林翔

【摘 要】英語作為中學(xué)學(xué)科中的三大主科之一，一直在中高考分?jǐn)?shù)中占有很大的比例，無論是初中還是高中教學(xué)中，學(xué)校都很重視英語這門學(xué)科的教學(xué)。然而隨著時代的發(fā)展，我們現(xiàn)如今所需要的不僅僅是把英語作為與外國人交流的工具，而是要提高我們的英語綜合素質(zhì)，而文學(xué)素養(yǎng)是人才所需要具備的素質(zhì)之一，因此，中學(xué)生通過對英美文學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠提高中學(xué)生的英語水平，還有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文旨在討論中學(xué)開展英美文學(xué)的重要性以及英美文學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中的作用和意義。

【關(guān)鍵詞】英美文學(xué) 綜合素質(zhì) 英語教學(xué)

中學(xué)開展英美文學(xué)教學(xué)對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著很大的促進(jìn)作用。首先通過對英美文學(xué)的學(xué)習(xí)能夠增加學(xué)生的閱讀量，其次能夠更多地了解英美文化，還能通過對英美文學(xué)的閱讀加大單詞量，最重要的是能夠提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

一、英語教學(xué)模式

由于我國改革開放的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，英語成為國際通用語言等多種原因，我國教育部門把英語作為一門學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，教育部門也一直致力于英語的普及。從英語作為一門學(xué)科開始，英語教學(xué)的主要目的就是單純地培養(yǎng)學(xué)生熟練地掌握英語的聽、說、讀、寫能力，從而能夠把英語作為一種交通工具和外國人進(jìn)行溝通、交流。時代在發(fā)展，隨著英語的普及，能夠與外國人溝通不再是一件困難的事情，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)目的，即：能夠與外國人交流，已經(jīng)不再成為我們學(xué)習(xí)英語的主要目的，那么傳統(tǒng)的教學(xué)方式也就不能夠滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，為了提高英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)水平，教師應(yīng)該用新的教學(xué)方式教授英語，從而促進(jìn)學(xué)生們的英語水平更上一層樓。

二、中學(xué)生英美文學(xué)常識了解現(xiàn)狀

有教師曾經(jīng)就中學(xué)生對英美文學(xué)常識了解進(jìn)行了調(diào)查，他在課堂上問了兩個問題，這兩個問題是：How many British and American writers do you know？ What about their lives and masterpieces？（你們知道多少個英國和美國作家？對他們的生平和著作了解嗎？）令人吃驚的答案是很少有學(xué)生對此作出令人滿意的回答，只有極少數(shù)的學(xué)生說出了幾個作者以及他們的著作[1]。通過這個調(diào)查我們可以得出一個結(jié)論，那就是中學(xué)生只是學(xué)習(xí)英語單詞和語法的用法，而不是真正地去了解這個國家的文化，可以說他們對外國作者以及著作的了解微乎其微。

三、中學(xué)開展英美文學(xué)教學(xué)的重要性

（一）有助于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

現(xiàn)在的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)比較功利，他們學(xué)習(xí)英語有一定的目的性，因?yàn)橛⒄Z在中高考中占的分?jǐn)?shù)比例非常大，想要考上一所理想的大學(xué)，就必須學(xué)好英語，當(dāng)然，這也是現(xiàn)在教學(xué)系統(tǒng)以考試迫使學(xué)生學(xué)習(xí)所存在的弊端，因此，他們對英語的學(xué)習(xí)毫無興趣可言。但是大多數(shù)學(xué)生都對故事比較感興趣，他們喜歡課外閱讀，教師可以利用這方面的優(yōu)勢使同學(xué)們對外國文學(xué)名著感興趣，讓他們熱愛外國作者的文筆，感受外國作者原汁原味的語言，體味外國作者的寫作風(fēng)格以及欣賞外國文化的差異，從而潛移默化地提高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（二）有助于提高學(xué)生的閱讀量以及詞匯量

眾所周知，學(xué)習(xí)英語的一個重要方法就是大量的閱讀，在閱讀中形成語感，對我們的語法試題有很大的幫助[2]。還可以提高學(xué)生的詞匯量。學(xué)生平時只靠記書本上的單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要課外的添加，但是背單詞是一件非常枯燥乏味的事情，如果學(xué)生對所閱讀的外國名著感興趣，他們就會想讀懂這個故事，因此遇到不會的單詞他們就會主動翻閱字典詞典去查詢這個單詞，在翻閱的過中就會牢牢的地記住這個單詞，從而增加學(xué)生們的詞匯量。

