黃梅悅子

摘要：針對漢語字音復雜的發(fā)音規(guī)律、字音結構及聲韻調等問題，本文通過文獻探討，分析了中國歌唱語言的語音基礎知識、漢字的字音結構；提出了如何將語音知識結合進實際歌曲來把握好準確地咬字、吐字基本方法及技巧；并闡述了歌唱語言咬字、吐字常見的問題及解決方法。

關鍵詞：中國美聲 歌曲 咬字吐字

歌唱是建立在語言基礎上的藝術。無論是何種語言的歌唱，演唱者的咬字、吐字是否清晰都是決定一首作品好壞的關鍵一環(huán)。準確地咬字、吐字與發(fā)音，能表現(xiàn)出作品的深刻內涵、塑造出內容豐富而又動人的音樂形象，進而帶給聽者一幕幕字與聲的“交響”盛宴。歌唱除注重科學發(fā)聲方法及音樂表現(xiàn)力之外，更需重視歌唱中正確咬字、吐字方法的訓練。筆者整理總結出有關中國美聲歌曲中的咬字、吐字基本技巧法，為聲樂學習者及音樂工作者在演唱作品、表現(xiàn)作品時提供一定的參考意見。

一、漢字字音的結構

音節(jié)是漢字結構中的基本單位，是可以直接在聽覺上聽出的語音結構單位。通常情況下，一個漢字屬于一個音節(jié)，例如：

（譜例一）

譜例一中的十個漢字分別是十個音節(jié)。漢字中也有不是一字一音節(jié)的，比如：“心兒”、“風兒”等等，這類詞組只包含一個音節(jié)，“兒”字在這里不屬于一個音節(jié)。在演唱譜例一的過程中，隨著拍子地延長、旋律進行，我們會發(fā)現(xiàn)每個字的音節(jié)發(fā)音都可以將它進一步細致：如“我”是由“w”、“o”兩個部分組成，“住”則是“z”、“h”、“u”三個部分構成。這實際告訴我們，一個音節(jié)是可以進一步細化的，也說明歌唱語言與生活語言存在不同：在生活的語言中“我”字僅需要發(fā)出“wo”的拼音即可，但歌唱的語言應該將每個字的音節(jié)進一步細分出更小的結構——音素。歌詞也正是由這一個個字、音節(jié)、音素構成的，因此演唱時對每一個音節(jié)、音素發(fā)音的把握程度，直接關系到每一句歌詞的表達，進而影響到歌唱者對整個作品的呈現(xiàn)。我們可以總結出以下的一些簡單的規(guī)律：1.一個音節(jié)最多不超過四個音素；2.字頭部分就是聲母；3.字尾即韻尾，它可以是i、o、u或者是n、ng兩個輔音充當；4.一個音節(jié)有時沒有出現(xiàn)聲母、韻頭、韻尾，但至少要有韻腹和聲調；5.輔音只會出現(xiàn)在一個音節(jié)的頭與尾。以上的規(guī)律為我們帶來這樣一條啟示：歌唱中，我們應根據(jù)每個字音的不同結構來依字行腔，利用這些規(guī)律做到對字頭、字腹、字尾的準確發(fā)音。

二、歌唱中咬字、吐字的基本方法技巧和常見問題

（一）字頭、字腹、字尾的基本發(fā)聲方法

字音的發(fā)聲過程總結為三個步驟：“咬字頭、 吐字腹、收字尾①?！?/p>

1.咬字頭。字頭是發(fā)音的開始階段，也就是聲母部分。漢語的發(fā)音特點是字頭咬字要“重”，這個“重”并不是要求發(fā)聲力量特別大、音量響，而是指適當加強口腔肌肉的摩擦力量，使字頭噴彈有力、短促輕巧，如果字頭太重就會影響妨礙母音的送出，字的清晰度、歌唱的位置也會受到影響?！耙ё制鞴俅健X、舌、牙要靈敏配合，咬字、吐字的形成位置在喉嚨里，所以發(fā)聲前就要做好準備，咬字后聲音才能迅速回到韻母應有的發(fā)聲位置上去，②”為韻母準確的發(fā)音作極好的鋪墊。

“演唱字頭時要注意要準確清楚，具有一定的力度。它是歌唱中字腹的延長和音樂節(jié)奏的重要保證。③”對于歌唱這一特殊語言，無論是表現(xiàn)何種情緒的歌曲都要求字頭有一定的吐字力度和音量。在表現(xiàn)不同情緒的歌詞時，就要根據(jù)不同字的表情需要控制氣息，氣息越充分，發(fā)音就越有控制力，越有彈性，傳統(tǒng)唱法稱之為“噴口”。所謂“噴”就是指字頭的發(fā)音要像“噴”出來那樣清晰、有勁。一般說來要使字音清晰，就要增強咬字頭的力度，但這種迸發(fā)的程度是隨著歌曲的內容與感情的表達需要而定。例如在《多情的土地》頭兩句中：

