摘 要：隨著數(shù)字化多媒體在人們生活中的廣泛應(yīng)用以及信息技術(shù)的迅速發(fā)展，開放教育課程改革逐漸深入，其特點(diǎn)是以學(xué)生自學(xué)為主，面授課教學(xué)為輔，教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用。尤其是在近十多年來(lái)，遠(yuǎn)程開放教育越來(lái)越體現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)和光明的發(fā)展前景。學(xué)生可以方便快捷地瀏覽豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來(lái)獲取知識(shí)，與教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)交流，滿足了學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求、體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。筆者認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)視聽資源進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可以激發(fā)成人學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；成人英語(yǔ)；教學(xué)效果

開放教育的教學(xué)模式提倡以學(xué)生為中心，教師要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)助學(xué)的作用，以學(xué)生自學(xué)為主，面授課教學(xué)為輔。隨著課程改革的逐漸開展，各學(xué)科專業(yè)的面授課在課時(shí)上不斷減少，更注重課程的導(dǎo)學(xué)。教師除了充分備課，上好面授課，研究教學(xué)方法，還要制作豐富的教學(xué)資源以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。如果教師提供給學(xué)生的這些資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加以學(xué)習(xí)利用，那么無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生大有裨益，教師的辛勤付出也是非常有意義的事情。因此如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生能夠主動(dòng)自學(xué)，從而學(xué)會(huì)教學(xué)大綱所要求掌握的知識(shí)內(nèi)容，這已經(jīng)成為開放教育教學(xué)管理工作的重要課題。

1 目前開放英語(yǔ)課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)現(xiàn)狀

除了采用各種監(jiān)控措施來(lái)確保學(xué)生的自學(xué)時(shí)間和質(zhì)量，教師在教學(xué)資源建設(shè)上也是煞費(fèi)苦心，付出了大量時(shí)間和精力。很多分校的教學(xué)網(wǎng)站課程資源數(shù)目非?？捎^。從對(duì)教學(xué)平臺(tái)學(xué)生瀏覽資源點(diǎn)擊率的分析可以看出，網(wǎng)上形成性考核作業(yè)、考試復(fù)習(xí)題是學(xué)生最關(guān)注的內(nèi)容，其次是面授課的電子教案。

2 開放教育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析

英語(yǔ)作為開放教育公共課程，幾乎是各專業(yè)學(xué)生的必修課。培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的語(yǔ)言實(shí)踐能力是英語(yǔ)教學(xué)的目的。對(duì)于母語(yǔ)是非英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙就是缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，平時(shí)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)往往生搬硬套母語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，不了解跨文化交際的差異，在實(shí)際學(xué)習(xí)中也不能得體地、經(jīng)常地運(yùn)用英語(yǔ)。而對(duì)于開放教育的成人學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)疑是難上加難，不但不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也錯(cuò)過了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳年齡，學(xué)習(xí)時(shí)間上也無(wú)法保證。針對(duì)成人學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，開放教育模式下英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行，是擺在教學(xué)一線英語(yǔ)教師面前的一個(gè)艱巨任務(wù)。

3 利用網(wǎng)絡(luò)視聽資源提高英語(yǔ)教學(xué)效果

教師要積極發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用，充分利用龐大的網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行資源整合，創(chuàng)造各種語(yǔ)言環(huán)境，采用各種有效的教學(xué)手段積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，從視、聽、說(shuō)各種學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生靈活利用零星時(shí)間自學(xué)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)言。

3.1 教師要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代教育的需要

3.1.1教師要正確認(rèn)識(shí)并適應(yīng)開放教育的教學(xué)模式

教師要正確認(rèn)識(shí)開放教育教學(xué)模式下互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)有教學(xué)方式和策略的關(guān)系，積極嘗試各種先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段；關(guān)注學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，精心選取、整合網(wǎng)上適宜的信息資源作為教學(xué)的有效補(bǔ)充，增加課堂教學(xué)生動(dòng)性；盡可能多地利用先進(jìn)的多媒體制作軟件設(shè)計(jì)制作新穎的課件；搜集、整理、篩選各種實(shí)用的教學(xué)輔導(dǎo)資料并及時(shí)地上傳到分校的教學(xué)網(wǎng)站上。教師要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用，采取靈活多變的教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)效果，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，進(jìn)行個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，積極開展同學(xué)之間的互助合作學(xué)習(xí)，通過有益的網(wǎng)絡(luò)視聽教學(xué)資源提高學(xué)生英語(yǔ)水平。

