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        高中生物課有效學(xué)習(xí)的方法研究

        2014-08-28 23:06:59黃焰
        南北橋 2014年4期
        關(guān)鍵詞:生物課有效學(xué)習(xí)高中

        黃焰

        【摘 要】中學(xué)時(shí)代是學(xué)生全面發(fā)展的黃金時(shí)期,按照新課改和素質(zhì)教育發(fā)展的要求,高中生必須兼顧全面基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。我們知道“教貴有法,學(xué)貴得法”,針對(duì)高中生物課的學(xué)習(xí),我們必須以學(xué)情為切入點(diǎn),以教材為依托,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,采取有效措施,提高學(xué)習(xí)效率。本文中,筆者就如何實(shí)現(xiàn)高中生物課的有效學(xué)習(xí),提出了一些策略,希望能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。

        【關(guān)鍵詞】高中 生物課 有效學(xué)習(xí) 方法

        中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.168

        新時(shí)代的教育是高效教育,是素質(zhì)教育,所以我們必須實(shí)行減負(fù)運(yùn)動(dòng),不以數(shù)量取勝,而以質(zhì)量完勝。高中生物課,知識(shí)點(diǎn)較多,內(nèi)容較復(fù)雜,學(xué)習(xí)難度系數(shù)較高,一直困擾著高中生的學(xué)習(xí)。要想取得好的成績(jī),就必然要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

        一、突出預(yù)習(xí),溫故而知新

        學(xué)習(xí)需要遵守一定的規(guī)律,針對(duì)高中生來(lái)說(shuō),他們課業(yè)重,學(xué)習(xí)內(nèi)容較多,要想提高學(xué)習(xí)成績(jī),就必須擁有一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其中強(qiáng)化預(yù)習(xí)工作就是其中一項(xiàng)十分重要學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中生物課,學(xué)習(xí)知識(shí)較多,難度系數(shù)較大而學(xué)習(xí)時(shí)間又相對(duì)較少,所以很多的學(xué)生害怕上生物課。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),凡是課前預(yù)習(xí)的學(xué)生要比不預(yù)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果好,在課堂上的心情也比較寬松,而沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生則很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮的現(xiàn)狀,由此可見(jiàn),預(yù)習(xí)在高中生物學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是十分巨大的。

        如在學(xué)習(xí)《細(xì)胞中的生物大分子》時(shí),讓學(xué)生預(yù)習(xí)回答問(wèn)題:?jiǎn)栴}一:蛋白質(zhì)分子的多樣性?蛋白質(zhì)具有多樣性的原因有:組成蛋白質(zhì)的氨基酸在 、 、 排列順序的不同,以及構(gòu)成蛋白質(zhì) 在數(shù)目和 上的不同。

        問(wèn)題二:蛋白質(zhì)的功能有?(A類)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性,決定了蛋白質(zhì)功能的 ,請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容,完成下表:

        通過(guò)預(yù)習(xí),然后讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案等進(jìn)行嘗試解答問(wèn)題,在課堂上,學(xué)生就會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)清楚的認(rèn)知,然后針對(duì)性的學(xué)習(xí),這樣就會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。

        二、參與課堂教學(xué),理解生物知識(shí)

        要想達(dá)到高效的自主課堂學(xué)習(xí)效果,必須做好課堂學(xué)習(xí)。在教師講授過(guò)程中,學(xué)生要專心聽(tīng)講,1.仔細(xì)看生物老師的操作演示、表情、手勢(shì);2.要全神貫注地聽(tīng)老師的提問(wèn)、點(diǎn)撥、歸納以及同學(xué)的發(fā)言;3.要積極思考、聯(lián)想;4.要踴躍發(fā)表自己的想法,有困惑應(yīng)發(fā)問(wèn),敢于質(zhì)疑。在課堂學(xué)習(xí)中,不要一味的去聽(tīng)老師講解,要主動(dòng)參與,與生物教師形成互動(dòng)和雙向交流。對(duì)于課堂知識(shí),要盡量隨堂消化,不懂就問(wèn),針對(duì)比較難的題目,一定要迎難而上,不可自暴自棄,故意避開(kāi)不懂的知識(shí),只有充分的了解和理解知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)有效的自主學(xué)習(xí)。

