白闊天

(河南大學(xué) 河南開(kāi)封 475000)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法是一種較為創(chuàng)新的教學(xué)方法,最初應(yīng)用在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候,教師通過(guò)讓學(xué)生親自體驗(yàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀的樂(lè)趣,運(yùn)用具體的多媒體技術(shù)全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,達(dá)到自己教學(xué)的目的。在籃球教學(xué)中進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué),是拓展訓(xùn)練的一項(xiàng)重要議題,即在活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生自己體驗(yàn)籃球的樂(lè)趣,分享、總結(jié)打籃球的經(jīng)驗(yàn),并非一味接受教師的灌輸,先接觸理論知識(shí),再去按照模式打籃球,而是通過(guò)自己體驗(yàn)去掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn),親自了解籃球,做到“先知而后行”。

1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

在高校中實(shí)行的體驗(yàn)式教學(xué)方法,其對(duì)象應(yīng)當(dāng)面向高校普通學(xué)生,而非體育特長(zhǎng)生,因?yàn)轶w育特長(zhǎng)生對(duì)體育課沒(méi)有自主選擇權(quán),而且體育生是比較特殊的實(shí)驗(yàn)者,體育生作為實(shí)驗(yàn)組會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不具有代表性,不能代表大多數(shù)學(xué)生的情況。因此在選擇研究對(duì)象的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些普通學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)組,然后選擇一組空白對(duì)照組,以期能夠突出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如可以以蘭州市內(nèi)某所高校普通班與尖子班的全體學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,實(shí)施體驗(yàn)教學(xué)法。

1.2 研究方法

研究對(duì)象確定以后,需要運(yùn)用一定的研究方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行調(diào)查分析。一般的調(diào)查方法包括文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。文獻(xiàn)資料法主要指運(yùn)用各種體育文獻(xiàn)資料作為實(shí)驗(yàn)的科學(xué)參考依據(jù),其內(nèi)容涉及體育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等等,完備的理論體系是實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)設(shè)置空白對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始和結(jié)束時(shí)分別向?qū)嶒?yàn)組和空白對(duì)照組發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,以調(diào)查問(wèn)卷為基準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)果分析。教學(xué)實(shí)驗(yàn)即“三段教學(xué)法”,其依據(jù)是體育教學(xué)法中的教學(xué)方法。在對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析之前,還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),除了依靠計(jì)算機(jī)等高科技進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)外,也需要實(shí)驗(yàn)人員手動(dòng)進(jìn)行一些必要的操作。

2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程

2.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是教學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心工作,明確了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)才有開(kāi)展的可能性。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)的確定,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的安排,例如確定實(shí)驗(yàn)時(shí)間是整整一個(gè)學(xué)年,實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)是學(xué)校的體育室等。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)必須詳細(xì)充實(shí),考慮到實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié),保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)流程是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心,因此在實(shí)驗(yàn)之前,要進(jìn)行資料的收集工作,可以通過(guò)各大圖書(shū)館和媒體等資源數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行資料的收集整理,包括體驗(yàn)式教學(xué)法的原理意義、教學(xué)的目的宗旨、教學(xué)的具體方案與成功典例,并且結(jié)合實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的微調(diào),做到具體情況具體分析。例如該高校的性質(zhì)、師資力量、綜合實(shí)力與生源素質(zhì)等等都需要考慮在內(nèi),以便在總結(jié)時(shí)有個(gè)參考。實(shí)驗(yàn)具體流程應(yīng)當(dāng)包括教師的授課內(nèi)容、授課形式以及對(duì)實(shí)驗(yàn)人員工作的分配、記錄員和數(shù)據(jù)分析員的安排等等。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相當(dāng)于一個(gè)活動(dòng)的策劃報(bào)告,規(guī)劃著整個(gè)活動(dòng)的具體工作安排,因此策劃過(guò)程要思慮周詳。

