王華　李霞

摘 要：新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，高校圖書館作為傳承人類文化和傳播知識(shí)信息的服務(wù)中心，教學(xué)和科研的服務(wù)基地。大學(xué)生的第二課堂，高校的三大支柱之一，在大學(xué)生素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作甩。文中從大學(xué)生素質(zhì)教育面臨的現(xiàn)狀，闡述了高校圖書館在素質(zhì)教育中的優(yōu)勢(shì)和作用，提出了圖書館加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學(xué)生；素質(zhì)教育

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，都離不開人才的培養(yǎng)。因此國(guó)家曾在《關(guān)于教育體制改革的決定》指出“教育的根本任務(wù)是，提高整個(gè)中華民族素質(zhì)?！边@是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，也是高等教育的根本任務(wù)。那么開展大學(xué)生素質(zhì)教育，不僅是高等院校教學(xué)系統(tǒng)的一項(xiàng)重要職能，也是高校圖書館積極開展的重要工作。

1 大學(xué)生素質(zhì)教育面臨的現(xiàn)狀

1.1 教育面過窄，使得大學(xué)生學(xué)術(shù)視野不寬，文化熏陶少，使得大學(xué)生人文素質(zhì)不高

我國(guó)高等教育自改革開放至今也取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題。高等教育培養(yǎng)的專業(yè)人才“熟悉本專業(yè)知識(shí)”而對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)知之甚少，出現(xiàn)隔行如隔山，沒有培養(yǎng)成復(fù)合型人才。好多用人單位對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)是，有知識(shí)，缺少文化；有學(xué)問，缺少修養(yǎng)；有理論，缺少實(shí)踐。

1.2 大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感和使命感

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，不少大學(xué)生存在著“拜金主義”、“個(gè)人主義”、享受型等一些不良現(xiàn)象。因此加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于大學(xué)生通過文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，文化環(huán)境的熏陶，文化活動(dòng)的實(shí)踐，以及人文精神的感染，提升他們的人格，提高他們的境界，激發(fā)他們的愛國(guó)情感。加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于把他們培養(yǎng)成基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高的人才。所“加強(qiáng)素質(zhì)教育”從更深的層面和更綜合的角度體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求，是新時(shí)期全面貫徹黨的教育方針的重要舉措；是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。

2 高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育中的地位和作用

2.1 高校圖書館是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要陣地

圖書館能涉及許多大學(xué)生在課堂上不能涉及的知識(shí)和信息，這些知識(shí)和信息能幫助學(xué)生開發(fā)內(nèi)在潛質(zhì)，延伸專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而提高大學(xué)生的人文及心理素質(zhì)等。圖書館還是一個(gè)靠自學(xué)為主的教育場(chǎng)所，可以充分體現(xiàn)大學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)性，從而提高學(xué)生個(gè)體素質(zhì)。

2.2 高校圖書館是大學(xué)生素質(zhì)教育的“第二課堂”

高校圖書館是課堂教育的延伸。大學(xué)生在接受課堂教育，可以在圖書館鞏固在課堂上學(xué)到的知識(shí)，又可以根據(jù)自己的專業(yè)和興趣愛好觸類旁通，選讀各種文獻(xiàn)資料來(lái)學(xué)習(xí)自己在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，從而豐富、充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)。圖書館可以說(shuō)比課堂更具靈活性和廣泛性。

2.3 高校圖書館豐富的文獻(xiàn)資源為大學(xué)生素質(zhì)教育提供了源泉

高校圖書館是大學(xué)生的知識(shí)源泉，它可以通過豐富的館藏文獻(xiàn)資源，幫助大學(xué)生鞏固和提高所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，又可以使大學(xué)生觸類旁通，開闊眼界，知識(shí)互補(bǔ)，高校圖書館是人類文化的“知識(shí)寶庫(kù)”，記載著古今中外人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展歷史，以及傳遞著當(dāng)今時(shí)

代的最新信息。特別是今天，文獻(xiàn)載體已趨多樣化，大學(xué)生除了可以查閱傳統(tǒng)的印刷紙質(zhì)的書刊外，還可以充分利用數(shù)字圖書館先進(jìn)的信息技術(shù)手段，查閱各種電子出版物。

2.4 高校圖書館為大學(xué)生的素質(zhì)教育提供良好的人文環(huán)境

優(yōu)雅的人文環(huán)境是提高大學(xué)生素質(zhì)不可缺少的外部條件。 圖書館作為探討學(xué)習(xí)方法傳播知識(shí)啟迪智慧的場(chǎng)所，因其閱讀環(huán)境幽靜、整潔、室內(nèi)設(shè)施富有文化韻味，工作人員高素質(zhì)人性化的服務(wù)，使學(xué)生能安心汲取科學(xué)文化知識(shí) 。它所蘊(yùn)涵的文化精神給人的心靈以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響，使大學(xué)生在不知不覺中接受教育，陶冶情操美化心靈，從而有利于他們健康人格的塑造和整體素質(zhì)的提高。