        三、學(xué)習(xí)生物要理論聯(lián)系實(shí)際,勤學(xué)苦練

        知識(shí)的學(xué)習(xí)就是應(yīng)用,要想牢記生物知識(shí),深刻理解生物知識(shí),必須要做到理論聯(lián)系實(shí)際。這里的理論聯(lián)系實(shí)際,首先要做的是把生物知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到自然界之中,用生物觀念去觀察、分析和處理我們身邊的自然現(xiàn)象和生物現(xiàn)象。在我們毗鄰的天地、果園、森林、花園等,自覺(jué)描繪動(dòng)植物的各類特征,并加以消化理解,加深對(duì)生物知識(shí)的掌握和應(yīng)用。學(xué)好生物,還要采取實(shí)地考察的方法,聯(lián)系生產(chǎn)的實(shí)際,看看我們的工廠和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采用的是生物學(xué)上的那些知識(shí)和原理,我們?nèi)绻貌划?dāng),會(huì)造成什么樣的損失,從而規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),提高利用效率。學(xué)好生物,理論聯(lián)系實(shí)際還要做到聯(lián)系生活實(shí)際,在日常生活中,運(yùn)用生物常識(shí),加深理解。

        高中生物課堂教學(xué)側(cè)重于對(duì)生物知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí),而相關(guān)練習(xí)則是側(cè)重于對(duì)知識(shí)的消化與鞏固。為了更加清晰的理解和運(yùn)用生物學(xué)知識(shí),做好一定的練習(xí)是十分必要的的。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),課堂知識(shí)能否有效利用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決之中是檢驗(yàn)題目課堂學(xué)習(xí)效果的試金石。做好相關(guān)的練習(xí)可以檢驗(yàn)題目對(duì)生物知識(shí)的掌握程度,可以鍛煉題決問(wèn)題的方法和能力,使生物學(xué)習(xí)的知識(shí)能聯(lián)系實(shí)際,弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈,加深題目對(duì)知識(shí)的印象和記憶。在學(xué)習(xí)《細(xì)胞的癌變》的時(shí)候,可以結(jié)合實(shí)際,聯(lián)系習(xí)題,如找出預(yù)防呼吸道感染的措施,學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際和相關(guān)的知識(shí),了解到保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,在打噴嚏、咳嗽或清理鼻子后要洗手;保持空氣流通;避免前往人多擠迫及空氣流通不佳的地方;若出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)受感染征狀,立即求醫(yī);若呼吸系統(tǒng)受感染,應(yīng)戴上口罩,減低疾病傳播的機(jī)會(huì);

        四、學(xué)會(huì)總結(jié),巧用記憶方法

        對(duì)于高中生物來(lái)說(shuō),生物知識(shí)比較繁雜,概念性的知識(shí)比較多,并且部分知識(shí)比較抽象,同學(xué)會(huì)感到比較難記憶難,并且容易忘記。因此,在學(xué)習(xí)中注意掌握科學(xué)的記憶方法、培養(yǎng)記憶能力是很有必要的。首先要做到理解記憶,只有理解了知識(shí),領(lǐng)會(huì)到了它的真正內(nèi)涵,我們才會(huì)記憶深刻。其次,做到趣味記憶,為了提高記憶效果,可以采取適合自己的趣味記憶方法,如順口溜記憶、諧音記憶、分組記憶和相同點(diǎn)記憶等等。對(duì)于個(gè)別應(yīng)用不多、暫時(shí)不好理解的知識(shí),可以采取機(jī)械記憶。另外還有聯(lián)系實(shí)際記憶、形象記憶、體驗(yàn)記憶、對(duì)比記憶、衍射記憶法等等。如對(duì)比記憶法,對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái),然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較,存同求異,找出不同點(diǎn)。

        五、大量課外閱讀

        為了拓展知識(shí)視野、歸納知識(shí)內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法,提高自主學(xué)習(xí)的效率,適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)和課外閱讀時(shí)十分必要的。在部分課外閱讀刊物中,設(shè)有學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓(xùn)練、競(jìng)賽輔導(dǎo)、趣味生物、及科技動(dòng)態(tài)等欄目,是教與學(xué)的良師益友,值得一讀。另外,翻看一些科學(xué)雜志刊物,看些有關(guān)于生物知識(shí)的書(shū)籍,影視作品等都有助于高中生物的學(xué)習(xí)。一個(gè)知識(shí)面寬泛的人,在學(xué)習(xí)和理解知識(shí)的過(guò)程中就會(huì)事半功倍,對(duì)于高中生物的學(xué)習(xí)也是一樣,掌握一些數(shù)學(xué)課外常識(shí)也會(huì)促進(jìn)高中生物的學(xué)習(xí)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]李曼云.試論高中生物高效學(xué)習(xí)的策略分析[J].考試周刊,2012(6).

        [2]馬福霞.淺談高中生物的學(xué)習(xí)方法探究[J].才智2011(11).

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