吳金華

【摘要】當(dāng)前我國是一個科學(xué)技術(shù)日新月異、經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展的國家，這是我們每個人都必須清楚認(rèn)識到的新形勢。因此面對這一新的形勢，社會對于人才的要求也有了更多新的改變，人們都要追求更高層次的教育，中專以及普通的職業(yè)院校甚至已經(jīng)不能夠滿足人們對于學(xué)歷的追求。因此要想更好地開展教學(xué)，辦好教育，對于校長的要求將是首要任務(wù)，校長所具備的素質(zhì)也必須是符合當(dāng)今時代發(fā)展要求的，只有這樣才可以更好地符合新形勢對于我國教育的新要求，各個層次的院校才能夠辦好自己的教育，校長的角色才能夠得到充分的展現(xiàn)。本文就將針對新形勢之下的校長角色要求進(jìn)行一些比較客觀的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】新形勢；校長；角色；要求

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對于教育的渴望和要求也越來越迫切。從前人們并沒有如此深刻的意識來應(yīng)對考試和學(xué)習(xí)，可是近些年來社會的不斷發(fā)展和人才需求的不斷提升也就使得越來越多的人開始想要步入更高的學(xué)府，這也就在一定程度上對于我國的各層次院校校長有了更為明確的要求和目標(biāo)定位。[1]要想更好地開展教學(xué)，辦人民滿意的學(xué)校，就必須從根本上對校長的角色進(jìn)行定位，讓每類學(xué)校校長都明確自身的任務(wù)和職責(zé)，在自己應(yīng)該辦好的工作范圍之內(nèi)更好地完成任務(wù)，辦出人民都滿意的教育，這也是時代賦予我們校長新時代的新要求。很多學(xué)校的校長可能并不能夠很好地明確自己的職責(zé)，所以我們作為一個學(xué)校的首席領(lǐng)導(dǎo)，對于全院的整體建設(shè)必須有自己獨特的見解。校長在一個學(xué)校當(dāng)中，除了擔(dān)任著領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，更為重要的是要做好一個協(xié)調(diào)者的工作，學(xué)校內(nèi)部方方面面的內(nèi)容都需要校長來進(jìn)行協(xié)調(diào)和改善。[2]因為學(xué)校的基本設(shè)施建設(shè)、重大項目的開展、具體的招生計劃、學(xué)生畢業(yè)之后的分配問題、學(xué)校內(nèi)每一個專業(yè)的設(shè)置、專業(yè)當(dāng)中每一個具體課程的安排、教學(xué)大綱的制定以及教材、教學(xué)的教科書選擇和考試等，基本上是由各個學(xué)校的教育行政部門和主管業(yè)務(wù)部門下達(dá)了統(tǒng)一的指令或在范圍內(nèi)制定出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一執(zhí)行的。而這時候就是體現(xiàn)校長職責(zé)的時候，校長的任務(wù)，實際上是保持學(xué)校各部門之間的良好協(xié)調(diào)合作，努力抓好師資隊伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。這也是我們國家對于學(xué)校的開辦提出的最基本的要求。

一、針對當(dāng)前新形勢之下，校長角色的具體要求

（一）努力地做好學(xué)校未來發(fā)展的設(shè)計者[3]

一個學(xué)校在未來有著怎樣的發(fā)展，實際上在很大程度上都取決于校長以及學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)在相關(guān)方面的指示。很多時候一個學(xué)校要想有更好地發(fā)展，就必須進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，這對于學(xué)校校長來說實際上就是提出了相當(dāng)高的要求。校長在學(xué)校未來發(fā)展宏圖的設(shè)計當(dāng)中，擔(dān)任著設(shè)計者的重要責(zé)任，可以說校長的目光可以影響一個學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校未來發(fā)展當(dāng)中的一切問題都應(yīng)該由校長來進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)，并且做出最終的選擇和決定。

