摘 要：隨著全球化趨勢的加快，新時期對學生的基本素質提出了新的要求，《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出將學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)作為素質教育的重點，促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展和終身發(fā)展。要做到這一點，必需喚醒學生的主體意識，激發(fā)他們的主體精神，發(fā)揮他們的主體作用，并改變以往學生單純接受教師知識傳授的學習方式，使其形成一種對知識主動探求、發(fā)現(xiàn)和體驗的學習方式。

關鍵詞：高校；學生干部；作用；研究

近些年來，各高校對于如何發(fā)揮學生干部的主體作用，都作了大量的探索和實踐。就江西科技學院商學院為例，就存在五類學生干部類型，據(jù)綜合統(tǒng)計學生干部人數(shù)達1400左右。在學生干部隊伍數(shù)量快速增長的同時，要切實保證這支隊伍的質量，加強學生干部“三自教育”作用的發(fā)揮就顯得十分重要。我們希望通過本次調研，進一步了解學生干部的現(xiàn)狀，明晰學生干部以后工作的重點，探索有效的工作方式，切實提高學生干部的整體素質，使學生干部的質量和數(shù)量得到有機的統(tǒng)一。

1 調查情況

我們根據(jù)學生干部的思想、學習、工作情況等方面，設計了五個部分：

（一）、基本情況：包括性別、年級、政治面貌。

（二）、工作情況：從對學生組織的滿意度、擔任學生干部的主要的目的等方面的情況。

（三）、擔任學生干部后的情況：從是否嚴格要求自己，學習、參加志愿活動等方面的情況。

（四）、發(fā)揮學生干部模范作用的情況：從是否發(fā)揮模范作用和個人威信等方面的情況。

2 原因分析

我們這次共發(fā)出問卷100份，回收100份，回收率為100%。本次調查的對象為我院部分學生干部，其中有各年級的大一、大二、大三的學生干部。從問卷分布的學生干部類型和年級來看，是比較合理的。以下是我們對回收問卷的匯總分析，主要有以下幾個方面：

2.1 調查對象的基本情況

在這一欄里，我們主要就調查對象的基本情況開展調查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在性別上，男同學有60人，女同學有40人，這說明，在整體學生干部隊伍中間，男生的比例要高于女生的比例；在年級上，大一有65人，大二有27人，大三有8人，這說明，大一的學生干部占的比例是非常大的，學生干部比例重心已經(jīng)前移到大一了；在政治面貌上，黨員有20人，團員有75人，群眾有5人，這說明擔任學生干部中黨員、團員的數(shù)量比較平衡，符合我院團建工作的總體要求。

2.2 調查對象的工作情況

在這一欄里，我們主要了解了學生干部對學生組織的滿意度、擔任學生干部的主要的目的等方面的情況認識，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，選擇做學生干部的最主要目的中，為了提高自身各方面的能力占了90.9%，為老師和同學服務占了25% ，廣交朋友，擴大社交圈占了38.6%，為了獲取經(jīng)驗，有利于未來就業(yè)占了34%；在對學生組織的總體印象中，很好和好占了71.6%；在對自己工作方面最滿意的選項中，工作態(tài)度端正，工作認真負責占了64.77%，善于協(xié)調人際關系占了18.1%；在對自己工作方面不太滿意或者覺得做得不夠好的選項中，積極主動性不高的占了53.4%，不能很好的協(xié)調成員之間的關系占了45.4%，；在學生干部應注意培養(yǎng)哪些方面的素質和能力選項中，團隊合作精神和責任感占了70.5%，組織協(xié)調能力占了48.9%，個人修養(yǎng)與氣質占了32.9%，實事求是，辦事公道的原則占了39.8%；在學生干部在學校所起的作用中，先鋒模范作用占了30.1%，各級組織和老師的助手占了35.2%，校方與學生溝通的紐帶占了26.1%。通過這個欄目的調查，我們認為，加強學生干部中的“三自教育”是很有利，是防止學生干部松勁情緒產(chǎn)生的重要環(huán)節(jié)。

