周海濤

摘 要：伴隨著現(xiàn)代化社會的持續(xù)拓展，我國人民的精神物質(zhì)生活水平有了顯著的提升，然而隨著國內(nèi)外各種不同層面的負(fù)面文化的影響，在某種層次上削弱了青少年認(rèn)知能力和道德水準(zhǔn)的提高。特別是對于青春發(fā)育期間的初中青少年而言，他們的世界觀、人生觀、價值觀尚未足夠完善，心理控制能力和自我辨析能力相對較差。所以，在這種社會前提下，強(qiáng)化初中生政治課程的教育程度是保障初中學(xué)生維持思想優(yōu)質(zhì)的顯要步驟。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)問題；優(yōu)化策略；思想優(yōu)質(zhì)

一、初中政治教學(xué)中出現(xiàn)的難題

最近幾年以來，伴隨著初中政治新課標(biāo)改革地持續(xù)深化，初中政治思想教育的教學(xué)概念以及教學(xué)方式都產(chǎn)生了推陳翻新的變化，達(dá)到了一種從未有過的高度，獲取了很多有效益的教學(xué)成果。然而縱觀整個初中政治教育新課程改革，它在一些方面依然出現(xiàn)了某些難題，期待我們?nèi)ブ鹨黄平?。以下筆者將就初中政治教育中通常存有的問題予以逐一表述，具體來說有如下幾點(diǎn)。

1.政治教學(xué)理念上出現(xiàn)的問題

在初中政治思想教學(xué)過程中，一些政治教師依然產(chǎn)生某些思想上的誤區(qū)，他們認(rèn)為政治教學(xué)首要是灌輸政治理論知識，單純地強(qiáng)調(diào)初中政治教材的顯要性。其灌輸?shù)姆绞?，就是通過背誦政治理論來對付將來的考試，完全不符合新課標(biāo)改革的理念，沒有將初中學(xué)生當(dāng)作政治教學(xué)的主體。

2.政治教學(xué)在重視程度上出現(xiàn)的問題

很多教師和學(xué)生都一致認(rèn)為政治這門科目不用殫精竭慮地學(xué)習(xí)，只需要在考試前對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理強(qiáng)記就可以拿到理想的成績分?jǐn)?shù)，由此致使學(xué)校師生對政治教學(xué)都沒有引起足夠的重視。許多教師在政治教學(xué)過程中過分地倚重教材，只是在講授政治教材時分版塊地劃重點(diǎn)，而學(xué)生當(dāng)然也只是在政治課堂上學(xué)習(xí)所謂的重點(diǎn)，匱乏自主學(xué)習(xí)的積極性，使得政治教學(xué)課堂的綜合效果逐漸走低。

3.政治教學(xué)方式上出現(xiàn)的問題

在初中政治新課標(biāo)改革的前提下，很多初中政治思想教師為了能理解新課標(biāo)改革的理念，都能夠下苦功去研究新課標(biāo)改革的理念，然而在學(xué)習(xí)流程中大都走入理解常識中的誤區(qū)。比如，一些政治思想教師茫然地強(qiáng)化學(xué)生的主體位置，有意地降低教師授課的內(nèi)容幅度，致使初中學(xué)生學(xué)習(xí)政治課本時難以理清重點(diǎn)，表現(xiàn)得也很茫然；還有一些政治教師為了提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在政治思想教學(xué)過程中增添了一些課外內(nèi)容，雖然讓政治課堂變得更加輕松活潑，但是學(xué)生難以理清真正的教學(xué)重點(diǎn)，致使舍本逐末的現(xiàn)象發(fā)生，初中政治課堂的教學(xué)效果持續(xù)降低。

二、初中政治教學(xué)的優(yōu)化策略

1.努力轉(zhuǎn)化思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的“三觀”

作為初中政治思想老師，我們必須努力實(shí)踐新課標(biāo)改革的理念，轉(zhuǎn)化應(yīng)試教育的觀念，在初中政治教學(xué)流程中將學(xué)生切實(shí)地作為教學(xué)的主人翁。教師作為教學(xué)流程的引導(dǎo)人，必須依據(jù)現(xiàn)代化初中學(xué)生的認(rèn)知水平，心理特性和學(xué)習(xí)需要，有目標(biāo)性地實(shí)施教學(xué)，有力阻止國內(nèi)外所有層面的負(fù)面文化的影響，讓初中學(xué)生對事物的發(fā)展規(guī)律擁有正確的判斷水平，建立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

2.強(qiáng)化教學(xué)思維的創(chuàng)新

初中學(xué)校必需十分注重政治教師隊(duì)伍的培育。首先，初中學(xué)校必須鼓舞老師切實(shí)地把握新興的教學(xué)模式以及教學(xué)方式；其次，政治教師也必需提升本身的職業(yè)道德素質(zhì)，以百倍的工作熱情和負(fù)責(zé)心態(tài)投入到例常政治教學(xué)活動中去，給初中學(xué)生樹立一個積極的表率，如此才可以引導(dǎo)初中學(xué)生提升政治思想水準(zhǔn)；最后，學(xué)校還必須強(qiáng)化對初中政治教師的評析管理，對所有教師都必須實(shí)施有規(guī)劃地考評，包含政治教學(xué)課堂評析和學(xué)生評析，等等。至于考評成績不達(dá)標(biāo)的教師，可以實(shí)施末尾辭退體制，而對于考評成績優(yōu)秀的教師，必須給予一定的獎勵。

總而言之，初中思想政治這門科目在初中政治教學(xué)過程中占據(jù)著突出重要的位置，其是培育初中學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀的根基。所以，我們必須給予初中政治教育必要的重視，創(chuàng)造性地采取科學(xué)化的教學(xué)模式，唯有如此才可能提升初中政治課堂教學(xué)的效果。

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（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁實(shí)驗(yàn)初中）