（三）有助于提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力

語言需要學(xué)生多練，多說，多聽，通過教師對英美文學(xué)的講解，學(xué)生們可以受到英語語言的灌輸，大大增加了英語的輸入量；學(xué)生們在牢記文學(xué)中的歷史背景，故事情節(jié)等方面又在進(jìn)行著對英語的練習(xí)；教師要求學(xué)生對文學(xué)故事復(fù)述，這又加強(qiáng)了學(xué)生們的英語表達(dá)能力；最后教師要求學(xué)生們寫讀后感，這又加強(qiáng)了學(xué)生的寫作能力。

（四）普及文學(xué)知識，拓寬學(xué)生的國際視野

我們都知道文學(xué)作品所展現(xiàn)的是當(dāng)時的社會面貌，所表達(dá)的情感是當(dāng)時人們的大眾思想，教師在授課中，不僅要教授對這篇名著的翻譯，還要進(jìn)行知識拓展，講解一下有關(guān)作者和當(dāng)時的背景，這樣學(xué)生們就可以通過學(xué)習(xí)英美文學(xué)了解英國和美國的歷史，那么就初步地幫助了學(xué)生們拓寬他們的國際視野。

（五）促進(jìn)對英語語言的掌握

文學(xué)是語言的藝術(shù)表達(dá)形式，文學(xué)作品中的語言都具有優(yōu)美、凝練、生動的特點(diǎn)，是學(xué)生進(jìn)行英語語言深層化學(xué)習(xí)最穩(wěn)妥的文字老師。文學(xué)作品中的語言具有生活語言的特征，能夠使學(xué)生說這種語言的時候更加的本土化。我們還可以通過對英語文學(xué)作品中的修辭方法的學(xué)習(xí)加深對英語民族思維方式的理解，從而加強(qiáng)英語語言的實(shí)用性。

（六）提高學(xué)生的文化素質(zhì)

（1）優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富學(xué)生的精神世界，作家創(chuàng)作的文學(xué)作品對讀者起著啟迪作用。經(jīng)常閱讀健康有益的文學(xué)作品，能夠不斷豐富學(xué)生自身的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。 （2）優(yōu)秀的文學(xué)作品能增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，文學(xué)作品總能以其特有的感染力和感召力，使人心靈震撼、備受鼓舞，它是火炬，能夠照亮學(xué)生的心靈、它是旗幟，能夠引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。（3）閱讀優(yōu)秀作品能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，它能促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)等方面得到全面提高。

（七）為高校的學(xué)習(xí)做鋪墊

目前，大學(xué)生的英語水平高，喜歡閱讀外國文物，因此，許多大學(xué)都把英美文學(xué)作為一門英語系重要學(xué)科來學(xué)習(xí)[3]。首先，非英語專業(yè)的學(xué)生第二外語都是英語，而英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語更不在話下，無論是專業(yè)還是非專業(yè)學(xué)生都會必修英語英美文學(xué)這門學(xué)科，因此，提前做好英美文學(xué)的學(xué)習(xí)有助于在大學(xué)中節(jié)省在這門學(xué)科中所浪費(fèi)的時間，可以利用學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時間去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，畢竟大學(xué)是知識的海洋，我們在大學(xué)生活中還要學(xué)習(xí)許多的知識，能減少一科的負(fù)擔(dān)，就為另一科的學(xué)習(xí)增添了許多寶貴的時間。endprint

四、如何在中學(xué)開展英美文學(xué)教學(xué)

（一）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

我們做任何事情都要有計劃、有目的、不能盲目地想做什么就做什么。對于中學(xué)開展英美文化教學(xué)來說，其意義及重要性我們已經(jīng)很了解，但是如何開展就需要我們深思熟慮，因此我們要設(shè)定一個教學(xué)目標(biāo)。首先要考慮的問題是在中學(xué)課程中把英美文學(xué)這門學(xué)科作為選修學(xué)科還是必須學(xué)科，目前還沒有中學(xué)學(xué)校將英語細(xì)化分，只是單獨(dú)的一門英語學(xué)科，現(xiàn)如今隨著英語語言的發(fā)展，以及我們所提及的開展英美文學(xué)的重要性，我認(rèn)為我們應(yīng)該把英美文學(xué)獨(dú)立成科，并且作為和各主科同等重要的學(xué)科。

