許德芬

摘 要： 初中學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，初中班主任要善于觀(guān)察和了解學(xué)生，充分尊重其個(gè)性特征，構(gòu)建班集體，并努力營(yíng)造積極向上的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。本文分析了初中學(xué)生群體的特點(diǎn)和初中班主任管理工作中的問(wèn)題，并提出了解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 初中班主任 管理工作 問(wèn)題分析 對(duì)策

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展、成熟的重要階段，他們的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)將在這個(gè)階段逐漸形成。初中班主任管理工作質(zhì)量將與學(xué)生的身心健康直接相關(guān)聯(lián)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。初中班主任要仔細(xì)觀(guān)察和正確認(rèn)識(shí)初中生的個(gè)性特點(diǎn)，做好師生間的溝通工作，對(duì)于學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。初中班主任要努力加強(qiáng)班級(jí)管理工作，獲得學(xué)生的認(rèn)同，從而增強(qiáng)其集體認(rèn)同感。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀(guān)念，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

一、新時(shí)期中學(xué)生的特點(diǎn)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推進(jìn)，一些西方的不良價(jià)值觀(guān)念和思想被帶到了國(guó)內(nèi)。尤其是暴力、色情和享樂(lè)主義思想等正蠶食人們的思想，成年人尚且難以抵制，更何況是身心發(fā)展并未成熟的初中生。初中生大多是獨(dú)生子女，在家里是所有人呵護(hù)的對(duì)象，在學(xué)校也占據(jù)重要位置。另外，中學(xué)階段的學(xué)生正處于心理發(fā)展的反叛期，他們往往喜歡標(biāo)新立異，試圖突出個(gè)性、特點(diǎn)。這些問(wèn)題造成了班級(jí)管理工作的困難。班主任是班級(jí)管理工作的組織者和倡導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，充分研究這個(gè)階段中學(xué)生的生理、心理特征，制定出科學(xué)合理的班級(jí)管理辦法[1]，從而有助于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

二、初中班主任管理工作中的問(wèn)題

1.班主任方面的問(wèn)題。

作為班級(jí)工作的組織者和管理者，班主任應(yīng)該意識(shí)到初中生和小學(xué)生的特點(diǎn)是不同的，他們已經(jīng)樹(shù)立了獨(dú)立判斷是非的觀(guān)念，更渴望有私人空間和自由，有較強(qiáng)的自尊心，希望得到尊重和關(guān)心。對(duì)此，初中班主任需要做好溝通和引導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，充分尊重和關(guān)心學(xué)生。如今，班主任的班級(jí)管理工作面臨諸多難題：首先，班主任多采取權(quán)威型管理，喜歡命令式管理，班主任以為自己的話(huà)就是權(quán)威，學(xué)生不能違背。這樣的方式容易引起學(xué)生的反感，難以達(dá)到良好的班級(jí)管理效果。其次，班主任為了班級(jí)和自己的榮譽(yù)，往往過(guò)于看中分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，這是對(duì)學(xué)生自信心和自尊心的極大打擊，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是很不利的。再次，初中班主任要做好和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)溝通工作，班主任在管理過(guò)程中會(huì)遭受多方壓力，有來(lái)自社會(huì)的，有來(lái)自學(xué)校的，這不利于班主任保持良好的工作狀態(tài)。工作壓力越大越容易導(dǎo)致班主任采取錯(cuò)誤的教育管理方法，班主任對(duì)新時(shí)期初中生的特點(diǎn)沒(méi)有形成正確認(rèn)識(shí)，依靠傳統(tǒng)批評(píng)處罰方式是難見(jiàn)管理成效的[2]。

2.學(xué)生方面的問(wèn)題。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活水平的提高，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。網(wǎng)絡(luò)游戲和電視節(jié)目有很強(qiáng)的吸引力，他們將過(guò)多時(shí)間花在這些娛樂(lè)上，造成學(xué)習(xí)興趣不濃厚。新時(shí)期的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的溺愛(ài)和性格上的問(wèn)題造成了班主任對(duì)學(xué)生管理的困難。一些嚴(yán)重問(wèn)題的存在，主要有學(xué)生遲到早退、早戀，還有引起社會(huì)廣泛關(guān)注的沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)。社會(huì)上存在一些不良思想影響學(xué)生心理成長(zhǎng)，“學(xué)習(xí)無(wú)用論”使得一些中學(xué)生把賺錢(qián)當(dāng)做人生目標(biāo)而早早進(jìn)入社會(huì)工作[3]。此外，社會(huì)化大思潮還導(dǎo)致某些中學(xué)生形成扭曲的價(jià)值觀(guān)，過(guò)于追求個(gè)性，吸煙、酗酒，這不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐芍苯拥挠绊?，而且不利于學(xué)生人格的完善，同時(shí)增加班主任管理的難度。

三、初中班主任管理工作中問(wèn)題的解決對(duì)策

1.以人為本，加強(qiáng)科學(xué)管理。

中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，班主任要研究和了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在管理過(guò)程中不時(shí)總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)。處理與學(xué)生的關(guān)系要有多變性，采用不同對(duì)策解決學(xué)生問(wèn)題，關(guān)鍵是平等、公平地對(duì)待每一位學(xué)生。首先，班主任要以身作則，做到身正為范，成為學(xué)生的良師益友，真正關(guān)心和尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。班主任要不斷提高自身綜合素質(zhì)和學(xué)生的認(rèn)同感。其次，班主任要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和私人空間，公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)鍵要對(duì)“90后”學(xué)生的心理特點(diǎn)有準(zhǔn)確把握，更多地從學(xué)生角度思考問(wèn)題，盡可能地關(guān)愛(ài)和幫助學(xué)生。最后，教師要多一把尺子衡量學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，充分尊重其人格，不把成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2.營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。

由于初中學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，比較容易受到周邊環(huán)境的影響，因此，班主任應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，努力構(gòu)建班集體、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大幫助。首先，班主任可以選拔組建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，明確班干部責(zé)任，樹(shù)立班干部的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生自我管理，成為班級(jí)的小主人。其次，制定班級(jí)管理規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生管理工作。此外，班主任還可以通過(guò)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的思想教育工作。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

考慮到中學(xué)生的升學(xué)壓力，班主任應(yīng)當(dāng)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。首先，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，有精神和物質(zhì)兩方面，這是比較有效的營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的措施，比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。其次，班主任通過(guò)家訪(fǎng)或平時(shí)與學(xué)生的溝通交流了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的困難，并幫助其盡快解決。班主任要做好師生關(guān)系的協(xié)調(diào)工作，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、結(jié)語(yǔ)

初中是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，其人生價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)在這一階段形成。初中班主任充分分析“90后”初中生的心理特點(diǎn)，充分尊重其個(gè)性發(fā)展，充分給予其尊重，增強(qiáng)其自信心；對(duì)于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決；做好學(xué)生的思想品德教育工作，幫助其自覺(jué)抵制不良因素對(duì)思想的影響，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，引導(dǎo)其形成積極向上的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊秀玲.初中班主任工作方法和技巧探析[J].學(xué)周刊，2012（1）：11.