□ 楊蘭（廣州體育學(xué)院研究生部 廣東 廣州 510000）

1、拉丁舞蹈中音樂(lè)的特點(diǎn)和原則

1．1、拉丁舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)

拉丁舞蹈源自拉丁美洲和歐洲的外來(lái)文化，每個(gè)舞種都有各自獨(dú)特風(fēng)格，并且各舞種的節(jié)拍、音階、音速都不盡相同。拉丁舞蹈的音樂(lè)不僅起伏大，而且變化快：時(shí)而纏綿婉轉(zhuǎn)，時(shí)而剛勁有力。火爆熱辣的桑巴、牛仔等音樂(lè)受到大學(xué)生們的青睞。據(jù)調(diào)查表明，很多學(xué)生是奔著對(duì)拉丁音樂(lè)的喜愛(ài)來(lái)學(xué)習(xí)拉丁舞。因此，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拉丁舞產(chǎn)生興趣可先從拉丁音樂(lè)開(kāi)始引導(dǎo)。拉丁舞蹈的音樂(lè)按舞種分為：倫巴音樂(lè)、恰恰音樂(lè)、牛仔音樂(lè)、桑巴音樂(lè)和斗牛音樂(lè)。這給不同興趣的學(xué)生提供多種選擇。

1.2、拉丁舞蹈音樂(lè)的原則

拉丁舞蹈屬于外來(lái)文化，舞種的音速、節(jié)拍各有特色。在學(xué)習(xí)拉丁舞蹈初期就應(yīng)當(dāng)先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，即舞步對(duì)音樂(lè)的準(zhǔn)確性。拉丁舞中倫巴的音樂(lè)是4／4節(jié)拍跳出2-3-4&-1時(shí)值分配。恰恰音樂(lè)4／4拍或者2／4拍，使用打擊樂(lè)，旋律中加有切分音，通常2-3-4&-1時(shí)值也應(yīng)用在恰恰里面，此外還有2&-3-4&-1的節(jié)奏。桑巴的音樂(lè)為2／4拍，節(jié)奏練習(xí)分為1-2和1&2。牛仔音樂(lè)為4／4拍，帕索多不列的音樂(lè)為2／4拍。

2、音樂(lè)在拉丁舞蹈中的價(jià)值

2.1、音樂(lè)是體育舞蹈的靈魂

拉丁舞蹈與音樂(lè)密不可分，仿佛如同我們的肉體與靈魂不可分離一樣，失去音樂(lè)的拉丁舞如同失去靈魂的肉體。優(yōu)美的音樂(lè)旋律、鮮明的節(jié)奏以及多彩的風(fēng)格使拉丁舞蹈富有生命和活力。倘若拉丁舞失去了音樂(lè)，那么我們看到的舞蹈就如同失去靈魂的行尸走肉。音樂(lè)賦予了拉丁舞蹈的生命魅力，舞蹈對(duì)音樂(lè)的以來(lái)仿佛如同魚(yú)兒對(duì)水的依賴(lài)。

2.2、音樂(lè)對(duì)表現(xiàn)力的影響

優(yōu)美柔和的拉丁舞音樂(lè)可將人們帶入幸福浪漫的境界，悲傷抒情的拉丁舞音樂(lè)則將人把內(nèi)心的憂(yōu)傷慢慢呈現(xiàn)出來(lái)，然而激情亢奮的拉丁音樂(lè)會(huì)使得我們心潮澎湃 激昂慷慨。因此，音樂(lè)對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力具有舉足輕重的作用。一個(gè)完美舞蹈的表現(xiàn)要求我們的內(nèi)在情感和外在動(dòng)作必須統(tǒng)一和諧。內(nèi)在情感是我們外在動(dòng)作的體現(xiàn)。我們的情感是否能完美的呈現(xiàn)出來(lái)主要是看我們的表現(xiàn)力如何。而音樂(lè)在表現(xiàn)力當(dāng)中的位置不容小覷，拉丁舞蹈的音樂(lè)之美有助于舞蹈意境的展現(xiàn)。

2.3、音樂(lè)可以激發(fā)人的情感

情感對(duì)于舞蹈的重要性如同脈搏對(duì)于人體的重要情。失去的脈搏人的生命也將停止。音樂(lè)的獨(dú)特的魅力是無(wú)可比擬，在舞蹈和情感中的位置無(wú)可替代。不同的音樂(lè)可激發(fā)出我們不同的情感。柔情媚態(tài)的音樂(lè)使人們笑逐顏開(kāi)、心曠神怡、心情舒暢，洶涌澎湃的拉丁舞音樂(lè)則讓人們歡欣鼓舞、心潮澎湃、歡天喜地，悲傷痛苦的音樂(lè)則使人黯然銷(xiāo)魂、熱淚盈眶。不同的音樂(lè)可激發(fā)人們不同的情感，這就是音樂(lè)的魅力所在，在拉丁舞蹈中不同的舞種音樂(lè)可激發(fā)我們內(nèi)心不同的情感，從而促使我們更加完美的呈現(xiàn)出舞蹈表達(dá)的感情和意境，使動(dòng)作與情感和諧統(tǒng)一。

