知, 社區(qū)護士中絕大部分的護士來參加繼續(xù)教育的時間主要是業(yè)余時間, 在參加繼續(xù)教育的護士中只有極少數(shù)的社區(qū)護士認為參加這個活動具有實際的工作意義。對社區(qū)護士參加繼續(xù)教育造成影響的具體因素。社區(qū)護士對繼續(xù)教育提出了自己的需求, 如可以以公費的形式參加3個月以下的繼續(xù)教育, 而且在上班時間可以采用半脫產(chǎn)的方式參加繼續(xù)教育活動, 理論和實踐的時間可以為1:1等。同時也清晰了解了崗位培訓的需求, 其中社區(qū)急救處理措施、社區(qū)護理知識、醫(yī)學相關(guān)知識、社區(qū)護士職業(yè)安全防護以及社區(qū)護理安全防范和隱患等為崗位培訓的前五位［2,3］。

綜上所述, 社區(qū)護士繼續(xù)教育仍處于初級階段, 對于崗位培訓需求仍然很大。應采取靈活多變多樣化的培訓手段加大對社區(qū)護士培訓力度, 為其創(chuàng)造更多接受繼續(xù)教育的機會, 提升社區(qū)護理質(zhì)量。

［1］ 祝茂玉.社區(qū)護士繼續(xù)教育現(xiàn)狀及需求分析.護理學報, 2012, 19(3):7-9.

［2］ 盧冬梅,楊愛軍,萬巧琴.社區(qū)護士繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查分

本片文章受《河南省城市社區(qū)護士繼續(xù)教育現(xiàn)狀及崗位培訓需求調(diào)查》科研經(jīng)費支持(項目編號：201303172)

450003 河南省人民醫(yī)院心血管內(nèi)科

胡光玲