曹建新

摘 要： 初中英語教學(xué)的目的不僅是教給學(xué)生英語知識，更重要的是培養(yǎng)他們的英語口語能力。但我國當(dāng)前普遍存在的問題是，學(xué)生學(xué)的都是啞巴英語，只會寫，不會說。怎樣提高學(xué)生的英語口語能力呢？本文對這一問題進行了分析。

關(guān)鍵詞： 初中英語教學(xué) 口語表達 主體性 學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)初中生運用英語進行簡單的對話，關(guān)注他們的全面發(fā)展，是新課程改革中初中英語課程的總體教學(xué)目標(biāo)。提高孩子們的口語表達水平是當(dāng)前初中英語教學(xué)的根本任務(wù)。受傳統(tǒng)觀念、經(jīng)濟基礎(chǔ)和家庭、社會環(huán)境等的影響，初中生大都不愛說英語，逐步形成“啞巴英語”現(xiàn)象。這種“啞巴英語”是我國初中英語教學(xué)的一個弊端，嚴重阻礙了孩子們英語水平的進一步提高。

一、影響初中生口語能力的因素

1.心理因素的影響。

絕大多數(shù)孩子心理素質(zhì)較差，害怕說英語時出現(xiàn)錯誤，害怕受到老師的批評或者其他同學(xué)異樣的目光，這種恐懼心理致使孩子們在說英語時產(chǎn)生緊張情緒，以至于結(jié)結(jié)巴巴。這種恐懼心理的產(chǎn)生就是由于孩子們平時練習(xí)說英語的時間太少，在說英語的時候過多地考慮句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.缺乏說英語的環(huán)境。

我國大多孩子接觸真實英語環(huán)境的機會非常少，他們學(xué)習(xí)英語的主要地方就是課堂，并且因為師資力量的缺乏，老師在課堂上使用全英語教學(xué)的很少，口語練習(xí)僅僅局限為課本上的幾個句子，老師缺乏和孩子們的心與心的溝通。

二、提高初中生口語水平的方法

1.通過多朗讀多背誦，積累豐富的語言素材。

怎樣熟練地運用語言素材，首先要積累大量的語言素材。而要積累、貯存語言素材必須通過大量的朗讀、背誦加以鞏固、記憶，通過這個過程積累豐富的語言資料，從而拓寬孩子們的視野，在大腦里儲藏詞匯、固定短語、英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、人文地理知識等，通過多聽、多讀提高孩子們的聽說能力。

2.通過多讀多背，培養(yǎng)英語語感。

熟讀優(yōu)秀的英語范文是培養(yǎng)孩子們英語語感最有效的手段。孩子們在朗讀中掌握語言規(guī)律，發(fā)現(xiàn)語言節(jié)律，享受語言的美，不僅明白說話人的意思，還領(lǐng)悟他們內(nèi)心的情感，在朗讀文章的同時培養(yǎng)語感。朗讀是讀、聽、講三者的統(tǒng)一，所以，持之以恒地朗讀可以快速提高初中生的口語交際能力。

3.通過多讀、多背增強學(xué)生使用語言的信心。

人的自信心不是天生就有的，它是在后天的不斷學(xué)習(xí)、實踐中逐漸形成的。老師在課堂上讓孩子們朗讀、背誦英語句型為培養(yǎng)他們使用語言的信心提供了機會。倘若充分、有效地利用好課堂45分鐘，通過各種切實可行的方法，讓孩子們大聲朗讀，主動背誦優(yōu)秀短文、精彩片段和固定習(xí)語，為學(xué)好英語打下堅實的基礎(chǔ)，從而增強學(xué)英語的信心，這對以后的英語學(xué)習(xí)是非常有幫助的，更是提高孩子們口語水平的保障。

4.創(chuàng)造和諧、民主的語言環(huán)境。

合格的初中英語老師要立足課堂，為學(xué)生學(xué)英語創(chuàng)造和諧、民主的語言環(huán)境，充分發(fā)揮孩子們的主體作用，把愛融于課堂中，一舉手一投足都要表現(xiàn)出我們對學(xué)生的愛，讓他們時刻沐浴在愛的懷抱中。這樣可以消除他們對英語的恐懼心理，變得敢說、愛說。同時，營造和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們學(xué)英語的興趣，增強他們學(xué)英語的毅力，加強師生感情溝通，使孩子們學(xué)英語的熱情變得強烈起來。特別對那些害羞的孩子，老師要多加表揚、鼓勵，幫助他們克服自卑心理，增強信心，關(guān)注每一個孩子，讓每一個孩子都參與課堂教學(xué)。

5.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在初中英語教學(xué)中，老師可以用讓孩子們做游戲、唱英語歌曲、講英語故事等手段激發(fā)孩子們學(xué)英語的興趣。利用這些方法可以把孩子們從枯燥、緊張的學(xué)習(xí)氛圍中拯救出來，消除他們的學(xué)習(xí)勞累感，讓他們體會學(xué)習(xí)英語的輕松與快樂?？谡Z交流和一定的語言環(huán)境緊密相連，學(xué)生與外界英語方面的信息接觸得不多，他們學(xué)習(xí)英語的時間大部分是在英語課堂上，因此老師要利用課上的有限時間為每一位孩子創(chuàng)造說英語的機會。

三、提高初中生口語能力應(yīng)注意的問題

1.多練習(xí)，提高英語口語水平。

英語是一門交際性很強的語言工具。英語口語在日常生活中使用廣泛，幾乎到處可見。如現(xiàn)在很多初中生從幼兒園就開始學(xué)習(xí)日用品、水果、動物等單詞，所以在平時的練習(xí)中我們可以要求他們用已掌握的單詞說句子，讓他們介紹自己、家人、朋友，見面用英語打招呼等，這既增加了他們說口語的機會，又使他們感覺處在真正的語言環(huán)境中，從而養(yǎng)成時刻說英語的習(xí)慣。并且?guī)椭麄冎鸩綌[脫漢語的干擾，在學(xué)習(xí)英語的過程中逐漸減少對漢語的使用，盡可能多地用英語交流。

2.采用多種手段，加強口語練習(xí)。

英語口語能力的練習(xí)不僅可以在課堂上進行，還可以專門安排一些活動進行練習(xí)，它的練習(xí)方式是多種多樣的，練習(xí)時間、地點不受控制。常見的練習(xí)方式有每天課前5分鐘自由報告、分角色朗讀表演課文、英語角等。需要注意的是孩子們在練習(xí)說英語的時候，對于在發(fā)音和語法方面出現(xiàn)的一些小錯誤，只要能理解他們說的意思，老師都應(yīng)采取包容的態(tài)度，在糾正錯誤時千萬不要挫傷他們說英語的積極性，而要多鼓勵、多表揚，以增強他們說英語的信心。

總之，在改革開放的當(dāng)今社會，英語越來越重要，我們的工作和學(xué)習(xí)已離不開它。在初中學(xué)英語階段，我們不僅要實現(xiàn)初中英語要求的基本目標(biāo)，還要從學(xué)情出發(fā)，時刻激發(fā)他們說英語的熱情，為他們以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。英語教學(xué)過程是一個循序漸進的過程，它不是一朝一夕就能完成的。我們要按照從淺到深、由簡單到復(fù)雜、由形式單一到活動多樣化的原則進行，讓他們從敢于說英語到喜歡說英語，最大限度地為他們創(chuàng)造說英語的機會。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，充分發(fā)揮他們說英語的積極性，才能使他們積極主動地說英語，自然英語口語能力得到提高。endprint