3.1.2教師要積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，豐富知識(shí)，提高能力

教師要注重學(xué)習(xí)研究新的教育教學(xué)技術(shù)理念，提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代教育的需要。積極探索傳統(tǒng)教學(xué)模式與開放教育教學(xué)模式的差異，吸取精髓，推陳出新。要注意教師角色的轉(zhuǎn)變，教師是學(xué)習(xí)者“意義建構(gòu)”的幫助者、促進(jìn)者，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探索法、發(fā)現(xiàn)法去積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師的角色要根據(jù)授課內(nèi)容靈活轉(zhuǎn)變，可以是編劇、導(dǎo)演、演員或是觀眾。在課堂上，絕不是教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，教師要與學(xué)生積極互動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，參與教學(xué)的全過程，營(yíng)造融洽的師生關(guān)系、活潑生動(dòng)的課堂氛圍，合理安排教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.2 教師要積極引導(dǎo)學(xué)生利用豐富的網(wǎng)上資源，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

3.2.1從調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺入手，來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

生動(dòng)形象的圖像教學(xué)能夠強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言文字內(nèi)容的理解，這比起單純的死摳英語(yǔ)文字或語(yǔ)法的學(xué)習(xí)要有趣有效的多。在網(wǎng)絡(luò)上有很多精彩的英語(yǔ)原聲影片，學(xué)生可以在網(wǎng)上下載自己感興趣的不同題材的影片，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)感受真實(shí)的“活”的英語(yǔ)，無(wú)疑是成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)好方法。當(dāng)然英語(yǔ)學(xué)習(xí)也要循序漸進(jìn)，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇一些有中英文字幕的影片來(lái)欣賞，這樣不至于因?yàn)槁牪欢巧珜?duì)話而失去興趣?！白⒁馐侵R(shí)的門戶”，“興趣是最好的老師”，學(xué)好英語(yǔ)，主觀能動(dòng)性是前提條件。例如大多數(shù)英語(yǔ)本科的學(xué)生認(rèn)為“文學(xué)英語(yǔ)賞析”這門課程很難學(xué)，對(duì)于文學(xué)閱讀也不是很有興趣，在這門課的教學(xué)上，教師不妨在備課時(shí)尋找一些視頻網(wǎng)站的資源，比如UNIT 4 NOVELS小說(shuō)這一單元的教學(xué)中，其中涉及的大多數(shù)的文學(xué)名著都被改編成了劇本，在面授課上，教師可以適當(dāng)播放一些視頻短片或者是學(xué)生可以課下登陸教師推薦的網(wǎng)站，如優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)、新浪網(wǎng)、電影網(wǎng)等觀看電影來(lái)了解這些文學(xué)作品的時(shí)代背景和故事情節(jié)等，在頭腦中對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了大致的了解之后再詳細(xì)閱讀英文作品原著，這有助于對(duì)文字的理解，然后再?gòu)奈膶W(xué)賞析的角度去分析作家的寫作手法特點(diǎn)等等，提高自己的文學(xué)鑒賞水平。當(dāng)然這并不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和知識(shí)積累，但是從視頻資源入手來(lái)調(diào)動(dòng)英語(yǔ)閱讀的興趣，提高文學(xué)賞析的水平，不失為一種有效的方法。

3.2.2教師要通過網(wǎng)絡(luò)豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力

由于國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教育早期忽略英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，造成了“啞巴英語(yǔ)”這一結(jié)果，看得懂英文卻無(wú)法和外國(guó)人用英語(yǔ)交流的情況比比皆是。學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)必須通過多聽一些英語(yǔ)原版的錄音資料，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿或復(fù)述練習(xí)來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化。英語(yǔ)專業(yè)大綱要求學(xué)生必須具備一定的聽說(shuō)能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，為了避免這一訓(xùn)練過程過于枯燥，可以從學(xué)習(xí)英文歌曲入手，或是聽一些幽默故事，或是小說(shuō)詩(shī)歌等錄音，從提高學(xué)習(xí)興趣入手來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。目前英語(yǔ)本科教材上的內(nèi)容有些局限，有些學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣不足，那么引導(dǎo)學(xué)生多瀏覽網(wǎng)上的一些資源，并且在課上或者通過組織專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)角或英語(yǔ)技能大賽來(lái)引導(dǎo)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)綜合能力。如果其他專業(yè)的學(xué)生有提高自己英語(yǔ)聽說(shuō)能力的愿望，可以推薦給他們一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站如SKYPE，CHINADAILY等，通過聽英語(yǔ)新聞，或是英語(yǔ)QQ聊天等形式來(lái)強(qiáng)化英語(yǔ)聽說(shuō)能力，這樣既豐富了了自己的知識(shí)面，也結(jié)交到更多的網(wǎng)友，對(duì)自己個(gè)人的生活方式也是一種有益的調(diào)劑。