舉一些學(xué)校發(fā)展當(dāng)中常見的內(nèi)容，這其中包括每一年具體的招生計劃、招生目標(biāo)、重點項目的開展、學(xué)校內(nèi)需要不斷完善的設(shè)施以及學(xué)校的具體教學(xué)事項等等，都是需要校長來進(jìn)行協(xié)調(diào)的?？赡芎芏鄷r候人們會覺得校長并不是所有的事情都需要親力親為，但我們必須要明確，校長必須要具備良好地協(xié)調(diào)事物的能力，只有這樣才能夠更好地將學(xué)校內(nèi)部的工作開展下去。舉一個比較簡單的例子，近些年來我國的經(jīng)濟(jì)體制不斷改革，科學(xué)文化技術(shù)水平也不斷的提高，這就使得我國的一些院校，無論是中專、職高還是高校，對于人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定都有了許多的變化。高校開始更加注重對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，另外對于一些傳統(tǒng)的學(xué)科也有了一些改良，加入了一些新興的專業(yè)，以建立符合社會發(fā)展要求的學(xué)生。在這一形勢之下，就需要校長做好學(xué)校發(fā)展的設(shè)計者。首先校長本身就必須具備發(fā)展的眼光，能夠清醒深刻地看到這個社會發(fā)展的脈絡(luò)和方向，這樣將會在很大程度上明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，將學(xué)校的發(fā)展推向正確的軌跡上，讓學(xué)校培養(yǎng)出的人才具備更多當(dāng)今社會需要的技能，開創(chuàng)一些新科技發(fā)展之下興起的專業(yè)，以便為社會輸送更多的專業(yè)型、實用型人才。一個有遠(yuǎn)見、有正確目光的校長往往可以具備比較強(qiáng)的社會觀察能力和專業(yè)洞察能力。所以新形勢之下對于校長角色的要求當(dāng)中，必不可少的就是要努力做好學(xué)校發(fā)展前景的設(shè)計者。

（二）具備創(chuàng)新精神，打破傳統(tǒng)的教育模式

創(chuàng)新是當(dāng)代教學(xué)發(fā)展當(dāng)中必不可少的一個內(nèi)容，無論是在哪一領(lǐng)域，創(chuàng)新的重要性都不言而喻。要想更好地發(fā)展，更好地符合和順應(yīng)社會的發(fā)展要求，就必須與時俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，這也是當(dāng)今新形勢之下對于校長角色的重要要求。一名優(yōu)秀的校長，如果具備比較超前的思維，那么對于一個學(xué)校的發(fā)展來說是一件非常好的事情。學(xué)校的發(fā)展就需要校長具備良好的創(chuàng)新精神，明白當(dāng)今社會需要怎樣的人才，這將在學(xué)校的發(fā)展當(dāng)中有著深刻的意義。

