王素芳

摘 要：班主任是班級(jí)事務(wù)的組織者和實(shí)施者，是班級(jí)文化建設(shè)的推動(dòng)者和引領(lǐng)者。本文探討了班主任如何運(yùn)用管理藝術(shù)，對(duì)班級(jí)實(shí)施有效管理。

關(guān)鍵詞：班主任 學(xué)生管理 管理藝術(shù)

班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃是班主任工作的基本目標(biāo)。嚴(yán)而不死，活而不亂，穩(wěn)而不沉是班級(jí)建設(shè)的基本要求。向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)和集體主義思想重是班級(jí)建設(shè)的不懈追求。

一、“民主參與，民主自治”是一劑良方

師生關(guān)系的和諧融洽、學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)與合作均離不開(kāi)民主。

“管是為了不管”，班主任要讓學(xué)生民主參與、民主決策、民主管理、民主測(cè)評(píng)，讓學(xué)生發(fā)揮主人翁的能動(dòng)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。例如先讓學(xué)生自主提名班干部、小組長(zhǎng)、科代表、升旗手等候選人，然后各小組反復(fù)協(xié)商，全班充分醞釀，讓候選人發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，最后讓全體學(xué)生差額選舉出合適人選。班主任要培訓(xùn)班干部，讓他們工作有方法、做事有策略、督促有技巧、幫扶有效果、班上有威信，從而使他們成為班主任的得力助手，成為其他同學(xué)的楷模。

筆者開(kāi)展了“我為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”的活動(dòng)，收到了良好效果。如讓學(xué)生出主意，參與制定班規(guī)班約，讓學(xué)生想辦法合作辦好各種主題的黑板報(bào)等，以彰顯集體的作用，以詮釋“人心齊、泰山移”的哲理。又如讓學(xué)生找找“名人”的感覺(jué)，自己創(chuàng)作一些“名人名言”，然后全班師生共同選出優(yōu)秀“語(yǔ)錄”并制作成條幅張貼在教室墻壁上，形成富有特色的文化氛圍。

二、“放下架子，蹲下身子”是一顆靈丹

班主任在班集體中不能只以領(lǐng)導(dǎo)者的身份自居，對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令、指手畫(huà)腳，而應(yīng)以身作則，深入到班集體中，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。如課堂上，該嚴(yán)肅時(shí)要嚴(yán)肅，該和藹時(shí)要和和藹，該緊張時(shí)要緊張，該活潑時(shí)要活潑；課余，和學(xué)生一起聊聊學(xué)習(xí)，談?wù)勆?，拉拉家常，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)等等。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不但要多，而且要有所側(cè)重。班主任對(duì)特殊學(xué)生應(yīng)有特別的愛(ài)，應(yīng)因材施教、因生施愛(ài)、順學(xué)而異，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到愛(ài)的陽(yáng)光，讓每一個(gè)學(xué)生都暢飲到愛(ài)的甘露，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴到愛(ài)的春風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生都吮吸到愛(ài)的乳汁。

三、“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正治療”是一副妙藥

人在一生之中犯錯(cuò)誤在所難免，何況是未成年的學(xué)生?！爸e(cuò)能改，善莫大焉?！碑?dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任不能簡(jiǎn)單粗暴地斥責(zé)，也不能草草了事。班主任應(yīng)講究方式方法，運(yùn)籌帷幄，可采取熱處理或冷處理、硬著陸或軟著陸、當(dāng)面呵斥或事后訴說(shuō)等等。筆者通常的做法是，每當(dāng)學(xué)生有行為問(wèn)題和心理問(wèn)題的時(shí)候，筆者會(huì)察言觀色，找個(gè)合適的時(shí)間、地點(diǎn)，與他促膝談心，讓他寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)清楚事情的前因后果和犯錯(cuò)的心路歷程，并附上反思。最后，筆者再懲罰他，如讓他唱一首正能量的歌曲或做一件好事、背一首詩(shī)等。曉之以理，動(dòng)之以性，導(dǎo)之以行，持之以恒。

四、“形式多樣、有機(jī)結(jié)合”是一個(gè)魔方

班主任的工作方法多種、形式多樣，使用新鮮的手段，開(kāi)展豐富的活動(dòng)，往往會(huì)收到意想不到的育人效果。

如一節(jié)班會(huì)課伊始，筆者在黑板上工工整整地寫(xiě)下幾個(gè)數(shù)字“3/4”“4/3”，并讓學(xué)生猜猜這幾個(gè)數(shù)隱含的是一個(gè)什么成語(yǔ)。學(xué)生們覺(jué)得新鮮，個(gè)個(gè)冥思苦想，終于猜出謎底——不三不四。筆者便順勢(shì)讓學(xué)生說(shuō)出它是一個(gè)帶有什么感情色彩的成語(yǔ)，再順?biāo)浦?，?qǐng)學(xué)生談?wù)劜鲁鲞@個(gè)成語(yǔ)的收獲或體會(huì)。有學(xué)生說(shuō)猜成語(yǔ)應(yīng)多觀察、多動(dòng)腦筋，展開(kāi)聯(lián)想，打開(kāi)思路，綜合運(yùn)用；有學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)知識(shí)也應(yīng)這樣，不輕易放棄，繼續(xù)努力就有可能成功。筆者乘勢(shì)而上，組織學(xué)生討論社會(huì)上哪些人是不三不四的人，他們身上有哪些惡習(xí)，我們?cè)鯓硬拍苊鞅媸欠?，與他們劃清界限，讓自己成為一個(gè)道德高尚、有益于人民的人。通過(guò)層層推進(jìn)、步步為營(yíng)，筆者“葫蘆里裝的藥”終于讓同學(xué)們“補(bǔ)”了身子、“養(yǎng)”了大腦、增了知識(shí)、長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，真可謂情智共生。

五、“學(xué)生生日，熟記心中”是一味調(diào)料

每接到一個(gè)新班，筆者都要建立一個(gè)班級(jí)生日庫(kù)，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就能派上用場(chǎng)。筆者的班上有一個(gè)不成文的規(guī)定：任何同學(xué)過(guò)生日，一是由文娛委員在臺(tái)上唱《祝你生日快樂(lè)》；二是生日頭天晚上收到老師發(fā)來(lái)的祝福短信和激勵(lì)語(yǔ)句；三是在當(dāng)天早上收到班主任的祝福電話；四是會(huì)收到好朋友的小禮物和全班同學(xué)寫(xiě)上祝福的筆記本。這樣一來(lái)，一人過(guò)生日，全班快樂(lè)。既密切了家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系，又增強(qiáng)了家庭教育與學(xué)校教育的合力；既增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，又增進(jìn)了師生間的情誼；既活躍了班級(jí)學(xué)習(xí)生活的氣氛，又增強(qiáng)了班級(jí)的向心力。

總而言之，班主任的工作是神圣的事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；班主任的工作是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；班主任的工作是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

（作者單位：重慶三峽高級(jí)技工學(xué)校）endprint