3.3引導(dǎo)學(xué)生利用開放大學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富英語(yǔ)文化背景知識(shí)

語(yǔ)言是文化的重要載體，熟悉和掌握英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，有助于對(duì)語(yǔ)言的理解，更有助于提高英語(yǔ)交際的能力.例如，在“開放英語(yǔ)”系列課程的期末考試中，交際用語(yǔ)是必考題型，看似簡(jiǎn)單的對(duì)話，有很多同學(xué)卻不知道如何恰當(dāng)?shù)倪x出上下文。

例如這道交際用語(yǔ)題：

-- ______________________？

-- Id rather stay at home.

A. Shall we go to the cinema this evening

B. How do you feel today

C. What are you going to do this evening

有的同學(xué)選擇了C 答案，這顯然是不恰當(dāng)?shù)?，Id rather stay at home.中文翻譯是我寧愿呆在家里，C的意思是：今天晚上你打算做什么？（回答I am going to stay at home更符合表達(dá)習(xí)慣）比較而言，A答案“我們今天晚上去看電影好嗎”是一種建議，更符合這一語(yǔ)境。因此，如何為學(xué)生提供大量的語(yǔ)言知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家人們的表達(dá)習(xí)慣，是教師在英語(yǔ)教學(xué)中遇到的一個(gè)棘手難題。開放教育的學(xué)生在入學(xué)時(shí)要進(jìn)行入學(xué)教育，掌握初步的網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能，而互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站里有大量的知識(shí)信息，這就使這個(gè)問題迎刃而解。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找并挑選適合學(xué)生閱讀的文化背景知識(shí)，鏈接到分校網(wǎng)站相應(yīng)課程的欄目下，上課時(shí)利用多媒體直接將網(wǎng)頁(yè)展示在學(xué)生面前，或是讓學(xué)生課下自學(xué)。例如筆者在為英語(yǔ)本科班講授高級(jí)休閑英語(yǔ)“Unit 2 Gatherings & Celebrations聚會(huì)與慶典 ”這課的內(nèi)容時(shí)，在網(wǎng)上下載了以下背景知識(shí)直接展示在學(xué)生面前：西方比較重要的節(jié)日有圣誕節(jié)、情人節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)等等。把這些節(jié)日的由來(lái)，和通常有什么慶?；顒?dòng)介紹給學(xué)生，學(xué)生很感興趣，掌握起來(lái)也很輕松。英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)的掌握大大提高了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率，幫助學(xué)生使用地道的英語(yǔ)進(jìn)行交際，從而提高學(xué)生英語(yǔ)交際的能力。

同時(shí)學(xué)生在網(wǎng)上閱讀時(shí)不但提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，豐富語(yǔ)言知識(shí)，也使學(xué)生們的英語(yǔ)水平在閱讀中不斷提高。以往的閱讀只限于書本，學(xué)生們感到枯燥、提不起興趣，學(xué)習(xí)效果不佳。如今互聯(lián)網(wǎng)為他們提供了豐富多彩的英語(yǔ)資源，例如英語(yǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎、英語(yǔ)幽默故事選讀、英語(yǔ)動(dòng)畫片及俱樂部等，學(xué)生的興趣馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們?cè)谶@個(gè)空間里快樂地遨游，擴(kuò)大了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。

總之，實(shí)踐證明充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視聽資源的優(yōu)勢(shì)來(lái)開展成人英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力和閱讀能力，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景豐富個(gè)人知識(shí)面大有裨益。并且通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)并提高英語(yǔ)交際實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

[1]孫昌達(dá) 蕭樹滋 發(fā)展多媒體教學(xué)促進(jìn)教育現(xiàn)代化[J] 現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，1997

[2]張肖瑩 英語(yǔ)視聽資源的開發(fā)與研究[J] 中國(guó)電化教育，2001

[3]葛道凱 開放教育學(xué)習(xí)指南[M] 中央廣播電視大學(xué)出版社，2009

[4]李萍 基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)[J] 中國(guó)電化教育，2006

作者簡(jiǎn)介

陳靜慧（1974-），女，北京開放大學(xué)延慶分校（原延慶電大）教師，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2009春碩士研究生，專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（商務(wù)英語(yǔ)）。