2.4、音樂(lè)促進(jìn)了拉丁舞蹈的發(fā)展

外國(guó)根據(jù)不同舞蹈風(fēng)格將拉丁舞分為5個(gè)舞種，也給每個(gè)舞種規(guī)定了不同風(fēng)格的音樂(lè)，每個(gè)舞種要立足于世，不僅本身要具有獨(dú)特的風(fēng)格，還要舞蹈與音樂(lè)的完美適用和結(jié)合。在拉丁舞蹈中，5種類(lèi)型的舞蹈都離不開(kāi)音樂(lè)的配合，舞蹈與音樂(lè)是水乳交融的關(guān)系，因?yàn)橐魳?lè)不僅能激發(fā)人的情感和表現(xiàn)力，還能觸發(fā)舞蹈時(shí)的靈感，幫助我們記動(dòng)作。除此之外，舞蹈的發(fā)展也與音樂(lè)密不可分，一個(gè)舞種的流行發(fā)展程度本身就受音樂(lè)的制約。當(dāng)今時(shí)間最受年輕人青睞的舞種：爵士和拉丁。人們喜愛(ài)它們不僅僅是因?yàn)樗麄儶?dú)特的舞蹈?jìng)€(gè)性，還因?yàn)樗鼈兊囊魳?lè)歡快活躍、動(dòng)人心弦。所以說(shuō)拉丁舞蹈音樂(lè)促進(jìn)了拉丁舞的發(fā)展。

2.5、音樂(lè)有助于意境的展現(xiàn)

“意”是情與理的統(tǒng)一；“境”是形與神的統(tǒng)一。而已經(jīng)的統(tǒng)一不僅受環(huán)境的影響，還跟四周的聲音有關(guān)。公園里面綠樹(shù)成蔭，魚(yú)兒自由自在地在水中游玩，蝴蝶蜻蜓盤(pán)旋在花朵上，此時(shí)，林中蕩漾的鳥(niǎo)叫聲更加烘托出悠然自得、心曠神怡的意境。倘若市集上車(chē)水馬龍、人來(lái)人往，此時(shí)的叫賣(mài)聲、車(chē)輪聲和喇叭聲烘托出繁華熱鬧的意境，由此可看出聲音有助于意境的展現(xiàn)。音樂(lè)在舞蹈當(dāng)中同樣具有類(lèi)似效果。舞臺(tái)上表演除了舞臺(tái)背景、燈光、舞姿外，最重要的就是音樂(lè)。倘若一個(gè)舞蹈沒(méi)有音樂(lè)，那就成了啞劇，觀(guān)眾看不懂舞者想要表達(dá)什么內(nèi)容。音樂(lè)的出現(xiàn)不僅給舞蹈增添了色彩，還有助于舞蹈意境的展現(xiàn)。拉丁舞蹈是“形動(dòng)于外而精于內(nèi)”的表情藝術(shù)，作為舞蹈表演者，不管是在編排還是在表演，必須先明白舞蹈和音樂(lè)的深層含義，才能充分利用音樂(lè)編排與之相對(duì)應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)編導(dǎo)和教師在編舞中首先構(gòu)思要編排的故事內(nèi)容，然后找出與之相對(duì)應(yīng)或者能烘托意境的音樂(lè)，最后才根據(jù)音樂(lè)編排動(dòng)作和隊(duì)形。通過(guò)音樂(lè)能深度激發(fā)內(nèi)心情感，讓我們展開(kāi)無(wú)限想象，同時(shí)勾畫(huà)出內(nèi)心深邃的意境。新月表現(xiàn)得已經(jīng)雖然是無(wú)形微妙的，但卻是動(dòng)人豐富的。音樂(lè)能把我們帶入無(wú)形美的境界，但也可以黑暗恐懼的世界。在舞蹈中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)舞蹈說(shuō)表達(dá)的內(nèi)容深思熟慮，選出最佳音樂(lè)，更加完美地展現(xiàn)舞蹈意境。

3、學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)

