楊旭丹+張智勇

【摘要】課外閱讀是語文學(xué)習(xí)中重要的一部分，對學(xué)生的發(fā)展起著重要作用，而農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀狀況令人擔(dān)憂。要培養(yǎng)他們閱讀的興趣，給他們閱讀的時(shí)間和空間，利用圖書室提高他們閱讀的量和質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)生；課外閱讀；現(xiàn)狀；對策

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量，提倡少做題、多讀書?！辈⒁?guī)定小學(xué)階段的閱讀總量不少于145萬字。

然而，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀又是怎樣呢？我們課題組的同志為此開展了一系列的調(diào)查，而發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀狀況令人擔(dān)憂。

一、農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對課外閱讀的興趣不大

通過調(diào)查問卷的信息反饋，只有65%的人喜歡課外閱讀，而25%的學(xué)生不愛課外閱讀，10%的學(xué)生從來不進(jìn)閱覽室，不買書，不借書。學(xué)校和家長都沒有用心調(diào)動(dòng)過孩子的課外閱讀興趣，課外閱讀的氛圍較淡，而來自外部的誘惑如電視、電子游戲等比較濃，把學(xué)生的興趣拉向了它們。

（二）沒書看

由于家長對課外閱讀的重要性認(rèn)識(shí)不足，加上書價(jià)較貴，家長很少給孩子買課外書，就是要買也只是買一兩本作文書或教輔材料。家中藏書五本以上的不到10%。學(xué)校圖書館（室）和閱覽室本是孩子們課外閱讀的天堂，然而在農(nóng)村學(xué)校，圖書室只是一種擺設(shè)，應(yīng)付上級(jí)檢查的“硬件”，但卻很少對學(xué)生開放，里面的書雖然很多，但真正適合小學(xué)生閱讀的為數(shù)不多。在農(nóng)村，送給孩子的禮物有高檔的玩具、時(shí)尚的衣服，卻沒有一個(gè)人送給孩子書籍。

（三）缺少閱讀的時(shí)間和空間

在農(nóng)村，由于家長不懂課外閱讀的重要性，他們看重的只是孩子的分?jǐn)?shù)，多一分或少一分都分分計(jì)較。他們認(rèn)為看課外書是看閑書，是“消遣”，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，影響分?jǐn)?shù)，所以80%的家長不讓孩子看課外書。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、大量的作業(yè)，也使得學(xué)生沒有時(shí)間看課外書。

（四）無人指導(dǎo)學(xué)生看

不知道該看什么書以及如何看。由于家長不重視加上其本身素質(zhì)低，他們不會(huì)也不能指導(dǎo)孩子看些什么書以及如何閱讀?？迫卫蠋熌兀恳恍膿湓谂c考試有關(guān)的內(nèi)容上；一心撲在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù) 上，很少甚至從來不去指導(dǎo)學(xué)生看什么書以及如何閱讀課外書。而圖書館里人員只是辦一些借書的手續(xù)，不向?qū)W生介紹書，使一些學(xué)生拿起書就讀，三下兩下就把書讀完。只讀情節(jié)，不吸收，不知消化，最后也沒什么收獲。

二、相關(guān)對策

（一）培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成濃厚的閱讀氛圍

興趣是最好的老師。少年兒童由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷小，他們本不能真正認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，只有當(dāng)他們對課外閱讀感興趣，才會(huì)愛不釋手，廢寢忘食。教師有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)、培養(yǎng)和鼓勵(lì)他們的閱讀熱情。首先，教師要經(jīng)常為學(xué)生朗讀課外讀物，講些課外閱讀的故事，慢慢地引起學(xué)生對課外書的興趣。其次，要定期、不定期的安排自由閱讀的時(shí)間，與學(xué)生一起閱讀課外書，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的課外讀物，讀他們愛讀的書。

（二）充分認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，給學(xué)生課外閱讀的時(shí)間或空間

教師要通過家長會(huì)等形式向?qū)W生家長灌輸課外閱讀的重要性，告訴他們：不會(huì)閱讀的孩子是走不遠(yuǎn)的。不要把眼光盯在孩子的分?jǐn)?shù)上，而是要花更多的精力去督促孩子閱讀，要教育家長鼓勵(lì)孩子多讀課外書，使家長認(rèn)識(shí)到閱讀比做題更重要，多讀幾本書比多考幾分更有價(jià)值。

（三）圖書室作為學(xué)生課外閱讀的重要渠道，是學(xué)生課外閱讀的樂園

學(xué)校要建設(shè)好圖書館（室），圖書館不但要藏書多，所藏的書更要適合學(xué)生閱讀，要經(jīng)常購進(jìn)一些新書，要選拔熱愛圖書館、懂書愛書的老師擔(dān)任圖書管理員。圖書館要全天候、全方位地向?qū)W生開放，為學(xué)生借書還書提供方便。

在國外，如美國，他們社區(qū)有圖書室，還有流動(dòng)圖書車，而在我國農(nóng)村是很少有圖書室的。長長的寒暑假正是孩子們有空看書的好時(shí)機(jī)，孩子們想看書卻找不到書看，而學(xué)校圖書館里的圖書卻靜靜地躺在那里。據(jù)調(diào)查，90%的學(xué)校到了學(xué)期末都會(huì)將所借圖書收回，假期是不會(huì)讓學(xué)生借書的，這就形成一方面學(xué)生長長的假期無書可看，另一方面校圖書室大量的書卻閑在那里的矛盾。解決這一矛盾的辦法是：放假時(shí)讓學(xué)生借書回家看，待開學(xué)時(shí)再歸還，還可以仿效國外的辦法，設(shè)立假期圖書流動(dòng)車，送書到學(xué)生村莊，讓學(xué)生借閱或換閱。

（四）讀什么書或怎樣讀一直都是學(xué)生課外閱讀迷茫的一件事

科任老師要有目的、有計(jì)劃地推薦適合學(xué)生閱讀的課外讀物。學(xué)校每學(xué)期針對各年級(jí)推薦適合書目，供學(xué)生借閱。另外運(yùn)用其他推薦方式，如結(jié)合課堂教學(xué)推薦，結(jié)合興趣愛好推薦，還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教學(xué)生讀書方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生課外閱讀能力。人生的每一階段都有每一階段要讀的書，如果放棄或者錯(cuò)過了這一讀書期，所造成的遺憾以后將無法彌補(bǔ)。

求知是無止境的，而讀書是求知最直接的方法。課外讀書活動(dòng)的開展將積極提高學(xué)生的閱讀能力和思考能力，這對學(xué)生整體素質(zhì)的提高，對整個(gè)民族素質(zhì)的提高和未來的發(fā)展都功不可沒。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：劉 影）endprint