胡召軍

【摘 要】隨著人們生活水平的提高，對(duì)健康的認(rèn)識(shí)也有所改變。人們逐漸意識(shí)到健康不僅僅是指身體上沒(méi)有疾病，而是包括身體和心理等各個(gè)方面都保持一個(gè)完美的狀態(tài)。因此學(xué)校里的體育課程及改革也收到了人們?cè)絹?lái)越多的重視。本文從學(xué)生的角度出發(fā)，探討體育課如何才能吸引學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)改革 體育興趣 作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.164

眾所周知，國(guó)民的體質(zhì)關(guān)乎一個(gè)民族的興衰，而青少年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，是21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的接班人，在學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課程是增強(qiáng)青少年體質(zhì)的主要途徑。但是不難發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前的體育教學(xué)中仍然存在著許多問(wèn)題，例如課程設(shè)置不合理，教學(xué)目標(biāo)不清晰，學(xué)生興趣不高等等。所以如何進(jìn)行體育課程改革，發(fā)揮體育課程的作用，真正達(dá)到提高學(xué)生的健康水平就成了必須重視的問(wèn)題。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要想達(dá)到這些目的，就要從學(xué)生自身出發(fā)，從課程本身出發(fā)，讓體育課能夠吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓學(xué)生喜歡上體育課。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，這話(huà)是很有道理的，可以說(shuō)學(xué)生的一切學(xué)習(xí)都是以興趣為出發(fā)點(diǎn)的，并且學(xué)生如果對(duì)一門(mén)課程或者事物有興趣，就會(huì)主動(dòng)地付出時(shí)間和精力去學(xué)。在體育教學(xué)中也是這樣，首先要用各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

1.培養(yǎng)主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。在進(jìn)行其他課程教學(xué)中，我們常常強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和課堂的主人，其實(shí)在體育課程中照樣適用。但是現(xiàn)在的體育課一般做不到這一點(diǎn)，體育課差不多是以教師為主導(dǎo)的，并且課堂模式比較單一。在學(xué)生心中，體育課幾乎有了固定的模式，上課之后，教師帶著學(xué)生跑跑步，做熱身活動(dòng)，然后就讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣學(xué)生當(dāng)然對(duì)體育課缺乏興趣。教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生參與到體育課上來(lái)。首先，教師要一視同仁，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不能把注意力都放在身體素質(zhì)好、體育成績(jī)好的幾個(gè)人身上。例如，教師要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們都參與到體育課上來(lái)，還要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的體能情況安排不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。其次，教師要重視學(xué)生的需求，了解學(xué)生的情感體驗(yàn)，了解他們希望上一堂怎樣的體育課，把學(xué)生的興趣點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，才能達(dá)到教學(xué)目的，取得良好的教學(xué)效果?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生在體育課堂上感受到自己的存在，這樣才能夠提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂上發(fā)揮主動(dòng)作用。

2.營(yíng)造寬松氛圍，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境。課堂氛圍或者說(shuō)教學(xué)環(huán)境在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著重要的作用，直接影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。毫無(wú)疑問(wèn)學(xué)生樂(lè)于在一個(gè)寬松自由的環(huán)境下上課，因此，體育教師要努力營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。首先，教師要注意教態(tài)，樹(shù)立平易近人的形象。一說(shuō)起體育教師，就會(huì)給人一種嚴(yán)肅的印象，加上在體育課上有時(shí)候有很多辛苦和難度較大的項(xiàng)目，體育教師往往比較嚴(yán)厲，結(jié)果就造成了學(xué)生一上體育課，一見(jiàn)到體育教師就緊張，造成整個(gè)課堂也充滿(mǎn)緊張氣氛，不利于課堂教學(xué)的開(kāi)展。所以教師要微笑教學(xué)，在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)不一樣的形象，還有助于緩解學(xué)生的緊張氣氛。教師要注意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性，充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，使課堂氣氛活起來(lái)。此外，適當(dāng)穿插一些幽默性的語(yǔ)言，也能達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。其次，教師要多用語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。學(xué)生都需要成功的激勵(lì)，特別在進(jìn)行一些有難度的體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的梯度性，從易到難，多給學(xué)生鼓勵(lì)，在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給出表?yè)P(yáng)，即使學(xué)生暫時(shí)沒(méi)能達(dá)到要求，也要多多鼓勵(lì)，并且給出更多的幫助和指導(dǎo)，這樣學(xué)生才能不膽怯，勇于去嘗試，才能幫助學(xué)生保持信心、取得進(jìn)步。

寬松的教學(xué)環(huán)境，寬松的課堂氛圍能夠鼓勵(lì)和吸引學(xué)生積極參與到體育課堂上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的熱情和信心。也能讓學(xué)生在體育課上發(fā)揮主動(dòng)作用。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法

學(xué)生之所以對(duì)體育課興致不高，也與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有關(guān)系，這方面需要引起教師的重視，在體育教學(xué)中，要不斷與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是教師根據(jù)教材知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)，綜合考慮各方面因素制定的。以往的教學(xué)內(nèi)容單純?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)服務(wù)，而很少考慮學(xué)生的主體需要。教學(xué)內(nèi)容改革是體育教學(xué)改革的重要組成部分，教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容。首先教師安排教學(xué)內(nèi)容要考慮學(xué)生的需要，具體來(lái)說(shuō)，就是教師安排的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是符合學(xué)生興趣的。教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理，了解初中生的心理狀況。安排學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)。例如學(xué)生的興趣是不一樣的，有的學(xué)生喜歡籃球，有的喜歡排球或者足球等，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自己的洗好自由選擇。其次，教學(xué)內(nèi)容的安排要考慮場(chǎng)地和器材。場(chǎng)地和器材是體育教學(xué)中的客觀因素，也需要教師綜合進(jìn)行考慮。不同的學(xué)?？赡荏w育設(shè)施條件各不相同，教師要選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目，如果不考慮實(shí)際情況，在條件不具備的條件下強(qiáng)制進(jìn)行，可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課堂形式。單一的課堂教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生感到厭煩，因此，不斷改進(jìn)教學(xué)方法也是教師的工作之一。傳統(tǒng)體育教學(xué)中那種打打球、跑跑步的形式已經(jīng)不能符合學(xué)生的需求，教師要豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生興趣。首先，教師要因材施教，學(xué)生的身體素質(zhì)和技能水平以及興趣都是不同的，有的學(xué)生也許不具備進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的條件。所以因材施教就非常重要。教師可以把學(xué)生分成若干小組，根據(jù)自己的興趣自由選擇體育活動(dòng)。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)發(fā)生變化，教師不能再用同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而是制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，這樣利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)。其次，教師要豐富課堂形式，讓學(xué)生長(zhǎng)期帶著教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生壓力，所以教師要在課堂上適當(dāng)穿插一些不同的形式和活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)。例如，在體育課上組織一些與體育有關(guān)的小游戲，短跑競(jìng)賽、排球比賽等，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。總之，在體育教學(xué)中，教師要改進(jìn)教學(xué)方法、豐富課堂形式，才能改變以往體育課堂學(xué)生積極性不高的狀況，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

體育課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)科目之一，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中，要積極探索，用各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，提高業(yè)務(wù)水平，提高課堂效率，提高體育課的有效性。最重要的是，讓學(xué)生從體育課中感受到樂(lè)趣，帶著無(wú)限的熱情投入到體育課中去，真正發(fā)揮體育課的作用。