面對當(dāng)前的具體形勢，我們要想更好的發(fā)展教育，進(jìn)行辦學(xué)，那么我們校長就應(yīng)該從以下幾個方面入手，對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng) 新。[4]首先，校長應(yīng)該為學(xué)生提供更多交換和交流的機(jī)會，這將在當(dāng)今社會發(fā)展當(dāng)中必不可少。例如我們可以為學(xué)生舉辦一些高級教師的講壇，讓學(xué)生在這種特殊的環(huán)境之下，對學(xué)習(xí)有著另外一番的理解。在講壇上學(xué)生也可以和教師進(jìn)行心得的交換，這不僅僅對于學(xué)生自身的提高是有幫助的，對于教師開展教學(xué)，更好地進(jìn)行課程安排以及設(shè)計也是非常有意義的。除了開展講壇之外，我們還可以設(shè)立校長信箱，讓學(xué)生將一些比較好的學(xué)習(xí)意見投遞給校長，這樣校長本身也可以更好地了解學(xué)生們的需求，為學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)提供更多切實可行的辦法。[5]其次，校長在學(xué)生面前更應(yīng)該保持平民形象和完全沒有威嚴(yán)的狀態(tài)。很多時候?qū)W生認(rèn)為自己和教師之間是有隔閡的，這將是一種無形的隔板阻擋著學(xué)生和教師之間的交流，而對于校長以及校內(nèi)的各個領(lǐng)導(dǎo)，許多學(xué)生更是感覺敬而遠(yuǎn)之，甚至有些學(xué)生害怕見到他們，覺得他們是神圣的，是和自己有著很遠(yuǎn)距離的。實際上這種現(xiàn)象是非?？膳碌?，對于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展都是不利的，同時對于院方開展教學(xué)和工作也是非常不利的。作為校長，就應(yīng)該努力地規(guī)避這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，盡可能為學(xué)生提供更多平等相處的機(jī)會。既然學(xué)生產(chǎn)生了這種想法，那么作為領(lǐng)導(dǎo)，做為校長就應(yīng)該盡可能保持平民的形象，讓學(xué)生們感到平易近人，平時的時候多走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生們的動向，知道他們需要什么，尋求什么。同時作為校長也必須明確，校長并不是高高在上神圣的人物，而是幫助學(xué)生、發(fā)展教育、開展教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者。所以如果校長具備平易近人的態(tài)度和平民形象的塑造精神，那么這位校長將是有遠(yuǎn)見、具備創(chuàng)新和發(fā)展精神的校長，對于學(xué)校的長足發(fā)展也將是非常有益的。[6]最后一點就是校長要不斷地對教學(xué)內(nèi)容和制度進(jìn)行改革。因為社會是不斷發(fā)展的，要想培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的學(xué)生，就必須對社會的動向有更深刻的了解，這樣將會非常有利于學(xué)校的長足發(fā)展，對于校長本身而言也將是非常有意義的作為。

（三）在思想政治方面努力做一位杰出的工作者

要想在一所院校當(dāng)中被人們尊敬，成為全院的最高領(lǐng)導(dǎo)，那么這個人的素質(zhì)一定是過硬的，除了要具備最基本的科學(xué)文化知識和高層次的學(xué)歷之外，[7]還應(yīng)該具備的就是良好的思想道德政治品質(zhì)。所以我們也可以這樣說，每一位校長實際上在思想政治工作方面都是很杰出的。作為校長，不能夠整天高高在上，對于學(xué)校內(nèi)的一切事物都不聞不問，對于學(xué)生的情況和教學(xué)的開展也沒有規(guī)劃，校長應(yīng)該做的就是協(xié)調(diào)所有的問題，幫學(xué)生解決困難，更好地提高辦學(xué)質(zhì)量。所以校長就需要幫助一些在學(xué)習(xí)當(dāng)中有困難的學(xué)生或者是一些家庭條件不好的學(xué)生，努力改善他們的現(xiàn)狀，幫助他們進(jìn)步，這樣的校長才是深得人心的。[8]另外從一個側(cè)面我們也是可以看出的，這樣的校長他本身在思想政治工作方面也一定是杰出、優(yōu)秀的，只有具備良好思想道德素質(zhì)的人，才能夠為學(xué)校的長足發(fā)展提供機(jī)會，才能夠更好適應(yīng)新形勢之下對于校長角色的更高層次要求，也只有這樣才能夠從根本上辦出人民滿意的教育，為祖國的人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐潔. 基礎(chǔ)教育課程改革背景下校長角色研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2005.

[2]王飛. 試論大學(xué)校長的主體性發(fā)展[D].南京：南京大學(xué)，2013.

[3]朱天元，陶勇. 論新形勢下的校長素質(zhì)[J]. 學(xué)校黨建與思想教育（下半月），2008（2）.

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[5]趙揚. 漫談新形勢下校長的角色[J]. 新課程（上），2013（8）.

[6]臧磊運. 淺談新形勢下大學(xué)校長應(yīng)具備的素質(zhì)與能力[J]. 中國電力教育，2008（17）.

[7]陳運超. 改革開放30年來我國大學(xué)校長角色與制度的變遷與反思[J]. 復(fù)旦教育論壇，2009（1）.

[8]王荔. 課程改革背景下校長角色沖突的思考[J]. 太原師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（4）.

（編輯：劉 影）endprint