田艷華

摘 要： 《品德與社會(huì)》課程教學(xué)要貼近生活。從生活中挖掘經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)開(kāi)展一系列以體驗(yàn)生活為主題的課外活動(dòng)，在實(shí)踐中提升學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

關(guān)鍵詞： 《品德與社會(huì)》 教學(xué)策略 貼近生活

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生形成良好品德和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，這是小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)大綱明確指出的。在課堂教學(xué)中，多數(shù)老師依然拿著書(shū)本，把《品德與社會(huì)》當(dāng)做一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，在書(shū)上勾畫(huà)出知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生背誦和應(yīng)付考試。這樣的教育方式主要是讓學(xué)生死記硬背書(shū)本知識(shí)，與學(xué)生平常生活實(shí)際完全脫節(jié)，在這樣的課堂上學(xué)生習(xí)得了一些知識(shí)，但對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為這種智慧依然不能理解和運(yùn)用。

兒童對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟能培養(yǎng)品德和社會(huì)性，因此，當(dāng)他們用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心感受社會(huì)時(shí)能產(chǎn)生特殊價(jià)值。教育如果能從內(nèi)容和形式上更貼近生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)兒童的生活將會(huì)對(duì)他們的生活起到積極的促進(jìn)作用。如何才能使這一門(mén)課程更接近兒童的生活呢？

一、從生活中挖掘經(jīng)驗(yàn)

首先，教師應(yīng)該設(shè)身處地了解兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)生活的感受與體驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使兩者充分結(jié)合，發(fā)揮生活經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

例如，在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)一個(gè)人的品德。優(yōu)良品德是一個(gè)人的修養(yǎng)，表現(xiàn)出了無(wú)窮魅力，主要表現(xiàn)在家庭和睦、鄰里關(guān)愛(ài)、朋友幫扶、誠(chéng)實(shí)勤勞等品質(zhì)上。不良品德是指違背道德準(zhǔn)則的錯(cuò)誤或過(guò)失行為，如悲觀失望，自暴自棄，自制力薄弱等?？梢栽谡n堂上首先解釋這些品德的概念和具體例子及做法，然后讓學(xué)生討論自己身邊是否有這些經(jīng)歷，從這些經(jīng)歷中可以體現(xiàn)哪些美德和不良品德，這些經(jīng)歷是否帶來(lái)了積極或者消極的后果。這樣不僅可以用故事形式使學(xué)生生動(dòng)地理解課本上的概念，還可以使課堂氣氛活躍，有利于記憶，最重要的是無(wú)論教師還是學(xué)生都從生活中挖掘了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品德。

二、在實(shí)踐中提高生活能力

品德課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生，解決生活中遇到的問(wèn)題和迷惑。設(shè)計(jì)一些在生活中處處可見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到生活之中，不僅能達(dá)到教學(xué)目的，還能提高學(xué)生的日常生活能力。

如在教學(xué)《讓友情的天空更美》這一課時(shí)，可以從三個(gè)方面實(shí)踐教學(xué)：1.選出男生組和女生組，分別指出優(yōu)缺點(diǎn)，并反過(guò)來(lái)互相說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為的對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)。這一實(shí)踐活動(dòng)能使男女生之間學(xué)會(huì)互相尊重、互相欣賞、互相理解，明白男女生的性別差異；2.設(shè)置某一生活中的場(chǎng)景，讓兩個(gè)組分別講講作為男生及女生對(duì)這一問(wèn)題有什么看法，如果我是男生或者女生，則會(huì)怎樣做？這一實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，了解男生與女生在方法上的差異；3.回過(guò)頭看看課文中對(duì)男女生的不同所做的描述。我們可以看到，書(shū)中的主要知識(shí)點(diǎn)是男女同學(xué)要相互尊重、相互理解。如果采用普通的教學(xué)方法，則學(xué)生只記住了一句話(huà)，而通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，不僅記住了這句話(huà)，還營(yíng)造了活躍的課堂氛圍，了解了男女生之間的不同，明白了要互相包容、換位思考等生活中的智慧，這樣品德課才起到了應(yīng)有的作用。

三、通過(guò)交流熏陶思想

學(xué)習(xí)者自身才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與的程度越深，越是有動(dòng)力，越能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，如何使學(xué)生更深入地參與教學(xué)的全過(guò)程顯得尤為重要，這正是品德與社會(huì)課的重點(diǎn)所在。首先，課上教師要注重與學(xué)生對(duì)話(huà)，并不是把自己的思想強(qiáng)加在學(xué)生身上，而要引導(dǎo)他們多問(wèn)、多想、多感受，告訴他們自身的感受很重要，因?yàn)槊總€(gè)人的價(jià)值是不同的，要充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生的參與度將大大提高，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。其次，課上要注重學(xué)生之間的交流和對(duì)話(huà)，一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)有限，然而所有學(xué)生一起分享將會(huì)擴(kuò)大視野，碰撞出思維的火花，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能，提高綜合素養(yǎng)。

例如，教學(xué)《美化家園》這一課時(shí)，首先可以通過(guò)老師與學(xué)生的交流認(rèn)識(shí)美麗的家園。老師可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生介紹自己的家園，介紹家園美麗的風(fēng)景，打破剛開(kāi)始進(jìn)入課堂時(shí)的沉默和緊張氣氛，認(rèn)識(shí)到這些美麗的環(huán)境給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣，人類(lèi)是如何珍貴的，等等。其次，可以讓同學(xué)們相互討論，如果再過(guò)二十年，則這些美麗的風(fēng)景是否還存在呢？如果不存在了，則原因是什么？不僅會(huì)影響心情，還有很多細(xì)菌會(huì)危害人類(lèi)的健康，如何美化家園呢？通過(guò)這些提問(wèn)和交流一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本堂課的主題——美化家園。最后可以結(jié)合師生交流，以及課本上的知識(shí)點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

四、在戶(hù)外感受教學(xué)

學(xué)生的成長(zhǎng)教育主要來(lái)自學(xué)校，但學(xué)校教育只是生活的一部分，人類(lèi)主要是通過(guò)與社會(huì)和他人的接觸獲得實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，未知的世界有一種強(qiáng)大的吸引力，如果將其在戶(hù)外活動(dòng)中得到延伸，則會(huì)有深刻的教育意義。

在條件允許的情況下可以開(kāi)展一系列以體驗(yàn)生活為主題的課外活動(dòng)，因?yàn)檎n程來(lái)源于生活，又高于生活。如在植樹(shù)節(jié)可以讓學(xué)生體驗(yàn)在校園里打掃衛(wèi)生、除草、植樹(shù)種花等活動(dòng)，在這一實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)合教案中提出的知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生講解花草樹(shù)木對(duì)我們生活的重要性，環(huán)境保護(hù)的意義，等等。不僅切實(shí)改變學(xué)生的生活環(huán)境，而且讓他們?cè)诿刻斓男@生活中時(shí)刻意識(shí)到老師講到的知識(shí)。在重陽(yáng)節(jié)可以讓學(xué)生參加慰問(wèn)敬老院活動(dòng)，通過(guò)排練表演節(jié)目一方面豐富了學(xué)生的生活，另一方面與老人的交流讓學(xué)生懂得了尊敬老人、照顧老人的重要性。

總之，《品德與社會(huì)》要努力體現(xiàn)以學(xué)生為主的意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真實(shí)地體驗(yàn)生活，得到恰當(dāng)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這一課程的重點(diǎn)不僅在于傳授知識(shí)，更在于通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、交流和戶(hù)外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)，把學(xué)到的知識(shí)行為化，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。