陳衛(wèi)民

曾經(jīng)有一段時間，職業(yè)教育社會地位尷尬，改革和發(fā)展舉步維艱，人們對普通教育趨之若鶩，對職業(yè)教育冷眼旁觀。此次全國職教工作會議，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話進(jìn)一步明確了職業(yè)教育的重要地位，把職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、民生緊緊聯(lián)系在一起?，F(xiàn)代職教體系的構(gòu)建，使職業(yè)教育不再是急功近利的就業(yè)教育和“斷頭教育”，讓職業(yè)教育返璞歸真，著眼于就業(yè)和人的終生教育與全面發(fā)展。

國家有關(guān)技能人才制度的創(chuàng)新和社會意識的覺醒，增強(qiáng)了技能學(xué)習(xí)的魅力和吸引力，讓選擇職教的學(xué)生就業(yè)有技能、升學(xué)有途徑，讓技能成才夢、技能強(qiáng)國夢成為廣大青年實(shí)現(xiàn)中國夢的動力，使技能不僅僅是他們謀生的手段，而是他們熱愛職業(yè)、享受專業(yè)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的資源，從而體驗(yàn)到生活工作的成就感、尊嚴(yán)感、自由感。

當(dāng)然我們應(yīng)該清醒地看到，目前我們的職業(yè)教育只是解決了學(xué)生的生存問題，下一步要趁勢前行，著力解決發(fā)展問題。按照職業(yè)發(fā)展規(guī)律和技能人才成長規(guī)律，以學(xué)生生存發(fā)展能力為重點(diǎn)，不唯學(xué)歷憑能力，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才和體面就業(yè)為目標(biāo)，讓職業(yè)教育擺脫被動發(fā)展的局面，體現(xiàn)職業(yè)教育的價(jià)值和活力。endprint