達(dá)瓦

摘 要： 伴隨目前新課程改革進(jìn)程的逐步深入，教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變化，初中政治教學(xué)更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主性，嘗試通過多種教學(xué)措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文簡要探討了幾種新課程改革后初中政治課堂的教學(xué)措施，目的在于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 新課改 初中政治 教學(xué)方法

在以往的初中政治教學(xué)中，教職人員占據(jù)主導(dǎo)位置，學(xué)生被動地記憶知識點(diǎn)，師生之間缺少互動與交流，極易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。自新課改實(shí)行以后，教職人員認(rèn)識到此種教學(xué)模式的問題，對其進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新，取得了一定成效。

一、更新教學(xué)思想，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師。唯有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生好奇心與求知欲，才會主動地參與教學(xué)活動，進(jìn)行知識探索，深入記憶相應(yīng)內(nèi)容。那么，初中政治老師在教學(xué)中就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更新教學(xué)思想，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀。教學(xué)中應(yīng)積極體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將課堂真正交給學(xué)生，并且經(jīng)常與學(xué)生交流與溝通，寬容、親切地對待學(xué)生，為學(xué)生留存充足的交流空間與表現(xiàn)機(jī)會，即使學(xué)生的觀點(diǎn)錯誤，也不嚴(yán)厲苛責(zé)，而是耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生找尋錯誤的原因，幫助學(xué)生改正。唯有教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，平等對待每一名學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，方能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

在思想政治教材中，很多知識點(diǎn)本身就較乏味、枯燥，同時內(nèi)容也晦澀難懂，學(xué)生理解起來十分困難，長此以往，很容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至使學(xué)生對政治課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸、逆反的心理。針對此種情況，初中政治老師應(yīng)借助多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。由于多媒體技術(shù)具備較強(qiáng)的靈活性與生動性，教學(xué)期間不僅可以吸引學(xué)生的目光，刺激學(xué)生的各項(xiàng)感官，而且可以降低難度，幫助學(xué)生理解。例如：在講解“戰(zhàn)勝挫折”相關(guān)內(nèi)容時，因?yàn)樘幵诔踔须A段的學(xué)生，很難理解挫折的真正含義，所以要利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些勵志人物的經(jīng)歷、故事等，如作家張海迪、桑蘭的經(jīng)歷等，使學(xué)生受到這些人物自強(qiáng)奮進(jìn)精神的影響，不但深入地記憶相應(yīng)知識點(diǎn)，而且潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。又如：教師在講解與“自信”相關(guān)的知識點(diǎn)時，可以在課前為學(xué)生放映一些關(guān)于自信的歌曲，如“我相信”、“相信自己”等，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為之后課程的引入與講解打好基礎(chǔ)。

三、將教學(xué)內(nèi)容同社會時事結(jié)合在一起

初中生對外界的人與事情充滿好奇，并且對社會熱點(diǎn)內(nèi)容十分感興趣，政治老師可以結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容同社會時事密切融合，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在講解“建設(shè)和諧社會”、“全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)小康”等內(nèi)容時，可以為學(xué)生簡要介紹目前我國的一些政策規(guī)劃，如發(fā)展西部，降低農(nóng)業(yè)稅等政策。掌握此類知識，不但幫助學(xué)生更深入地理解教學(xué)內(nèi)容，而且豐富學(xué)生的知識儲備，開闊學(xué)生的視野。又如：在講解“我國基本國策及發(fā)展戰(zhàn)略”相關(guān)內(nèi)容時，因?yàn)閷W(xué)生對我國基本國策的理解較困難，所以教師在講解期間就要適當(dāng)引入中美貿(mào)易摩擦等內(nèi)容，讓學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識處理問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、指導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題

要提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，就要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，所以老師在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，不僅要求學(xué)生掌握教材上的基本知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的問題分析才能，讓學(xué)生從不同角度、多層面地思考。例如在講解“勤儉”相關(guān)知識點(diǎn)時，可以介紹一些二十世紀(jì)五六十年代期間民眾的生活情況及當(dāng)前我國民眾的生活情況，從而幫助學(xué)生直觀地了解我國發(fā)展的改變，進(jìn)而提高學(xué)生的愛國熱情。同時提出問題：在當(dāng)前物質(zhì)條件越來越好的情況下，我們還需要節(jié)儉嗎？將學(xué)生劃分成若干小組，讓學(xué)生探討，并選出代表發(fā)言。學(xué)生的討論結(jié)果可能并不全面，所以教師要對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生多角度地分析問題。首先從縱向角度看，盡管我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取得了一定的發(fā)展，解決了人民的溫飽問題，并且向著小康生活邁進(jìn)，但還有很多地區(qū)較貧窮，并且我國人口相對較多，如果浪費(fèi)物力、財力，就會對發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響；由橫向角度看，我國目前同國外發(fā)達(dá)國家仍存在較大的差距，所以多角度分析的結(jié)果是，我們依舊需要保持節(jié)儉的品德，從而更好地為推動我國發(fā)展作出貢獻(xiàn)。采用這些教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

隨著目前新課程改革的逐步深入，初中政治老師應(yīng)及時更新觀念，緊跟時代發(fā)展的步伐，采取多種教學(xué)形式與方法開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促使學(xué)生自主參與教學(xué)活動，從而提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善自身。因此，應(yīng)對初中政治課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

參考文獻(xiàn)：

[1]周繼平.試述十八大精神在初中政治教學(xué)中的有機(jī)體現(xiàn)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師），2013（06）.