謝曉芬

摘?要：新的形勢下，初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與開放性思維為抓手，以有效教學(xué)為己任，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷完善自我。中學(xué)數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就是通過各種方法和手段，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求教師必須認(rèn)清教育教學(xué)改革的方向，明確新課程改革的出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。那么，在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動中，初中數(shù)學(xué)教師該如何真正地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？為此，筆者認(rèn)為我們要做好如下幾點(diǎn)：

1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，充實(shí)自我

初中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是21世紀(jì)的要求，也是時代賦予我們的使命。這就要求我們?yōu)閲摇樯鐣囵B(yǎng)符合實(shí)際需要的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。提高教師自身的創(chuàng)新意識，一改過去那種以單純傳授知識為主的教學(xué)思路，這是我們要做的第一點(diǎn)。另外，靈活運(yùn)用自主探索、動手實(shí)踐、合作交流等教學(xué)方式是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的根本保證，教師應(yīng)在這一方面多下工夫。

2.教師要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

大家都知道，興趣是最好的老師，興趣也是初中學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新的重要動力。興趣支配著所有人的活動，但凡有成效的活動都必須以某種興趣作為先決條件。教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！苯處熞匾暭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而夠維持創(chuàng)新的過程中學(xué)生的毅力和耐力等心理情感素質(zhì)。

在講授基本的數(shù)學(xué)知識時，我們可以采用啟發(fā)式教學(xué)，通過有關(guān)的實(shí)際例子，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用。只有當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

比如在講授《有理數(shù)混合運(yùn)算》時，我設(shè)計了游戲“拿乒乓球”。把全班學(xué)生分成三個小組，每組派一個人參加，根據(jù)老師列出的算式要求拿乒乓球，看誰拿得又準(zhǔn)又快。這樣，把枯燥乏味的計算練習(xí)變成豐富多彩的游戲與競爭比賽，學(xué)生可以在“玩”“樂”中獲取知識，體驗(yàn)新知。

3.教師要營造良好的課堂氛圍

眾所周知，高效課堂需要有輕松活潑的課堂氣氛和良好的師生關(guān)系。這也是初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根本保證。過去一味地注重應(yīng)試教育使得教師和學(xué)生都處于高度緊張的狀態(tài)之中。那種以提高“升學(xué)率”為目的，以“滿堂灌”為手段的僵化教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在那種環(huán)境下，學(xué)生很難形成創(chuàng)新意識。為此，教師應(yīng)積極主動地創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動參與、積極思考、敢于探究的活躍的課堂氣氛。

初中學(xué)科增多，難度加大，學(xué)生難以適應(yīng)，與六年級相比，七、八年級數(shù)學(xué)知識的深度、廣度以及能力要求的確是一次飛躍，對學(xué)生抽象能力的要求有明顯的提高。

例如在《三角形的內(nèi)角和》的教學(xué)過程中，我首先讓同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的△ABC的三個內(nèi)角剪開，然后要求他們把三個頂角A、B、C重合在同一點(diǎn)O拼成圖形，觀察組成的是什么角？由此你能得到什么結(jié)論？根據(jù)實(shí)驗(yàn)如何添加輔助線證明這一結(jié)論？這樣的實(shí)驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生很容易認(rèn)識到∠A+∠B+∠C=180°（三角形的內(nèi)角和等于180°），從而對三角形的內(nèi)角和定理有了感性的認(rèn)識。在這個過程中，我引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，各抒己見，讓他們了解所有的數(shù)學(xué)成就都是在舊知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這樣學(xué)生也能夠積極主動地參與到對新知識的探求中去。

4.教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想

教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，讓數(shù)學(xué)思想貫穿于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中。教師要運(yùn)用有深度的語言創(chuàng)設(shè)情境。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、解疑，努力打破自己的思維定勢，以獨(dú)特的角度提出疑問。鼓勵學(xué)生敢于對老師的講授內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對課本上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對其他同學(xué)的觀點(diǎn)質(zhì)疑。要知道，敢于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是初中學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基本條件。

在新型的課堂中，教師還要做好對學(xué)生的全面和公正的評價。恰當(dāng)?shù)脑u價能夠促進(jìn)學(xué)生更積極主動地學(xué)習(xí)，同時也能促進(jìn)教師全身心地投入到創(chuàng)新型的教學(xué)活動中去。

5.教師要加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)能力是一個綜合性的概念。數(shù)學(xué)能力也是一種個性心理特征，具體表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識、技能、數(shù)學(xué)思想方法上。為此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在進(jìn)行有意識的強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，要切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧，讓學(xué)生在應(yīng)用科學(xué)的方法的過程中，掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力，形成創(chuàng)新技能。

例如，在處理點(diǎn)和圓的位置關(guān)系時，我們讓學(xué)生理清在平面內(nèi)，點(diǎn)和圓有三種位置關(guān)系：點(diǎn)在圓內(nèi) d＜r；點(diǎn)在圓上 d=r ；點(diǎn)在圓外 d＞r 。

請看例題：已知⊙O的半徑為5cm，點(diǎn)P是⊙O外一點(diǎn)，則OP的長可能是 （?）

A. 3cm?B. 4cm?C. 5cm?D. 6cm 答案：D

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以自主學(xué)習(xí)、探究活動來讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備，通過各種教學(xué)實(shí)踐，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，他們?nèi)松奶炜諏缋省?/p>

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