陳功

【關(guān)鍵詞】校園體育文化 問題 解決途徑

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05A-

0052-01

校園體育文化是在體育教學實踐活動中逐漸形成的，并且積累了豐富的體育觀念和體育意識。校園體育文化對促進學生的身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用，然而在一些學校，校園體育文化建設(shè)還存在一些問題，需要學校與教師找出相應(yīng)的策略加以解決，從而促進校園體育文化的建設(shè)。

一、校園體育文化建設(shè)存在的問題

（一）師生對體育文化的認識不到位

學生對體育在游戲、健身、審美以及心理品質(zhì)、道德素質(zhì)、智力培養(yǎng)等方面體現(xiàn)出來的價值認識程度如何，會對學生的體育行為造成一定的影響。在學校，絕大部分學生對體育的認知僅僅停留在體育的健身和游戲的作用上，還無法體會到體育對人的思想產(chǎn)生的重要影響。此外，有的學校對體育不夠重視，導(dǎo)致教師對體育的認識不到位，缺乏工作熱情。

（二）教學內(nèi)容和管理方式相對落后

有的學校雖然已經(jīng)擁有了一定的校園體育文化傳統(tǒng)，但是由于缺乏豐富的教學經(jīng)驗，普遍存在“重知識傳授、輕實踐能力培養(yǎng)”的現(xiàn)象。此外，有的學校沒有設(shè)立專門的體育部門，導(dǎo)致校園體育文化建設(shè)失去了支持和動力，阻礙了校園體育文化建設(shè)的發(fā)展。

（三）校園體育文化形式單一

校園體育文化形式單一主要表現(xiàn)在體育文化建設(shè)的方式就是體育課，而其他的表現(xiàn)形式相對來說比較少，如學生參加課外體育活動在時間上具有明顯的不規(guī)律性。因此，學校應(yīng)該豐富體育文化活動的形式，從而吸引更多的學生參與體育活動，讓學生在發(fā)揮特長的同時，樹立正確的人生觀和價值觀。

二、構(gòu)建合理的校園體育文化的策略

（一）營造校園體育文化氛圍

有的學校在體育文化宣傳方面，采取的宣傳方式基本上是貼標語、拉橫幅等，形式單一，校園體育文化氛圍不夠濃厚。對此，學?？梢越Y(jié)合多媒體信息技術(shù)，采用新型的傳播方式，使師生真正認識到體育運動具有的強身健體、拼搏精神、團結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵。比如，學?？梢匝埿?nèi)外體育專家、運動員結(jié)合體育教學內(nèi)容，介紹國內(nèi)外的體育賽事、體育發(fā)展趨勢、體育文化等，拓寬學生的視野，豐富學生的體育文化知識。同時，學校還可以通過短信、微博、微信等，用文字與圖片相結(jié)合的形式弘揚體育精神，倡導(dǎo)健康的生活方式和生活態(tài)度。為了營造良好的校園體育文化氛圍，學校還可以開展野營日、遠足日、夏令營等活動，將學校體育、家庭體育和社區(qū)活動結(jié)合起來，使學生既鍛煉了身體，又陶冶了情操。此外，學校在每個學期都要舉行一次體育節(jié)，每次體育節(jié)要確定不同的主題，如趣味體育競賽、師生合作賽、體育篝火晚會等，讓全校師生共同參與進來。只有營造良好的校園體育文化氛圍，才能更好地促進校園體育文化的建設(shè)。

（二）深化體育課程教學

體育教學是校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是建設(shè)和傳播校園體育文化的基本路徑。因此，構(gòu)建合理的校園體育文化，首先，學校應(yīng)該規(guī)劃好體育課程每個學年、每個學期的教學計劃，打破年級、班別的限制，采取選修課的形式，讓學生自主選擇自己喜歡的體育運動項目，這對維持學生參與體育鍛煉的熱情，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣具有積極的作用。其次，改變以傳統(tǒng)體育項目為主的學習課程，在體育教學中適當?shù)卦黾右恍┤藗兿矏鄣捏w育項目作為選學科目，如滑輪運動、瑜伽運動等，激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣。最后，對體育教學要采取多樣化的評價方式，加強對教學過程的管理。學校可以成立體育運動委員會，通過體育運動委員會支持教師或?qū)W生成立各種體育社團，優(yōu)化學校體育教學管理。

（三）豐富學生的課外體育活動

課外體育活動是開展體育文化活動的重要途徑，因此，學校要充分挖掘本校的體育資源，豐富學生的課外體育活動，培養(yǎng)學生的體育興趣、運動能力以及堅持體育鍛煉的理念，提高學生的體育文化修養(yǎng)。比如，體育教研室、學校團委、學生會以及學生社團可以組織開展各種運動會和體育競賽，還可以舉辦體育專題講座、體育演講比賽、體育圖片展、體育知識問答競賽等活動，吸引學生參加體育文化活動。此外，為了確保每一個學生都有參與體育活動的機會，除了開展傳統(tǒng)的體育項目活動，還可以開發(fā)新的體育運動項目，如攀巖、滑冰以及少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目等，讓學生具有多樣化的選擇，從而增加學生參與體育活動的時間，培養(yǎng)學生堅持體育鍛煉的習慣。

校園體育文化的內(nèi)涵是豐富的，形式是多樣的，建設(shè)的路徑是多渠道的，因此，學校應(yīng)該針對問題，找到相應(yīng)的解決策略，促進校園體育文化建設(shè)的發(fā)展。

（責編 歐孔群）