楊靜

摘 要：家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注，但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時(shí)代的發(fā)展、人才的需求、國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。這里與家長(zhǎng)們探討家庭教育的重要性，目的是要家庭與社會(huì)、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說：“把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學(xué)校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶然出現(xiàn)的因素。”從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，為此家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。

關(guān)鍵詞：雙基；習(xí)慣；創(chuàng)造；做人

家庭教育要抓的工作很多，但有“五個(gè)重點(diǎn)”家長(zhǎng)要特別予以重視。

一、重視孩子學(xué)好“雙基”

孩子要學(xué)習(xí)好，從小就要打好基礎(chǔ)，即學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能。孩子要發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣愛好，但必須在掌握“雙基”的基礎(chǔ)上去發(fā)展提高?！半p基”不牢固，給孩子今后繼續(xù)學(xué)習(xí)就造成障礙。試想，孩子沒有通過識(shí)字關(guān)，認(rèn)的字不多，就給閱讀和書寫造成困難；孩子識(shí)數(shù)不多，沒有建立起數(shù)的概念，就給各種計(jì)算工作造成困難；孩子不掌握基本技能，不能動(dòng)手操作，就會(huì)為今后工作學(xué)習(xí)造成困難。“雙基”是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢靠，要繼續(xù)深造就困難重重。孩子特長(zhǎng)要發(fā)展，興趣要培養(yǎng)，但在孩童階段還是先打好基礎(chǔ)，學(xué)好“雙基”，切莫單刀獨(dú)進(jìn)，以特長(zhǎng)代“雙基”，這樣有害于孩子今后的學(xué)習(xí)。

二、重視發(fā)展孩子的思維

思維是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是人們做事的主要環(huán)節(jié)。學(xué)而不思，不會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奇特奧妙之處，不會(huì)建立起知識(shí)的框架體系，不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，不會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。做事不思，做事就會(huì)盲目無目的，做事就會(huì)顧此失彼，做事就不會(huì)取得最佳效果。思維就是用腦。家長(zhǎng)要重視發(fā)展孩子的思維，使孩子學(xué)習(xí)、生活、工作、做事肯用腦，善用腦，會(huì)用腦，把自己學(xué)的知識(shí)、做的事進(jìn)行思考，進(jìn)行加工，變成自己有用的東西?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，在思維中不斷前進(jìn)。多思維，常思維，人會(huì)更聰明，能悟出事物的本質(zhì)，善于思維對(duì)孩子終生都有好處。

三、重視培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣有益于人的工作、學(xué)習(xí)、生活，使人會(huì)堅(jiān)持好的做法，改變或不學(xué)習(xí)，或沾染不良的行為習(xí)慣，有助于人的事業(yè)、生活、工作的成功。人們養(yǎng)成了一個(gè)良好的行為習(xí)慣，如同學(xué)會(huì)了一種很好的學(xué)習(xí)、工作、生活方法。因此，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、講究衛(wèi)生習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、整潔愛美習(xí)慣、堅(jiān)持體育鍛煉習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、助人為樂習(xí)慣等。

四、重視關(guān)愛孩子的創(chuàng)造

創(chuàng)造能力是多方面的，創(chuàng)造能力的內(nèi)涵也不一樣，孩子由不會(huì)到會(huì)，由不知到知，由沒有發(fā)現(xiàn)到已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，由不會(huì)做到會(huì)做，都是創(chuàng)造。對(duì)成人來說，這些不算什么，但對(duì)孩子來說，都付出了艱辛的勞動(dòng)和艱苦的工作。要讓孩子小時(shí)候有大的發(fā)明創(chuàng)造是不現(xiàn)實(shí)的，也是不客觀的。孩子就是在不斷克服困難，戰(zhàn)勝自我，由不知到知中進(jìn)行創(chuàng)造的。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，不斷在未知世界中探索創(chuàng)造，使孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

五、重視孩子學(xué)會(huì)做人

孩子不但要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，而且要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會(huì)積極進(jìn)行學(xué)習(xí)思維，能有發(fā)明創(chuàng)造的意識(shí)，更主要的是學(xué)會(huì)做人。孩子要有良好的思想品德，要愛人、樂于助人；要經(jīng)得起挫折，在困難面前不屈不撓；要經(jīng)得起表揚(yáng)，沒有虛榮心；要會(huì)自立，自理，自護(hù)，自強(qiáng)，自尊，會(huì)做人。否則，沒有良好的心態(tài)，要學(xué)習(xí)好、工作好、生活好也是有困難的。

家庭教育要突出重點(diǎn)，使孩子成長(zhǎng)進(jìn)步得更快。

（作者單位 西安高新國際學(xué)校）