3.1、拉丁舞蹈與樂(lè)感的關(guān)系

據(jù)相關(guān)40所高校體育舞蹈選修課的學(xué)生進(jìn)行初步調(diào)查，82．3%的同學(xué)不能正確無(wú)誤得將拉丁舞蹈與音樂(lè)配合，很大原因是對(duì)音樂(lè)知識(shí)的缺乏。這部分學(xué)生平時(shí)生活中也會(huì)和音樂(lè)接觸，但大多數(shù)學(xué)生只是接觸流行音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)也只是單純地模仿明星演唱。對(duì)拉丁舞學(xué)習(xí)最困難的也是舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)完整配合同時(shí)表達(dá)出舞蹈的情感。練節(jié)拍都沒(méi)合上就更不能去談情感的表現(xiàn)了。所以在學(xué)習(xí)拉丁舞過(guò)程中一定要先培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。學(xué)生不能分辨音樂(lè)節(jié)奏就根本無(wú)法做到與舞蹈動(dòng)作結(jié)合。樂(lè)感的好壞與舞蹈動(dòng)作的感染力有著十分重要的聯(lián)系。樂(lè)感是指人們對(duì)音樂(lè)的感受敏銳程度和音樂(lè)表現(xiàn)力水平的反映。樂(lè)感的好壞直接影響拉丁舞蹈的表現(xiàn)。樂(lè)感好的同學(xué)往往能夠完美得演繹拉丁舞蹈說(shuō)表達(dá)的故事。樂(lè)感差的人不僅會(huì)降低舞蹈檔次，還無(wú)法表達(dá)舞蹈內(nèi)容。

3.2、拉丁舞蹈教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與訓(xùn)練

在拉丁舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感必須首先了解拉丁舞五個(gè)舞種的不同風(fēng)格特點(diǎn)和鮮明特色。首先在學(xué)習(xí)每個(gè)舞種之前先讓學(xué)生了解舞蹈特點(diǎn)之后，先聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)會(huì)數(shù)節(jié)拍，聽(tīng)懂旋律和節(jié)奏之后再將動(dòng)作融入音樂(lè)中。最后讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的引帶加上自己的情感來(lái)完成舞蹈動(dòng)作。拉丁舞蹈的學(xué)習(xí)本身是個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程，如何正確快速的將這個(gè)過(guò)程不如正軌就必須學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。倘若學(xué)會(huì)拉丁舞蹈動(dòng)作而不會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)出來(lái)的舞蹈也只是形似而神不是。拉丁舞蹈中音樂(lè)的旋律和節(jié)奏都是在講述一個(gè)個(gè)故事，需要我們用心靈感受并將之表現(xiàn)在動(dòng)作上，才能體現(xiàn)出拉丁舞蹈的神韻。

3.3、樂(lè)理學(xué)習(xí)的理解與應(yīng)用

對(duì)于舞蹈生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)必要像音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生一樣專(zhuān)業(yè)，但我們必須掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，因?yàn)闃?lè)理知識(shí)的傳授是培養(yǎng)樂(lè)感的必經(jīng)之路。如果樂(lè)理知識(shí)都不懂就想培養(yǎng)自己的樂(lè)感，也就如同不會(huì)走路就想跑的人一樣。拉丁舞學(xué)習(xí)中基本的樂(lè)理知識(shí)包括：音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)節(jié)拍、音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)欣賞，此外還要具備簡(jiǎn)單樂(lè)曲的初步分析能力。這些知識(shí)簡(jiǎn)單易學(xué)，教師在拉丁舞蹈課中就可將這些知識(shí)傳授給學(xué)生而不需學(xué)生課外抽時(shí)間學(xué)習(xí)，最直接最簡(jiǎn)單的方法是讓學(xué)生自己邊數(shù)節(jié)奏邊跳動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的應(yīng)用。

3.4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)應(yīng)用能力

學(xué)生除了會(huì)聽(tīng)音樂(lè)之外海洋學(xué)會(huì)應(yīng)用音樂(lè)，對(duì)于初學(xué)者，教師應(yīng)選擇相對(duì)應(yīng)舞種風(fēng)格中節(jié)奏鮮明強(qiáng)勁、旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，結(jié)合“擊掌、點(diǎn)踏、屈膝彈動(dòng)”等手段加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的培養(yǎng)，提起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用音樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)應(yīng)用音樂(lè)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞蹈能力。在學(xué)習(xí)給舞蹈配樂(lè)前，先讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，營(yíng)造出舞蹈藝術(shù)氛圍，當(dāng)每個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂音樂(lè)之后再結(jié)合音樂(lè)去訓(xùn)練舞蹈。與此同時(shí)，教師在舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程中及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的音樂(lè)應(yīng)用錯(cuò)誤，反復(fù)練習(xí)從而提高學(xué)生應(yīng)用音樂(lè)的水平。隨著拉丁舞蹈地深入學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)的了解可以深入到創(chuàng)作背景，結(jié)合各舞種精神的要求來(lái)分析、掌握和應(yīng)用它。或者應(yīng)用不同的曲子來(lái)結(jié)合舞蹈動(dòng)作，不同的音樂(lè)會(huì)給舞蹈提供一個(gè)不同的意境，對(duì)多種音樂(lè)的應(yīng)用才不會(huì)顯得整個(gè)舞蹈動(dòng)作一直跟隨著一成不變的節(jié)奏而顯得蒼白無(wú)力。只有音樂(lè)和動(dòng)作的相互作用、相互配合，才能增強(qiáng)舞蹈的藝術(shù)性和觀(guān)賞性。