（二）對專業(yè)教師的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，教師起著很大的作用。因此，一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該是具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)，細(xì)心耐心，有自己獨(dú)特的教學(xué)方法的教師?？梢哉f不是所有的英語教師都對外國作者以及他們的著作還有寫作背景有許多了解。因此，想要學(xué)生們對英美文學(xué)產(chǎn)生興趣，就先要培養(yǎng)教師對英美文學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的英美文學(xué)教師，這樣才能更好的教授學(xué)生對英美文學(xué)的學(xué)習(xí)。

（三）教師的教學(xué)方法

1.運(yùn)動多媒體等電子設(shè)備教學(xué)

學(xué)生們總是面對書本，即使是再有意思的文學(xué)作品，可能有厭倦的一天，但是教師可以利用多媒體教學(xué)方式給學(xué)生們播放根據(jù)文學(xué)名著改編的電影，使學(xué)生們能夠感受到英語語言的氛圍，通過認(rèn)真聽演員之間的對話練習(xí)自己聽力，還可以跟著演員一起大聲地說英語，從而養(yǎng)成英語語感。在播放影片的同時，教師不應(yīng)只是單純地給同學(xué)播放，教師應(yīng)該多設(shè)置一些問題引發(fā)學(xué)生們思考，因?yàn)槲覀儾シ烹娪暗闹饕康氖菫榱舜龠M(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

2.教師應(yīng)該多用英語授課

學(xué)生們一直都在學(xué)校里讀書學(xué)習(xí)，因此接觸外國人的情況微乎其微，那么如何才能使學(xué)生們形成語感，使學(xué)生們真切地感受到英語語言的氛圍呢？除了經(jīng)常聽英文歌曲，經(jīng)常看外國電影外，教師應(yīng)在授課過程中多使用英語教學(xué)。例如對英美文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該多用英語去講解名著中的故事，這樣學(xué)生們因?yàn)橄肓私夤适碌膬?nèi)容，所以他們不得不認(rèn)真的聽講，不僅能提高學(xué)生們上課的注意力，還能夠提高他們的聽力水平[4]。

3.肢體語言的運(yùn)用

教師在授課過程中不應(yīng)只是單一的口口授教，還應(yīng)該多運(yùn)用肢體語言，因?yàn)橹w語言的運(yùn)用不僅能豐富教師所想表達(dá)的內(nèi)容，還能夠吸引學(xué)生們的眼球，使授課變得更加生動，課堂氣氛變得更加活躍。

4.對學(xué)生的課程安排

一節(jié)課安排得是否合理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，教師要合理地安排課程，認(rèn)真做好備課準(zhǔn)備。例如，在上課期間，首先，多運(yùn)用英語以及肢體語言對學(xué)生進(jìn)行外國名著講解，講解之后要給學(xué)生們一個仿真的英語語言環(huán)境，也就是說需要學(xué)生們進(jìn)行口語表達(dá)。進(jìn)行口語表達(dá)的方式有許多種，例如可以讓學(xué)生們對今天所講的內(nèi)容用英語進(jìn)行復(fù)述，從而達(dá)到鍛煉口語表達(dá)能力的目的，還可以讓學(xué)生背誦優(yōu)美的詩歌選節(jié)，從而增強(qiáng)英語語感，第三，還可以組織學(xué)生進(jìn)行話劇表演，我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式是最能綜合提高學(xué)生讀、寫、說能力的方式，因?yàn)閷W(xué)生們要自己寫劇本，還要表演出來。

結(jié)束語

基于現(xiàn)如今中學(xué)生對外國作者以及名著了解甚少的現(xiàn)狀以及開展英美文學(xué)教學(xué)的必要性，中學(xué)學(xué)校要積極地增設(shè)英美文學(xué)這門學(xué)科。開展英美文學(xué)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的閱讀量以及詞匯量，綜合提高學(xué)生的英語水平以及學(xué)生的人文素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊洪.2013年新加坡初中英語文學(xué)教學(xué)大綱的具體內(nèi)容述評[J]經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊.2013，06（3）：59-62.

[2]陳世丹.2012閱讀英語文學(xué)作品，不斷提高英語水平[J]英語知識.2012，12（5）：105-108.

[3]趙作斌.中學(xué)成功素質(zhì)教育理論與實(shí)踐[M]武漢：武漢大學(xué)出版社，2011.

[4]李佳娜.英美文學(xué)教學(xué)觀念必須與時俱進(jìn)[J]山東外語教學(xué).2011，07（7）：66-69.endprint