孫奎武

摘要：每個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)，就初中思想品德課來(lái)說(shuō)：看教材，內(nèi)容比其他的學(xué)科少，但道理深、作用大，這就要求教師要很好的把握教材，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生能有更深刻的印象。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德課；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）17-0060-02

思想品德課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德馴化的載體，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的窗口，更是幫助學(xué)生解決生活中、學(xué)習(xí)中的困惑的工具。因此，上好思想品德課是每個(gè)思想品德老師必須具備的能力。但是運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法好呢？總結(jié)我二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我贊同教無(wú)定法，學(xué)有所規(guī)的觀點(diǎn)。教無(wú)定法符合根據(jù)學(xué)生的不同狀況，因材施教的教學(xué)規(guī)律，也是古代教育家孔子的教學(xué)方法，這個(gè)方法會(huì)給絕大多數(shù)學(xué)生帶來(lái)最佳的效果。那么如何運(yùn)用呢？我從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。

一、思想品德課要求教師有較全面的知識(shí)

思想品德課內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、軍事、法律、生物等各方面的內(nèi)容，而且與時(shí)事、與生活聯(lián)系極為密切，教師只有具備掌握大量的知識(shí)的素質(zhì)，才能在授課時(shí)游刃有余。教師還要了解學(xué)生這一階段的心理和生理的特點(diǎn)，針對(duì)不同的人不同的事進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)、點(diǎn)化。除此之外還應(yīng)該有較強(qiáng)的知識(shí)整合能力，一個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生聽(tīng)不明白，不理解，可以擴(kuò)展幾節(jié)課，為了應(yīng)試，可以把一本書(shū)歸納出知識(shí)要點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間，提高效率，最起碼要具備這些條件才能靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法。但對(duì)于初級(jí)中學(xué)來(lái)說(shuō)，專門(mén)學(xué)政治專業(yè)的教師很少，培訓(xùn)部門(mén)也沒(méi)有專業(yè)的培訓(xùn)，我聽(tīng)過(guò)很多類(lèi)型的課，有學(xué)習(xí)課、觀摩課、示范課、常規(guī)課等，方法不盡相同，各有所長(zhǎng)，但由于課堂時(shí)間有限，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)講得不透，也就是說(shuō)學(xué)生不能理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)，問(wèn)題就出在教師的知識(shí)面不夠廣泛，拘泥于授課形式，不能有很好的發(fā)揮空間。

二、思想品德重在育德，以德為本

教師的課堂就要靈活機(jī)動(dòng)，每位思想品德課教師必須具備課內(nèi)外輔導(dǎo)員、心理學(xué)導(dǎo)師、生活益友的資質(zhì)。每位思想品德課教師都是孩子的輔導(dǎo)員，大到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，支持國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，維護(hù)國(guó)家的安全，小到生活中的細(xì)節(jié)，電影、電視的一句臺(tái)詞等都要講出對(duì)學(xué)生的影響，教師掌握的知識(shí)越多，授課的方法也就越多，學(xué)生才不厭煩，餃子好吃，常吃也會(huì)膩。方法多樣化，孩子們也覺(jué)得新鮮，有了新鮮感，學(xué)起來(lái)就有興趣，有了興趣，教師就可以很好的言傳身教如何育德、如何做人的道理了。