4、拉丁舞蹈結(jié)合音樂(lè)的訓(xùn)練與教學(xué)方法

對(duì)于拉丁舞的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最忌諱教師將音樂(lè)生搬硬套在舞蹈動(dòng)作。拉丁教學(xué)中把音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓其互相促進(jìn)、互相影響。按照舞蹈動(dòng)作的順序從簡(jiǎn)到繁，從易到難，循序漸進(jìn)。結(jié)合音樂(lè)的舞蹈訓(xùn)練過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：

（1）認(rèn)知音樂(lè)的節(jié)奏。教師在音樂(lè)的伴奏下，講解所學(xué)舞種的特點(diǎn)，分析所合樂(lè)曲的特點(diǎn)和知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有基本的認(rèn)識(shí)。

（2）音樂(lè)節(jié)奏與一般動(dòng)作的結(jié)合。拉丁舞蹈基本步簡(jiǎn)單，可配合的音樂(lè)繁多，在教師的示范下帶領(lǐng)學(xué)生把動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，此外還要引導(dǎo)學(xué)生更換類(lèi)似曲目獨(dú)自練習(xí)。

（3）音樂(lè)節(jié)奏與舞蹈組合的結(jié)合。當(dāng)學(xué)生的舞步學(xué)習(xí)從動(dòng)作升級(jí)的到組合時(shí)，單純地基本步組合對(duì)音樂(lè)的要求簡(jiǎn)單，基本和舞蹈動(dòng)作練習(xí)音樂(lè)相似。倘若是附帶感情內(nèi)容，教師需規(guī)定好音樂(lè)，組織學(xué)生喊口令與配樂(lè)練習(xí)并與常規(guī)教法相同，然后進(jìn)行這一舞蹈組合音樂(lè)進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，同時(shí)可以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找不同音樂(lè)配合舞蹈練習(xí)，給舞蹈以不同的表現(xiàn)方式。

（4）音樂(lè)節(jié)奏與整個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合。一般舞蹈上升到一整只曲目，音樂(lè)一般都是最先規(guī)定好的。多數(shù)教師在教授整只舞蹈前已選好或剪切好音樂(lè)。此時(shí)的音樂(lè)教學(xué)是讓學(xué)生在音樂(lè)的引導(dǎo)下帶上自己的情感，結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練。此時(shí)不緊緊是教授學(xué)生如何讓動(dòng)作與音樂(lè)結(jié)合，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何選取適合舞蹈所要展現(xiàn)內(nèi)容的音樂(lè)。

5、結(jié)論與建議

音樂(lè)貫穿著體育舞蹈，就像血液充滿(mǎn)著我們的身體，音樂(lè)賦予了舞蹈靈魂和魅力，是編排和教學(xué)中必須重視的一部分。因此，在教學(xué)當(dāng)中我們要根據(jù)體育舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，培養(yǎng)樂(lè)感，在訓(xùn)練中注重音樂(lè)與舞步的結(jié)合，得到更好的教學(xué)成果，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的良好習(xí)慣，推進(jìn)體育舞蹈項(xiàng)目的更健康、更好的發(fā)展。

對(duì)于樂(lè)感和音樂(lè)的理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以先反復(fù)聽(tīng)一些節(jié)奏比較明顯的音樂(lè)，注意其中的鼓點(diǎn)，分辨出每個(gè)小節(jié)的節(jié)奏，待分辨能力有所提高后再循序漸進(jìn)，聽(tīng)一些節(jié)奏稍微朦朧一點(diǎn)的舞曲，逐漸提高自己對(duì)音樂(lè)的理解能力，培養(yǎng)樂(lè)感。（注：節(jié)奏分辨對(duì)于有些對(duì)音樂(lè)接觸較少的人來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，可以找一些樂(lè)感較好的人陪同練習(xí)，不能急躁）

對(duì)于樂(lè)感和音樂(lè)的理解能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅滿(mǎn)足于能聽(tīng)懂音樂(lè)，舞步完完整整地與音樂(lè)節(jié)奏相吻合，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要把舞步在固定的音樂(lè)節(jié)奏上做一些時(shí)值上的處理。 經(jīng)過(guò)節(jié)奏處理的舞蹈動(dòng)作，更能吸引人的眼球，不會(huì)給人視覺(jué)疲勞的感覺(jué)，更加充滿(mǎn)舞蹈的魅力。（注：節(jié)奏處理的同時(shí)要注意動(dòng)作的規(guī)范性，不能因?yàn)楣?jié)奏的處理而破壞了身體形態(tài)）

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