2.3 調查對象擔任學生干部后的情況

了解學生干部后在思想、工作、學習等方面的情況是我們這次問卷調查的重點，在這一欄里我們設計了8個問題，調查結果顯示，學生在擔任學生干部后，主流是好的，但也確實存在一些松勁情緒和退步現(xiàn)象。

據(jù)統(tǒng)計，擔任干部后對自己嚴格要求的占50%，對自己比較嚴格的占45%，對自己有所放松的只有5%；在學習方面，擔任干部后，成績有進步的占44%，和原來差不多的占48%，有所退步的占4%；

擔任干部后獲得一、二、三等獎學金的比例分別為18%、24%、24%，被評為三好學生，優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部的比例分別為23%、25%、11%；在全國、省級和校級競賽中獲獎的比例分別為3%、6%和11%。

以上六組數(shù)據(jù)顯示，擔任學生干部后，大部分學生干部還是對自己有要求的，但是如果我們用高標準嚴要求，那么還有近半數(shù)的學生干部還有差距，尤其是還有少數(shù)學生噶不放松了對自己的要求，這確實應該引起我們的重視，采取有效的方式，加強教育和管理，提高他們的自覺性。

在參加活動方面，社會實踐活動的參與率比較高，達到了85%，而參加志愿者和課外文體活動的有40%和70%，在問卷中，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學參加活動很積極，但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學基本不參加。

2.4 發(fā)揮學生干部模范作用

在這一欄里，我們設計了4個問題。在發(fā)揮模范作用的體現(xiàn)是如何這一問題中，匯總結果顯示，關心集體，樂意為同學服務占96%，學習刻苦認真，成績優(yōu)良占78%，多參加公益活動占80%，承擔一定的社會工作占72%，有的學生干部還提出要帶領周圍的同學一起進步等等，對于上述的幾條標準，我們和學生的取向還是比較一致的，而且把服務放在首位，體現(xiàn)了學生干部對黨的宗旨的理解。

在為集體、為同學服務方面，認為自己做的很好、比較好、一般的比例分別為：19%、58%、16%，有7%的認為自己做得比較差。

在你在同學中的威信一欄中，威信很高的占14%，比較高的占74%，不太高的占11%，不高的占1%。

在發(fā)揮模范作用中做的怎么樣一欄里，做好很好、比較好、一般和較差的比例為：11%、66%、22%、1%。從這組數(shù)據(jù)中，我們既感到欣慰，也感到擔憂，要把前兩項加起來，那說明有近80%的學生干部能發(fā)揮先鋒模范作用，但是分開看的話，真正能發(fā)揮好作用的不過11%，這是不夠的。因此只有第二和第三項的學生干部也加入到第一項中來，那么學生干部的力量和先進性才能有效的體現(xiàn)。

3 討論

通過本次調查，我們感到目前學生干部的主流是好的，是向上的，在同學中有較高的威信。同時，我們也看到，由于學生干部是一個閱歷比較簡單，政治上還比較稚嫩的群體，因此，作為高校團組織，一定要做好學生干部的“三自教育”工作。通過調研，我們知道，只有提高學生干部在“三自”教育的主體作用，讓他們的視野變得較寬闊，他們的思路也隨之開闊起來。同時我們在調研學生干部的心里健康狀況時，發(fā)現(xiàn)是否學生干部，對大學生焦慮、抑郁癥狀的檢出無影響。

我們本次調查問卷的工作基本結束，從中我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，也思考了一些問題，我們感到加強對學生干部的“三自教育”，需要整合多方面的力量， 需要我們大量深入細致的工作，也需要不斷探索、創(chuàng)新的工作機制，切實提升學生干部的整體素質，為社會輸送更多的建設者和接班人。

參考文獻

[1]中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.

作者簡介

陳永生（1986--），男，安徽六安人，江西科技學院商學院生活園區(qū)團委書記、學生黨支部書記，研究方向：思想政治教育。