譜例二

這兩句歌詞飽含對家鄉(xiāng)的熱愛、依戀，具有深情舒緩的節(jié)奏，在演唱時字頭的力度顯然應該“咬”的輕柔些。

又如在《鐵蹄下的歌女》一歌中：

譜例三

在這個譜例中，能感受到這是兩句滿腔憤怒的描述。因此，在演唱時，歌唱者可以運用字頭的“噴口”技巧，適當?shù)膹娬{聲母字頭，利用字頭的迸發(fā)力來表現(xiàn)歌女對自己生活的無奈和憤怒。演唱者對“噴口”的力道把握不準，就這個問題的解決我們可以嘗試“把咬字的力度和氣流相結合，把咬字的時間稍稍提前，有一個前提準備動作，像個裝飾音。④”如此一來，字頭產生的“噴口”較強，使得字腹仍然飽滿有力。

2.吐字腹。歌唱語言中的字腹是歌詞發(fā)音的基礎，待咬準字頭后，就要迅速的通過韻母的拼讀將字音發(fā)送出來，字頭和字腹之間的距離不能太長，但應適當延長字腹。一個韻母由韻頭、韻腹、韻尾三個部分組成，“而在歌唱的過程中，發(fā)好韻腹的母音則是關鍵中的關鍵，它是韻母中口腔開度最大的母音，一個音節(jié)中可以沒有其它部分，但是字腹是絕對不可缺少的。⑤”

“在我國傳統(tǒng)聲樂訓練中，歷來認為吐字訓練和四呼的口型訓練密切相關。⑥”所謂“四呼”即“開、齊、合、攝，”代表韻母發(fā)音口形的四種形態(tài)。具體的“四呼”分類如下：韻母第一個元音為a、o、e的是“開口呼”，著力點在喉。第一個元音為i的是“齊齒呼”，著力點在齒，聲音在舌頭和硬腭之間；韻母第一個元音為u的是“合口呼”，著力在滿口；以ü開頭的韻母是“撮口呼”，著力點在唇。只有將吐字訓練建立在“四呼”的基礎之上，才能準確地“吐”出字腹，完成最重要的環(huán)節(jié)并且自然過渡到字尾部分。

3.收字尾。字尾位于音節(jié)結構中的最后部分。字尾的重要性體現(xiàn)在它起到字字之間的承前啟后的作用。歌唱語言的清晰很大程度取決于字尾的完整。

我國傳統(tǒng)的聲樂理論十分強調語言的咬字吐字，對于字尾更是有“歸韻”、“收聲”一說?！皻w韻”是以戲劇中的“十三轍”為依托的。所謂“十三轍”是指最后一個字的落音一致或相似的韻母的分類結果，也就是說相同或相似的韻母就能合轍，“十三轍”簡單的可以理解為：單音字，特點是一音到底，口型不變，如收“ai、au、a、i、ie”的字；收前鼻韻尾n的，如“en、in、an、ian”的字；收歸韻尾ng，該類特點是字音延長，帶入鼻音，收音時歸入鼻腔，如收“eng、ing、ang、uang”的字；復音字，特點是吐字過程的口型變化較大，口腔要調節(jié)控制，如收“o、uo、e、ei”等字?？傊?，字尾的收音，要收得干凈，同時收尾的部位要準確。在平時的練習中，只要多注意上面提及的各種規(guī)律，亦可利用朗誦的方法進行訓練，因為朗誦易于體會聲母發(fā)音部位接觸的著力點，容易咬準字頭；有益于體會不同韻母的發(fā)音規(guī)律，正確引長字腹；有助于韻母的收聲歸韻到位，收好字尾?！袄收b時運用的口氣、語調、停頓、重音、語勢等方面，都能幫助歌唱者結合旋律表現(xiàn)特點，把歌詞含義富有感染力地傳達給聽眾，達到‘字里傳情‘字里含形的效果。”⑦相信一定能把字尾收得恰如其分。endprint

（二）字的聲調與咬字吐字

漢語是一種有聲調的語言。字音構成除了聲母、韻母部分外，還有字的聲調，即一個音節(jié)或字在發(fā)音時的高低升降的音高變化。對于中國聲樂語言來說，特有的四聲聲調也會影響咬字、吐字的清晰度。在咬字吐字中，雖然按字頭、字腹、字尾三部分結構規(guī)律把字吐清楚了，但若字的聲調不對，唱出來的字仍然容易使人誤解。處理聲調的基本原則是“字正腔圓”，中國的很多作品為了配合這一要求，很多作品旋律的起伏都是與聲調的起伏相一致的。

