朱磊

【摘 要】寫(xiě)作教學(xué)一直都是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。寫(xiě)作是學(xué)生語(yǔ)文水平的綜合體現(xiàn)，多年來(lái)廣大語(yǔ)文教師一直在致力于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，筆者根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就能夠有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文寫(xiě)作 寫(xiě)作教學(xué) 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.113

對(duì)于語(yǔ)文教師而言，寫(xiě)作教學(xué)一直都是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。寫(xiě)作對(duì)學(xué)生具有重要的意義，首先寫(xiě)作是一種有效的溝通與交流方式，因此，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，能夠使學(xué)生掌握一種有效的溝通工具；其次寫(xiě)作也是影響學(xué)生語(yǔ)文考試成績(jī)的一個(gè)重要因素，作文作為語(yǔ)文考試中的一個(gè)重點(diǎn)題型，決定了語(yǔ)文這個(gè)重要科目成績(jī)的好壞。寫(xiě)作教學(xué)一直都是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。寫(xiě)作是學(xué)生語(yǔ)文水平的綜合體現(xiàn)，多年來(lái)廣大語(yǔ)文教師一直在致力于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，筆者根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就能夠有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法展開(kāi)論述。

一、以新的寫(xiě)作教學(xué)理念為指導(dǎo)

想要有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀，采用有效的措施提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，首先要將新的寫(xiě)作理念引入寫(xiě)作之中，這里寫(xiě)作理念的革新一方面包括教師寫(xiě)作教學(xué)理念的革新，另一方面包括學(xué)生寫(xiě)作理念的革新，不管是寫(xiě)作教學(xué)還是寫(xiě)作學(xué)習(xí)，只有新的理念才是跟得上時(shí)代發(fā)展的理念，只有新的寫(xiě)作理念才能更好的指導(dǎo)寫(xiě)作活動(dòng)。

一方面，教師要革新寫(xiě)作教學(xué)理念。近年來(lái)新課改在我國(guó)如火如荼的開(kāi)展，在我國(guó)教育界刮起了一股春風(fēng)，這股春風(fēng)吹來(lái)了新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，將能夠有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)該看到自己肩負(fù)的重任，應(yīng)該為自己是一名中華民族悠久文化的傳承者而感到驕傲。尤其是對(duì)于寫(xiě)作這個(gè)具有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)文模塊，更需要教師認(rèn)真的去研究新的教學(xué)指導(dǎo)思想，領(lǐng)會(huì)新教學(xué)思想的內(nèi)涵，并將新的教學(xué)指導(dǎo)思想落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，為學(xué)生提供更加科學(xué)、有效的教學(xué)指導(dǎo)。另一方面，在教師積極努力的轉(zhuǎn)變寫(xiě)作教學(xué)思想的同時(shí)，還要注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)寫(xiě)作觀念。只有學(xué)生的寫(xiě)作觀念得到了有效轉(zhuǎn)變，并將新的教學(xué)指導(dǎo)思想落實(shí)到寫(xiě)作中去，那么，新的教學(xué)理念才真正對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)產(chǎn)生了影響。

二、寫(xiě)作練習(xí)要具有針對(duì)性

作為一名語(yǔ)文教師要明白，想要有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，其中必不可少的一個(gè)重要途徑就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的寫(xiě)作練習(xí)。如果學(xué)生平時(shí)不進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，而想要在考場(chǎng)上取得優(yōu)異的寫(xiě)作成績(jī)，或者是一時(shí)之間就寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，這是不可能的。學(xué)生只有進(jìn)行一定的寫(xiě)作練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中去體會(huì)寫(xiě)作的真諦，這樣才能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

教師在訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作水平時(shí)，要具有一定的針對(duì)性，如果在沒(méi)有針對(duì)性的情況下只是簡(jiǎn)單的給出學(xué)生作文題目，那么，也難以達(dá)到預(yù)期的練習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生的每一次寫(xiě)作練習(xí)，教師都應(yīng)該細(xì)細(xì)的推敲寫(xiě)作題目，為學(xué)生選擇出有針對(duì)性的題目，這樣才能使學(xué)生收到更好的練習(xí)效果。例如：教師在選擇學(xué)生的練習(xí)題目時(shí)，首先應(yīng)該對(duì)題材進(jìn)行選擇，在選擇好題材的基礎(chǔ)上，再去選擇學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)作的方向，這樣就會(huì)顯得更加具有針對(duì)性。