2.2 對(duì)實(shí)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)的收集與分析

對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集應(yīng)當(dāng)具有周期性,可以是一個(gè)月或者一個(gè)星期收集一次,并且認(rèn)真做好對(duì)數(shù)據(jù)的調(diào)查工作,保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的完整性。實(shí)驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)籃球科的參與積極性變化。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)用表格形式進(jìn)行處理,設(shè)置大概5個(gè)參考值,分別是積極性參與度均值、消極性參與度均值、自學(xué)能力均值、代表代課參與度均值以及代表對(duì)該課的關(guān)注度均值。如果積極性的指標(biāo)在上升,而消極度的指標(biāo)在下降,就能夠充分說(shuō)明教學(xué)實(shí)驗(yàn)是有效的,實(shí)驗(yàn)式教學(xué)法對(duì)提升學(xué)生對(duì)課程的參與積極性確實(shí)有較大的促進(jìn)作用。其中數(shù)據(jù)的考查又可以分為兩類(lèi),一類(lèi)是學(xué)生對(duì)該課的關(guān)注度和參與度,以及學(xué)生自學(xué)能力的提高度；另一類(lèi)是代表對(duì)該課程的參與度與關(guān)注度,這樣就充分考慮了學(xué)生和代表兩方面的因素,避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)片面化的情況。學(xué)生對(duì)該課程的參與度和關(guān)注度有所提升則表明體驗(yàn)式教學(xué)法可以有效提高學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)積極性,深入調(diào)查分析表明,學(xué)生在自己體驗(yàn)分享的過(guò)程中,不僅體驗(yàn)到了籃球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣,而且在交流的同時(shí)提升了自己的滿足感,加深了對(duì)該課程的理解記憶,運(yùn)用起來(lái)更加得心應(yīng)手。學(xué)生自學(xué)能力指標(biāo)的提升則表明體驗(yàn)式教學(xué)法可以有效提高學(xué)生的自學(xué)能力,學(xué)生不是被動(dòng)地接受教師的灌輸,而只在體驗(yàn)中掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),遇到問(wèn)題是通過(guò)討論交流自行解決,減少了對(duì)教師的依賴(lài)性。代表的參與度和關(guān)注度指標(biāo)上升,教學(xué)方法是成功的。對(duì)這些指標(biāo)進(jìn)行的分析是在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此實(shí)驗(yàn)人員需要透過(guò)數(shù)據(jù)表象,深入分析數(shù)據(jù)所隱含的信息,橫向縱向全面進(jìn)行比較,保證分析結(jié)果的客觀性。

3 體驗(yàn)式教學(xué)法的調(diào)查分析報(bào)告

當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析完畢以后,應(yīng)當(dāng)把數(shù)據(jù)資料進(jìn)行存檔,并且做一份調(diào)查分析結(jié)果報(bào)告,這項(xiàng)工作充分展示了實(shí)驗(yàn)的效果以及實(shí)驗(yàn)的目的意義,方便今后工作者進(jìn)行參考。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,資料的存檔是最重要的部分,完備的資料存檔可以記錄一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的點(diǎn)滴,為工作者提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容除了涉及實(shí)驗(yàn)流程以及結(jié)果外,還應(yīng)當(dāng)涉及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析總結(jié)。大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明,體驗(yàn)式教學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中是十分成功的。首先,在高考重壓之下,不少學(xué)生在任何時(shí)候都不敢放松自己的精神,甚至對(duì)體育課也提不起興趣,希望在體育課時(shí)能夠抓緊時(shí)間多看一些書(shū)。其次,現(xiàn)在高校的體育課教程比較呆板枯燥,學(xué)生對(duì)該課程的興趣日益降低,甚至完全提不起興趣,體育課在應(yīng)試教育的壓力下已經(jīng)失去了原有的風(fēng)味。體驗(yàn)式教學(xué)法的成功之道在于能夠真正激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,使學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程中真正找到體育課本身的意義所在。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)傳球的時(shí)候,在以往的教學(xué)活動(dòng)中,教師往往只會(huì)安排學(xué)生兩隊(duì)兩隊(duì)進(jìn)行傳球訓(xùn)練,呆板枯燥的教學(xué)活動(dòng)使得學(xué)生不到半節(jié)課就對(duì)課程產(chǎn)生了厭煩感,因此教學(xué)質(zhì)量和效率都不高。而體驗(yàn)式教學(xué)則不同,在體驗(yàn)式教學(xué)中教師不用對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥的說(shuō)教,只需要安排學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)去掌握傳球過(guò)程,課程安排靈活,教學(xué)方法簡(jiǎn)便易行,學(xué)生壓力不大,可以在體育課上盡情釋放自己的情緒,教學(xué)質(zhì)量自然也就提高了。在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)調(diào)查分析報(bào)告時(shí),就應(yīng)當(dāng)把這些分析結(jié)果加進(jìn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告之中,展示調(diào)查結(jié)果,以供廣大體育教師進(jìn)行參考。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于枯燥乏味的教育模式來(lái)說(shuō),不斷嘗試創(chuàng)新的教育方法能夠有效減少教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的枯燥感,保證教學(xué)活動(dòng)的生機(jī)活力,使學(xué)生能夠在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中真正受益。體驗(yàn)式教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)新鮮嘗試,不僅是室內(nèi)的教學(xué)方法的首選,也是籃球教學(xué)活動(dòng)中值得參考的一種教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生對(duì)籃球課程的興趣有了明顯的提高,也提升了自主學(xué)習(xí)的能力,保證了在緊張的學(xué)習(xí)之余,能夠很好的放松身心,保證良好的精神狀態(tài),增進(jìn)學(xué)習(xí)的效率。

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