（三）字的位置與咬字吐字

歌唱時字音的發(fā)音位置與歌唱語言的咬字、吐字關系也很重要。歌唱的語言，是受到旋律音高的影響的，因此咬字需要配合旋律音高的位置。在歌唱時，我們要把發(fā)音位置提起來，在高的位置上，在旋律音準上準確體現(xiàn)字音。運用元音各自一定的口腔狀態(tài)，從而引起聲音的變化，在口腔變化一定的活動范圍內，夸張的咬字、吐字。歌唱中元音一定要飽滿，出現(xiàn)的那些聲音太靠前或者太往后的現(xiàn)象，都是由于原因的發(fā)音位置不正確導致，因此字的聲音位置對字音的清晰度有重要的影響。

（四）咬字、吐字常見的問題及解決對策

在歌唱藝術中“字”與“聲”的和諧關系歷來是音樂家們所追求的完美，然而許多初學歌唱的學生忽略了對歌詞的清晰表達。以下列舉一些咬字吐字的常見錯誤，以避免讀者在學習、練習過程中犯同樣的錯誤。

1.字頭不清：問題首先可能出在對聲樂美感的片面認識上，強調追求聲音的優(yōu)美、腔體的狀態(tài)，忽視了語言清晰的重要性；其次是發(fā)聲器官的狀態(tài)太松垮，如該用唇部用力的聲母，嘴唇?jīng)]勁，不敢咬字，從而形成所謂的“音包字”；最⑧后可能是個人的方言習慣，如湖南人聲母“n”、“l(fā)”不分等等。就這類問題，可以從字頭咬字著力點方面加強訓練。如：出聲時值短且力度適中；多對輔音進行氣息練習；可多加練習“爆破音”，先將“噴口”的感覺找到，在進行其他聲母的訓練。

2.韻母不夠“飽滿”：也就是說韻母延長的部分太含糊不清。是因為一些學生將字頭咬的“太死”，過分延長發(fā)音到韻母中；還有些是在韻母發(fā)聲延長過程中，不能如一的保持口型，口型的改變也會嚴重影響韻母的不準確。為此，可以嘗試下面的做法進行調整：

（1）首先放松整個喉頭和口腔?？谇桓鞑课环潘?，配合喉頭放松，氣息充足，韻母才能唱的圓潤、連貫。

（2）口型的保持很重要。韻母在發(fā)聲的過程中需要延長，因此口型不能隨著字腹的引長而改變。

3.字尾過早收韻：很對初學者忽視對字尾的歸韻，收音便會鬧出笑話。如“想”字不歸韻，就變成了“瞎”字。對于這類錯誤，要意識到，歌詞的最后一個字，大部分以鼻音收尾，在演唱中，要求我們一定要把字尾收到鼻音，收得輕巧，不宜過長。

三、結語

歌唱語言代表的不僅僅是生硬的文字，它承載的是歌曲思想情感的表達?！白终粓A”是中國聲樂藝術的最高境界，是藝術家們信奉的人生格言，亦是字與聲的“交響”最終樂章。我們要做到的“字正”即針對元音的正確發(fā)音。只有掌握元音發(fā)音規(guī)律，使元音發(fā)音標準到位，字音就“正”了，字音“正”了，歌唱的腔體也就更好地形成了共鳴暢通的狀態(tài)進行演唱，也就是所謂的“腔圓”。

盡管身為中國人的我們在演唱母語上有優(yōu)勢，因此歌唱者更需明白，歌唱語言并非生活語言，應時刻總結歌唱語言與生活語言的區(qū)別，謹記：歌唱是字與聲的“交響”，只有先充分掌握正確的發(fā)聲方法——咬字、吐字，在此基礎上保證歌唱的位置，氣息的支撐等方面，才能向聽眾完美地呈現(xiàn)出一部富有深刻內涵、動人音樂形象的作品。

參考文獻：

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[10]喬芙蓉.淺論聲樂訓練中的咬字吐字[J].黃河之聲：科教創(chuàng)新版，2009，（08）.

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[13]趙曉曦.歌唱中的咬字、吐字、十三轍在演唱實踐中的應用[J].未知，2011，（09）.

注釋：

①喬芙蓉：《淺論聲樂訓練中的咬字吐字》，《黃河之聲：科教創(chuàng)新版》，2009年第8期。

②陳瑩媛：《談美聲唱法演唱中國作品是的發(fā)聲與吐字》，《科學之友》，2007年第2期B版，第133-134頁。

③常建博：《淺談歌唱中的咬字吐字》，《大眾文藝（理論）》，2009年第17期，第19-20頁。

④常建博：《淺談歌唱中的咬字吐字》，《大眾文藝（理論）》，2009年第17期，第19-20頁。

⑤黃曉萍：《淺談歌唱中的語言藝術》，《襄樊學院學報》，2011年32卷6期。

⑥黃曉萍：《淺談歌唱中的語言藝術》，《襄樊學院學報》，2011年32卷6期。

⑦葛春先：《朗誦與歌唱中的咬字、吐字》，《藝術教育》，2007年第2期。endprint