3 高校圖書館加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑

高校圖書館，承擔(dān)著為學(xué)校教學(xué)科研，學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供圖書文獻(xiàn)保障和信息咨詢服務(wù)的重要職能。它以其豐富的館藏文獻(xiàn)資源，先進(jìn)的檢索手段，成為課堂教育的延伸和素質(zhì)教育的基地，通過不斷完善管理優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，改進(jìn)技術(shù)手段充分發(fā)揮其在素質(zhì)教育方面的功能。

3.1 優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)提高藏書質(zhì)量

圖書館是素質(zhì)教育的重要陣地.藏書質(zhì)量的好壞直接影響并關(guān)系到圖書館在素質(zhì)教育中的作用 。一般來(lái)說(shuō)，高校圖書館的主要任務(wù)是滿足本校各專業(yè)教學(xué)和科研的文獻(xiàn)信息需求 ，有關(guān)人文教育的書刊容易被忽視，這樣的藏書體系不能適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的需要。因此必須優(yōu)化和調(diào)整文獻(xiàn)入藏結(jié)構(gòu)， 除根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研任務(wù)采購(gòu)書刊外，要掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、愛好、性格志趣等方面的差異，從新時(shí)期新青年新觀念出發(fā)，有計(jì)劃有目的有針對(duì)性地為他們訂購(gòu)采集大量思想健康，內(nèi)容豐富多彩的書籍。使大學(xué)生通過閱讀提高人文修養(yǎng)，陶冶情操提高個(gè)人品位和鑒賞力，為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

3.2 開展豐富多彩的活動(dòng)

高校圖書館要與學(xué)校的院系、學(xué)工部門密切聯(lián)系，了解學(xué)生的具體情況開展有利于學(xué)生身心的各種活動(dòng)強(qiáng)化圖書館的德育功能。如通過組織開展學(xué)生讀書會(huì)，公益講座，文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽和文學(xué)創(chuàng)作比賽等形式，進(jìn)行理想信念和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的大討論，把德育教育寓于各類活動(dòng)之中，還可以結(jié)合重大節(jié)日，重大事件和先進(jìn)人物的事跡，在圖書館進(jìn)行圖片巡展，學(xué)生長(zhǎng)期置身于這種積極向上的環(huán)境，就會(huì)逐步獲得陶冶情操增長(zhǎng)知識(shí)提高素質(zhì)的效果。達(dá)到預(yù)期的教育目的。

3.3 圖書館與大學(xué)生緊密聯(lián)系

高校圖書館可以和學(xué)校的志愿者活動(dòng)相結(jié)合，招收義務(wù)管理員解決學(xué)生的勤工助學(xué)問題 。義務(wù)管理員由學(xué)生自愿報(bào)名參加，勤工儉學(xué)學(xué)生由學(xué)生會(huì)或者工會(huì)選送特困生，雙方經(jīng)雙向選擇后到相應(yīng)的圖書館崗位工作。這項(xiàng)工作不僅使圖書館能及時(shí)了解讀者的信息需求和興趣愛好，同時(shí)使學(xué)生更加了解圖書館的業(yè)務(wù)。工作既提高了信息技能又為特困生提供了一條勤工儉學(xué)之路，為他們將來(lái)走向社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)。

3.4 開展心理素質(zhì)教育

當(dāng)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，大學(xué)生面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。大學(xué)生的心理健康水平，已經(jīng)成為制約他們?nèi)嫣嵘刭|(zhì)的主要瓶頸之一。開展心理健康教育，不能僅僅局限于心理咨詢和心理輔導(dǎo)，要形成課內(nèi)與課外教育，指導(dǎo)咨詢與自助相結(jié)合的心理教育體系。大學(xué)圖書館已成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要平臺(tái)。

在圖書館廣泛利用櫥窗、板報(bào)等資源宣傳普及大學(xué)生心理健康知識(shí)，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀；聘請(qǐng)社會(huì)名家和心理專家開辦心理咨詢講座和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。通過名家風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)真實(shí)的案例，特別是針對(duì)畢業(yè)班和新生的心理輔導(dǎo)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成良好的心理素質(zhì)。

3.5 大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵

圖書館要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育功能，首先需要解決的是館員整體素質(zhì)進(jìn)一步提高的問題。館員是圖書館的主體，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德等決定著大學(xué)圖書館為大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)的水平，因此必須堅(jiān)持不懈地抓好館員的教育。要強(qiáng)化敬業(yè)精神，將圖書館當(dāng)作傳道、授業(yè)、解惑的舞臺(tái)。

總之，高校圖書館在為學(xué)校人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。 它的功能與過去相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化 ，只有結(jié)合當(dāng)代高新科技成果，不斷開發(fā)高校圖書館的功能，就能使其更好地為大學(xué)生服務(wù)；為高等教育服務(wù)；為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]李正華.論圖書館與大學(xué)生素質(zhì)教育[J].現(xiàn)代情報(bào)，2007（4）：210-211

作者簡(jiǎn)介

王華（1975-）女，本科，河南科技大學(xué)圖書館。