辛菲

[內(nèi)容摘要]體育鍛煉對人體健康有積極的影響，因而一直受到人們的關(guān)注。目前，人們對于體育教學(xué)與運動訓(xùn)練缺乏深入的認識，本文中對體育教學(xué)與運動訓(xùn)練進行了比較研究，分析了兩者之間的聯(lián)系與差異，希望通過研究體育教學(xué)與運動訓(xùn)練之間的關(guān)系，加深人們對兩者的認識，讓體育教學(xué)與運動訓(xùn)練能夠更好地發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)；運動訓(xùn)練；比較研究

體育鍛煉對人體健康有積極的影響，因而一直受到人們的關(guān)注。不管是國際上的體育比賽，還是老人的晨練、學(xué)校的廣播操，這些都屬于體育的范疇。我國的現(xiàn)代體育主要可以分為學(xué)校體育、競技體育和群眾體育三個部分，而人們關(guān)注最多的就是學(xué)校體育和競技體育，兩者具有各自的特點，同時相互間也有著一定的聯(lián)系。運動訓(xùn)練是競技體育的基礎(chǔ)，體育教學(xué)是學(xué)校體育的主要內(nèi)容。長期以來，人們習(xí)慣于將體育教學(xué)與競技體育區(qū)分開來，因而在競技體育中總是忽視體育教學(xué)對于競技體育的促進作用；在體育教學(xué)中也容易忽視競技體育對于體育教學(xué)的積極影響。其實，二者都是體育的一種，目的都是為了增強體質(zhì)；二者同根同源，可以相互配合，讓彼此都取得更大的發(fā)展。加深對二者的認識，有助于促進體育教學(xué)與運動訓(xùn)練更好地發(fā)展。

一、目的任務(wù)比較

體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的目的任務(wù)是一致的。都意在通過體育來增強人的體質(zhì)，可以說無論是體育教學(xué)還是運動訓(xùn)練都是為增強人們的體質(zhì)而服務(wù)的。人們的體質(zhì)得到增強之后，就能夠更好地為社會服務(wù)。身體健康才是工作的本錢，無論做什么工作都必須有一個好身體。

二、指導(dǎo)思想比較

體育教學(xué)的指導(dǎo)思想是，學(xué)校通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些體育方面的知識以及相關(guān)的運動技術(shù)，增強學(xué)生的體育素質(zhì)。體育教學(xué)的核心就是希望能夠通過體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握鍛煉身體的方法，促進學(xué)生的身心健康。

運動訓(xùn)練是為競技體育打基礎(chǔ)的。通過運動訓(xùn)練可以提高運動員的體育水平，并通過競技體育來為國家爭光。體育競技也能夠折射出一個國家的文化、科學(xué)水平以及一個名族的精神面貌。

三、實施內(nèi)容比較

近年來，教育界一直都在提倡素質(zhì)教育，要求全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育教學(xué)在實施的過程中，除了增強學(xué)生的體質(zhì)外，還可以通過體育鍛煉改善學(xué)生的生活方式，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，使生活更加豐富多彩。

運動訓(xùn)練則是為了最大程度地激發(fā)人的運動潛力，以取得更加優(yōu)異的運動成績。運動訓(xùn)練的主要內(nèi)容有運動技術(shù)、運動素質(zhì)、專項能力、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、作風(fēng)和意志力等等。在運動訓(xùn)練中，需要針對每個運動員的不同情況，制定出適合該運動員的運動方案。運動訓(xùn)練是個長期、系統(tǒng)、動態(tài)的過程，需要運動員頑強拼搏，挑戰(zhàn)身體的極限，創(chuàng)造最優(yōu)異的運動成績。

四、指導(dǎo)方法和手段比較

（一）在指導(dǎo)方法上相互滲透和促進

其實對于運動訓(xùn)練和體育教學(xué)而言，兩者之間的指導(dǎo)方法可以相互滲透，以達到共同進步的目的。運動訓(xùn)練和體育教學(xué)都是通過教育的方式引導(dǎo)接受教育的人參與到體育鍛煉之中，也都是通過教育的方式傳授運動中的一些技術(shù)與要點，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握。而今，隨著世界科技的飛速發(fā)展，各種先進的運動器械也應(yīng)運而生，這也為體育教學(xué)與運動訓(xùn)練提供了很好的硬件條件。

（二）在指導(dǎo)方法和手段上存在差異

體育教學(xué)需要完成一定的教學(xué)任務(wù)，它講究的是教師與學(xué)生之間的互動，主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生思考的余地，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在體育教學(xué)中，通過激發(fā)學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣，以達到增強學(xué)生體質(zhì)的目的。

在運動訓(xùn)練中，則要求運動員完成規(guī)定好的訓(xùn)練任務(wù)，訓(xùn)練的針對性很強。這種訓(xùn)練，不僅考驗運動員的運動技術(shù)，同時還考驗運動員的戰(zhàn)術(shù)運用和心理素質(zhì)等方面。在運動訓(xùn)練中，教練員應(yīng)注重激發(fā)運動員的運動潛能，提高運動員多方面的能力，以期在比賽中取得優(yōu)異成績。

不管是體育教學(xué)還是運動訓(xùn)練，都是現(xiàn)代體育的一個重要組成部分。它們之間雖然存在差異，但也有許多共通之處，相互獨立卻又彼此聯(lián)系?？偠灾?，體育教學(xué)和運動訓(xùn)練都能夠提高人的身體素質(zhì)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，帶來了高度的物質(zhì)文明，人們的生活也更加優(yōu)越，但我們也不難發(fā)現(xiàn)很多人的身體素質(zhì)正在逐漸下降，所以了解體育教學(xué)與運動訓(xùn)練之間的關(guān)系，有益于人們提高認識，更好地投入到體育鍛煉之中。

參考文獻：

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[2]中國運動訓(xùn)練學(xué)專業(yè)委員會.中國運動訓(xùn)練理論與實踐研究[M].北京:高等教育出版社，2010，(07).

（責(zé)任編輯 趙永玲）