【摘 要】新課改的出臺，對我國教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在初中物理教學(xué)的過程中，很多教育單位根據(jù)新課改的要求，加強(qiáng)了初中物理演示實驗的教學(xué)方法，使學(xué)生可以在實驗中總結(jié)和加深所學(xué)的知識內(nèi)容。目前，我國初中物理演示實驗教學(xué)還存在很多的問題，教學(xué)的效率也不高，學(xué)生也不能從演示實驗中提高對物理知識的理解程度。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等都有一定的關(guān)系，本文通過對初中物理演示實驗現(xiàn)狀的分析，探索加強(qiáng)和改進(jìn)初中物理演示實驗教學(xué)力度的作用。

【關(guān)鍵詞】新課程背景下；加強(qiáng)；改進(jìn)；初中物理演示實驗；教學(xué)實踐

前言：

物理學(xué)是一門理科的課程，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，需要開展一定的實驗教學(xué)，使學(xué)生在親手操作的環(huán)節(jié)中，體會出知識的內(nèi)涵。其中，演示實驗在實驗課中占據(jù)了大部分，所以演示實驗的教學(xué)效果直接會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，結(jié)合在初中物理演示實驗中存在的實際問題，教育單位應(yīng)該加大改善的力度，從根本上保障物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.演示實驗與物理教學(xué)的關(guān)系

1.1演示實驗在物理教學(xué)中的重要性

隨著社會的快速發(fā)展，在物理教學(xué)的過程中，也逐漸提高了教學(xué)的水平，利用高效率的教學(xué)方法，來提高物理教師的教學(xué)效果，其中演示實驗就是教學(xué)的重要組成部分。其實施的目的，是使學(xué)生在自己的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，更好的理解和學(xué)習(xí)物理知識，同時在演示實驗教學(xué)過程中，也可以鍛煉學(xué)生的思考能力和觀察能力，有利于培養(yǎng)綜合性的理科人才。同時學(xué)生可以根據(jù)教師演示實驗的方法和步驟，為自己的實際操作的實驗過程進(jìn)行管理和規(guī)范，這種活躍的教學(xué)模式，在一定程度上帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性，使學(xué)生可以得到親手實驗的機(jī)會，滿足了學(xué)生的求知欲望和好奇心。演示實驗還可以提高物理課程課堂教學(xué)效率，物理教師在課堂上講解的內(nèi)容，都是理論方面，學(xué)生僅僅依靠理論的知識點，不能全面和細(xì)致的了解到知識的重點，這種實驗教學(xué)的模式，使學(xué)生更加深入的觀察到了現(xiàn)象，進(jìn)而通過與理論結(jié)合的方式，來學(xué)習(xí)物理知識，提高了物理課堂的學(xué)校效果。

1.2演示實驗的基本要求

為了提高演示實驗的教學(xué)效果，在實際開展教學(xué)工作之前，要求教師要充分做好準(zhǔn)備的工作，首先，物理教師要明確演示實驗的目標(biāo)，并能按照實驗的要求，向?qū)W生講解出明確的實驗說明，并要結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，及時的在實驗過程中融入相應(yīng)的知識內(nèi)容。然后，物理教師要合理的操作實驗步驟，做到正確的示范，這就要求物理教師要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，同時教師規(guī)范的操作步驟，也可以加強(qiáng)對學(xué)生的教育能力，使學(xué)生在單獨實驗的過程中，也可以通過合理的步驟去完成實驗的過程。最后要求物理教師在演示實驗中，要配合實驗的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的思路可以跟隨自己的操作步驟，進(jìn)而使學(xué)生深入到知識內(nèi)容當(dāng)中，只有這種嚴(yán)格要求的實驗?zāi)Ｊ剑拍苷嬲龑崿F(xiàn)演示實驗的教學(xué)目的。

2.新課程背景下加強(qiáng)和改進(jìn)初中物理演示實驗教學(xué)的措施

2.1加強(qiáng)初中物理演示實驗教學(xué)的措施

為了提高初中物理教學(xué)的水平，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)物理的過程中，發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合新課程教學(xué)的模式和方法，對教師的教學(xué)水平進(jìn)行加強(qiáng)。首先，要對初中物理教師進(jìn)行思想方面的教育，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展的教育工作，可以使物理教師充分明確物理教學(xué)的重要作用，同時也會使物理教師意識到自身教學(xué)水平的不足。然后，學(xué)校要根據(jù)具體的思想教育情況，開展有效的培訓(xùn)工作。教師的教學(xué)水平是控制教學(xué)效果的重要因素，物理教學(xué)是理科學(xué)科，要求學(xué)生要有大量的動腦機(jī)會，可以對知識進(jìn)行探索和分析，所以只有強(qiáng)化了教師的綜合水平，才能發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，使其可以利用高效的教學(xué)方式，來提高物理教學(xué)效果。

2.2改進(jìn)初中物理演示實驗教學(xué)的措施

結(jié)合初中物理演示實驗教學(xué)存在的問題，學(xué)校應(yīng)該從實驗的效果開始進(jìn)行改進(jìn)，教師要根據(jù)具體的實驗內(nèi)容，去設(shè)置實驗的改進(jìn)方案，確保演示實驗的教學(xué)效果。同時也要改變演示實驗的教學(xué)方式，可以使學(xué)生參與到實驗中，使學(xué)生也負(fù)責(zé)一部分的實驗內(nèi)容，這樣既能提高實驗教學(xué)的效果，又能使學(xué)生更加專注的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于學(xué)生對知識的思考和分析。物理教學(xué)教師也可以與學(xué)生一起制作教具，使學(xué)生全面的投入到演示實驗中，這種簡便易行的制作方法，可以使學(xué)生通過自己動手制作教具的過程，來對演示實驗的流程進(jìn)行分析，進(jìn)而判斷可能出現(xiàn)的演示實驗現(xiàn)象。自制教具可以彌補(bǔ)教學(xué)儀器的不足，對于經(jīng)濟(jì)水平匱乏的學(xué)校來說，可以節(jié)約學(xué)校投入的資金，也可以豐富教師的實驗教學(xué)手段，利用簡化的實驗器具，來完成演示實驗的內(nèi)容，從根本上提高課堂教學(xué)效果。

結(jié)語：

教育是我國重點的發(fā)展事業(yè)，初中物理教學(xué)是銜接學(xué)生升學(xué)的重要內(nèi)容，針對在教學(xué)過程中出現(xiàn)的演示實驗問題，本文通過從課堂教學(xué)方面進(jìn)行了研究，分析了演示實驗與課堂教學(xué)聯(lián)系的重要性。同時也提出了改善演示實驗教學(xué)效果的措施，所以學(xué)校應(yīng)該結(jié)合演示實驗的實際教學(xué)情況，對物理學(xué)科的實驗教學(xué)進(jìn)行管理和監(jiān)督，使物理教師可以認(rèn)真落實教學(xué)的任務(wù)和職責(zé)。同時也要對物理演示實驗的教學(xué)模式進(jìn)行改變，使其可以更加深入的滲透到物理課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生參與到實驗過程中，進(jìn)而提高學(xué)生對問題的理解和分析能力。

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【作者簡介】

杜友良（1977-），男江蘇宜興人，學(xué)歷：本科，專業(yè)：物理教育。

（作者單位：江蘇省宜興市高塍中學(xué)）