三、每種教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，各有利弊

示范課，教學(xué)環(huán)節(jié)較全，老師學(xué)生都累，高度緊張，課后學(xué)生也容易忘；觀摩課，或稱優(yōu)秀課，老師學(xué)生都感覺(jué)新鮮，但整個(gè)課堂，學(xué)生也不覺(jué)得輕松，有些學(xué)生抓不住知識(shí)點(diǎn)；常規(guī)課，有些學(xué)生注意力不集中，但絕大多數(shù)教師常用，學(xué)習(xí)效果比前兩種好，所以我力主多用直接教學(xué)法，就是在每節(jié)課的前10～15分鐘，也就是學(xué)生的最佳聽(tīng)課時(shí)間內(nèi)，把教材觀點(diǎn)（考試內(nèi)容）講授完，舉個(gè)例子說(shuō)，九年級(jí)思想品德課中改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因是開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。這一觀點(diǎn)，只要講清“特色”，學(xué)生就可掌握這一觀點(diǎn)。從國(guó)家制度來(lái)說(shuō)，我們是社會(huì)主義國(guó)家，按照馬克思的人類(lèi)社會(huì)發(fā)展理論，社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)制度應(yīng)該是公有制的，而我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)制度是既有公有制，又有私有制，這是不同于世界上其他社會(huì)主義國(guó)家的地方，這就是我們的“特色”。學(xué)過(guò)歷史的都知道，前蘇聯(lián)解體了，前南斯拉夫分裂了，朝鮮發(fā)展到今天經(jīng)濟(jì)幾乎崩潰，都是對(duì)馬列主義理論不會(huì)變通，而我們中國(guó)的政治家們則根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況作了調(diào)整，實(shí)行改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就，講到這里學(xué)生就可以理解了。所以直接的教學(xué)方法效果還是很顯著的。但在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中我得到的經(jīng)驗(yàn)是，每一種方法都不能常用，用哪一種方法要看這一節(jié)課的內(nèi)容是否適合，如果不適合，你的方法是僵硬無(wú)效的，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

四、思想品德課教學(xué)中的“無(wú)為而治”

思想品德課教學(xué)中教無(wú)定法的依據(jù)是《老子》道家學(xué)所說(shuō)中的“無(wú)為而治”，也就是化無(wú)形為有形，教無(wú)定法，也就是教有所法，具體問(wèn)題具體分析，靈活多變?？催^(guò)李小龍《截拳道》的人都知道，《截拳道》的宗旨是集各家的武學(xué)之長(zhǎng)，包括跆拳道、詠春拳、拳擊、泰拳、空手道等，取其精華，除去繁雜，用最有效的攻擊方法打敗對(duì)手。這也是我們教學(xué)上應(yīng)該學(xué)習(xí)的方法，也是《老子》哲學(xué)思想的體現(xiàn)，看似無(wú)法，其實(shí)有章可循。

五、思想品德課講授方法的重要性

之所以提倡思想品德課上采用靈活多變的教學(xué)方法，是由思想品德課的內(nèi)容決定的，思想品德課的內(nèi)容伸縮空間大，跨越的學(xué)科多，包羅萬(wàn)象，拓展性強(qiáng)，不掌握一定量的知識(shí)，不了解各學(xué)科之間的聯(lián)系，就很難講好。有些教師覺(jué)得就幾句話沒(méi)什么可講的，讓學(xué)生背下來(lái)就可以了，結(jié)果學(xué)生背錯(cuò)了，原因是不理解，因?yàn)槔蠋煕](méi)把內(nèi)容講透，這說(shuō)明教師知識(shí)量不夠；也有的人認(rèn)為思想品德課教師好當(dāng)，工作量小，上課畫(huà)吧畫(huà)吧讓學(xué)生背下來(lái)就算完事了。我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)思想品德課教師容易，但是當(dāng)一個(gè)合格的思想品德課教師難，難在我們不僅僅是在教書(shū)，重在育人，可能你的一句鼓勵(lì)的話對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用，也就是說(shuō)你所擔(dān)負(fù)的是家長(zhǎng)、老師雙重的責(zé)任，所以我認(rèn)為思想品德課的教學(xué)是很重要的，它能影響學(xué)生的成長(zhǎng)和對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)。

六、現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的運(yùn)用

現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)極具吸引力，我們要適當(dāng)運(yùn)用，根據(jù)課程內(nèi)容，當(dāng)用則用，不當(dāng)用則不用，否則也會(huì)引起學(xué)生反感，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量在學(xué)生有效聽(tīng)課的短時(shí)間內(nèi)恰當(dāng)運(yùn)用幻燈、影像等，每節(jié)課都不要滿堂灌，搞得學(xué)生身心疲憊。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，人在興奮時(shí)記憶力最強(qiáng)，所以要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幻燈、影像等引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的注意力和記憶能力，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，在思想品德課教學(xué)中應(yīng)提倡使用多種多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生時(shí)刻都感到新鮮，感到知識(shí)的豐富性，以及想學(xué)習(xí)的渴望性，這就是我想說(shuō)的教無(wú)定法，其實(shí)教有所法，有章可循。endprint