潘采龍

【摘 要】技工學(xué)校的體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，不容忽視，在提升學(xué)生的身體素質(zhì)、職業(yè)能力方面起著不可替代的作用，但經(jīng)過筆者的調(diào)查，大部分技工學(xué)校的體育教學(xué)差強人意，本文就從技工學(xué)校當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，新時期技工學(xué)校體育教學(xué)的應(yīng)對措施等方面簡單探討一下。

【關(guān)鍵詞】新時期 體育教學(xué) 應(yīng)對措施

一、前言

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式對我國技工學(xué)校體育教育的發(fā)展起到了一定的推動作用，但也不同程度表現(xiàn)出體育教學(xué)觀念陳舊、過于重視競技和運動技術(shù)的傳習(xí)等一些弊端和問題，不利于培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，導(dǎo)致技校學(xué)生出現(xiàn)喜歡體育課，但又不重視體育課的“技校體育教學(xué)現(xiàn)象”。因此，通過對技校體育現(xiàn)狀的調(diào)查分析，提出了在新時期體育教學(xué)中應(yīng)采取的教學(xué)方法，旨在盡快改善存在于技校體育教學(xué)中的教育問題。

二、技工學(xué)校當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一） 體育教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一

在體育教學(xué)的教材、教學(xué)等方面，基本上沿襲命令式、模仿式、檢查式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，一味強調(diào)內(nèi)容及形式上的統(tǒng)一，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的體育意識、興趣愛好。一堂課所有同學(xué)都必須在老師的統(tǒng)一指揮下學(xué)習(xí)一個或兩個教學(xué)內(nèi)容，阻礙了學(xué)生獨立自主鍛煉能力與習(xí)慣的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致本來是學(xué)校教育中的素質(zhì)教育手段的體育反而成為應(yīng)試教育的附庸，忽視了當(dāng)今體育教育最為重要的指導(dǎo)思想——終身“體育”思想，縮小了體育教學(xué)的時間空間，致使體育教學(xué)在社會快速發(fā)展的今天不能發(fā)揮其更大的效能。

（二）體育教學(xué)中，過于重視競技和運動技術(shù)的傳習(xí)

體育課都是以運動成績?yōu)榻虒W(xué)的主要依據(jù)，以運動素質(zhì)代替身心素質(zhì)，圍繞競技運動為中心，以傳授技術(shù)為主要目標(biāo)的體育教學(xué)。根據(jù)問卷及訪問調(diào)查顯示，82%的人都反對目前這種競技與技術(shù)為目的的授課方式。這種以運動技術(shù)傳習(xí)為主的教學(xué)造成了技校學(xué)生被動、消極參與體育活動的狀態(tài)，面對難而復(fù)雜的運動技術(shù)，學(xué)生花很長時間和精力都難以掌握和提高， 同時產(chǎn)生了畏難情緒，使得學(xué)生自信力下降，最終對體育學(xué)習(xí)失去興趣。

三、新時期技工學(xué)校體育教學(xué)方法

（一） 因材施教， 轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度

1. 教學(xué)中應(yīng)立足學(xué)生身體健康，按照學(xué)生個性特點，因材施教，科學(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容，掌握練習(xí)密度和強度。例如：在跨欄教學(xué)中，體質(zhì)強、技術(shù)好的學(xué)生是越跨越有勁，但那些體質(zhì)弱、技術(shù)差的學(xué)生，怕跨不好，被同學(xué)笑話，怕教師指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時教師要因人而異，對跨欄技術(shù)好的同學(xué)提高欄架高度，提出改進(jìn)和提高動作技術(shù)的要求；對技術(shù)差的學(xué)生降低欄架高度，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心地鼓勵、幫助輔導(dǎo)他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，采取因勢利導(dǎo)、逐一輔導(dǎo)的辦法。此舉能大大激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性及參與的主動性，逐漸消除對體育的厭學(xué)傾向。

2. 轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度，就是通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的各種不正確的理解，使體育成為學(xué)生自覺的行動和未來生活中的一項重要內(nèi)容。因此，教師在體育教學(xué)中，首先，要提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣；其次，在具體手段上，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育知識講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，讓學(xué)生了體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性，從而養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。

（二） 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法

1. 在教學(xué)過程中，首先一方面根據(jù)學(xué)生實際情況科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次、不同水平的需要；另一方面按增強體質(zhì)的目標(biāo)去改變競技運動，簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，摻進(jìn)一些與教材項目有關(guān)又能進(jìn)行游戲化比賽的內(nèi)容。其次是增加趣味性的項目，如健美、舞蹈、游戲、韻律操等，還可以根據(jù)地域性特點將民族傳統(tǒng)體育項目納入體育教學(xué)內(nèi)容之中。由于項目本身趣味性強，健身效果顯著，能滿足學(xué)生的求知欲與好奇心，勢必會得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可，從而達(dá)到使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲、體育運動能力增強的效果。

2. 在教學(xué)過程中，教師語言風(fēng)趣幽默、形象生動、精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，講一些有趣的小故事，師生互動必會增強，教學(xué)氛圍就能活躍起來。另外可根據(jù)學(xué)生好勝心強和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點，采用競賽性、多樣性的教學(xué)手段。如在短跑練習(xí)中，組織他們進(jìn)行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“紅旗接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，力爭上游的活潑氣氛。總之，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿吸引力。

（三）完善考核制度，建立新的評價體系。

完善考核制度，建立新的評價體系。目前，技工學(xué)校學(xué)生的體育成績評定偏重于技術(shù)考試，為了使評價方式對學(xué)生既公平又能凸顯職業(yè)教育的特點，還應(yīng)改革體育成績的考核方法。學(xué)生的體育成績從理論知識、身體素質(zhì)、運動技術(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度（包括創(chuàng)新能力）、出勤情況（包括體育課、課外體育活動出勤情況）五個方面進(jìn)行綜合考核，身體素質(zhì)和技術(shù)考核并重（身體素質(zhì)30%、運動技術(shù)30%、理論知識10%、學(xué)習(xí)態(tài)度15%、出勤15%）。

四、結(jié)束語

在新時期技工學(xué)校的體育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，與時俱進(jìn)，選擇合適的教學(xué)方法，最大限度的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和思想道德品質(zhì)，才能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ)，技術(shù)教育的目標(biāo)才會最終實現(xiàn)。endprint