王冰

摘要：本文對打柴舞的相關知識進行了詳細的解釋，運用了舉例論證的方法對觀點打柴舞對幼兒有很大的影響進行了強有力的論證。同時也明確表示教育要從娃娃抓起，這句話雖然早就有人進行了解釋，可本人對這個說法進行了一個全新的解釋，從另一個獨特的角度指出幼兒教育的重要性。與此同時，幼兒教育的定義在文中也有著明確且詳細的解釋。之后更是點出了打柴舞對幼兒教育的影響，升華文章，后扣主題，在全文的最后，也得出了較為詳細的結論，本文結論僅供參考，不支持教學使用。

關鍵詞：打柴舞;舞種;幼兒教育;聯(lián)系

引言

關于黎族打柴舞的起源問題，通常就是說一種古老的祭祀活動。而我們今天要做的，就是將是將這個由古老的活動演變而來的舞蹈，引入到幼兒教育當中去。這樣可以鍛煉幼兒的音樂能力以及創(chuàng)新思維能力。

一、打柴舞的相關知識

（一）打柴舞的定義

打柴舞是海南少數民族的一種民間代表性舞種，它也是最受歡迎的舞種之一，打柴舞轉換成黎族語又叫“轉剎”，也還稱為“太剎”。它在古代，是古崖州黎族人們用于喪葬的一種舞蹈，以表對逝去的人的紀念。而如今，隨著時間的流逝，打柴舞也演變?yōu)橐环N具有整套舞具和跳法的一種舞蹈，兩條墊木和數對小木就是他們的舞具。跳舞的時候，把兩個墊木放置在地上，相對隔開兩米，墊木上再架上好多對小木棍，小木棍的兩邊都有好多人抓著，分別兩兩相對，然后上下，左右交叉擊打墊木，發(fā)出超級有節(jié)奏的擊打聲，而跳舞的人則要跳入小木棍中，來回跳躍，以此來模仿人類勞動狀態(tài)和各種小動作和他們的聲音。打柴舞有九個相對獨立的舞步，分別是小青蛙步，大青蛙步，篩米步，烏鴉步，狗追鹿步，猴子偷谷步，磨刀步，平步，槎繩小步。而這九種舞步組合起來就講打柴舞的特點描述的淋漓盡致，舞蹈節(jié)奏感強有力，動作豪邁粗獷，而且極具欣賞力和可觀賞性。

（二）打柴舞的名稱

打柴舞還有兩個美譽，一個是“五指山藝術之花”，另一個是“世間罕見的健美操”。由此可見，打柴舞留給人們了幾大的影響。而目前也只有三亞地區(qū)黎族間習俗仍然存在，所以說保護打柴舞這項習俗和名族文化迫在眉睫。而在黎族的村民間傳說中，在修茅草屋時，竹竿不斷的從房屋頂上掉落，而人們?yōu)榱吮苊獗淮蚰_或者打到頭，所以就不停的跳躍。這情景非常有趣，所以就被人們保存了下來，并且進行了改進，這就形成了打柴舞。教育要從娃娃抓起，這句話想必大家一定不會陌生。幼兒教育有廣義和狹義兩種定義。從廣義的角度來講，就是但凡是可以提升學習興趣品質的能力方面的有目的的活動，都可以稱之為教育。而從狹義的角度來講的話，幼兒教育則是指一些特定的機構如幼兒補習班幼兒園等。幼兒教育一般指的是3～6歲的兒童所實施的教育，而我們現在通?；蛘呖梢哉f為早期教育，又叫學前教育。

二、打柴舞在幼兒教育中的重要意義

（一）打柴舞可以提升幼兒的體能

無論何種舞蹈形式源于生活，舞蹈的形成都與其自身的文化背景和地域特點密切相關。海南地區(qū)多山地，生存環(huán)境惡劣，但海南地區(qū)少數民族熱愛生活的態(tài)度也創(chuàng)作處理獨具特色的舞蹈文化，打柴舞也不例外。打柴舞對海南地區(qū)幼兒藝術素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)有著極其重要的影響。它對兒童的德、智、體、美、勞全面發(fā)展起著推動作用，對幼兒的身心發(fā)展具有重要影響。由于打柴舞的肢體動作非常豐富，幼兒在學習過程中可以促進骨骼生長和身體發(fā)育。孩子在音樂的伴奏下做出相應的動作，或跳或跑，既能激發(fā)孩子對音樂節(jié)奏、節(jié)拍等反映，促進神經系統(tǒng)地有效運行和發(fā)育，又能在肢體動作的活動中加強肌肉和骨骼的鍛煉，增強胳膊、腿的力量，增強肘關節(jié)的柔韌性，提升韌帶的柔韌性，從而提高兒童的抵抗力和免疫力。

（二）打柴舞可以促進幼兒的智力開發(fā)

在學習打柴舞的過程中，反復訓練舞蹈動作，可以鍛煉幼兒的記憶和邏輯思維能力。在打柴舞教育教學體驗中，孩子們會對充滿童心的故事般的動作充滿好奇，模仿一系列簡單的身體動作，并記住所模仿的信息。這便在無形之中開發(fā)了幼兒大腦智力和思維能力。因此，幼兒教育三年的時間里，打柴舞會提升幼兒的學習能力和觀察事物的能力。

三、結論

幼兒舞蹈教育是幼兒基礎教育的重要組成部分，正確、科學、系統(tǒng)的幼兒舞蹈教育與教學將對幼兒的身心發(fā)展產生重要影響，因此對幼兒舞蹈教育有著嚴格、原則性的要求。海南地區(qū)幼兒教育引入打柴舞可以可以提升幼兒的體能，促進幼兒的智力開發(fā)，也能增強他們對民族民間舞蹈的認識，繼而推動海南民族民間舞蹈文化的傳承與發(fā)展。打柴舞的基礎動作比較簡單，但是花樣多且復雜。如果進一步學習就能發(fā)現，其實掌握起來是非常困難的。而在這樣的基礎上，教給幼兒，幼兒就可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，自己來編排一些有趣的打柴舞動作，提升幼兒的創(chuàng)新思維能力。

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