三、通過(guò)寫(xiě)日記提高寫(xiě)作教學(xué)的有效性

課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)間是有限的，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)本身的課時(shí)就不多，因此，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)間就更是有限了，那么，在短暫的時(shí)間內(nèi)如何有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧的教學(xué)，而將學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)延伸到課外。學(xué)生在課外進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)的一個(gè)重要途徑就是寫(xiě)日記。很多學(xué)生都認(rèn)為，寫(xiě)日記是幾十年前人們慣用的寫(xiě)作練習(xí)方法，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有必要再沿用這種傳統(tǒng)的寫(xiě)作練習(xí)方法了，實(shí)際上學(xué)生的這種觀點(diǎn)是不正確的，時(shí)至今日，寫(xiě)作依然是一種能夠有效提高學(xué)生寫(xiě)作水平的有效方法。日記記錄學(xué)生一天的見(jiàn)聞，在寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠?qū)?shí)際的場(chǎng)景進(jìn)行描寫(xiě)，而且還可以盡情的抒發(fā)自己的觀點(diǎn)，撲捉到多種多樣的寫(xiě)作話題，學(xué)生如果堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)日記，也許在考試中會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，很多題目都是在寫(xiě)日記的時(shí)候練習(xí)過(guò)的題目，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，如果學(xué)生不想在筆記本上寫(xiě)日記，可以在網(wǎng)上寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)日記，這樣也能夠達(dá)到有效鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作水平的目的。

四、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧教學(xué)

寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)需要學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期積累的過(guò)程，同時(shí)寫(xiě)作的過(guò)程也是一個(gè)需要學(xué)生不斷進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程，當(dāng)然，將有效的寫(xiě)作技巧滲透到寫(xiě)作中去也十分重要。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)講究效率的社會(huì)，想要講求效率就必須有技巧，寫(xiě)作也不例外，有效的寫(xiě)作技巧不僅能夠幫助學(xué)生快速的把握寫(xiě)作方法，還能夠使學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。寫(xiě)作技巧教學(xué)并不難，教師只要將有效的寫(xiě)作技巧在課堂上介紹給學(xué)生即可，難就難在學(xué)生是否能夠?qū)⒂行У膶?xiě)作技巧運(yùn)用于實(shí)際的寫(xiě)作之中。教師在進(jìn)行寫(xiě)作技巧教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生雖然能夠聽(tīng)懂教師講的是什么，但是卻不知道該如何運(yùn)用，這就導(dǎo)致理論與實(shí)踐的脫節(jié)。為了將寫(xiě)作技巧與學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，教師不僅要講，還要給出一些能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫(xiě)作技巧有效運(yùn)用于寫(xiě)作中的題目，及時(shí)的讓學(xué)生去練習(xí)，這樣學(xué)生才能真正掌握有效的寫(xiě)作技巧。

五、引導(dǎo)學(xué)生感悟生活

生活是一個(gè)大課堂，一切科學(xué)文化知識(shí)都源自于生活，生活是人類精神食糧的源泉。一切偉大的作品也都源自于生活，因此，學(xué)生只有學(xué)會(huì)觀察生活、體會(huì)生活，才能有人生的感悟，才能寫(xiě)出具有個(gè)人見(jiàn)解的文章，才能使文章注入個(gè)人的靈魂。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀去學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的基礎(chǔ)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生走出書(shū)本，去體會(huì)生活，去撲捉生活中的靈感，去體驗(yàn)與書(shū)本不一樣的東西，使學(xué)生的文章更具有現(xiàn)實(shí)意義。

例如：一個(gè)很多學(xué)生都寫(xiě)過(guò)的一個(gè)作文題目就是“記一次勞動(dòng)”，如果學(xué)生不去親身體驗(yàn)，在寫(xiě)作的過(guò)程中一定會(huì)千篇一律的寫(xiě)勞動(dòng)時(shí)多么的辛苦，流了多少汗水等等，實(shí)際上如果學(xué)生能能夠深入到社會(huì)實(shí)踐中去，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的勞動(dòng)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，機(jī)械化程度已經(jīng)很高，很多以前需要人們出力、出汗的勞動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)由機(jī)器代替，學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中可能不會(huì)再感嘆自己出了多少力、流了多少汗，會(huì)更多的感嘆科技發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的巨大變化，這樣學(xué)生的文章就擺脫了固有的枷鎖，有了新的寓意。

綜上所述：作文是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，提高作文教學(xué)的有效性迫在眉睫。教師在提高學(xué)生的寫(xiě)作水平時(shí)要掌握一定的教學(xué)技巧，這樣才能更好的使學(xué)生的寫(xiě)作水平得以提升。文章簡(jiǎn)單介紹了幾種能夠有效提升學(xué)生寫(xiě)作水平的方法，希望對(duì)教師的教學(xué)能夠有所幫助。學(xué)生寫(xiě)作能力的提升既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，也是學(xué)生人生發(fā)展的要求。