張姿麗 劉鵬飛 陳青春 王曉明 蔣鋒

摘 要 田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析作為一門農(nóng)學(xué)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課，既需要通過生物科學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行大量研究，又要對試驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行大量分析來揭示生物現(xiàn)象變化規(guī)律以及本質(zhì)，其中涉及了大量數(shù)據(jù)處理軟件的運(yùn)用，課程難度較大。本文結(jié)合田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)特點(diǎn)，分析了多媒體在教學(xué)過程的運(yùn)用及注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞 田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析 多媒體 運(yùn)用

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Application of Multimedia in the "Field Test

and Statistical Analysis" Teaching

ZHANG Zili， LIU Pengfei， CHEN Qingchun， WANG Xiaoming， JIANG Feng

（Crops Research Institute， College of Agriculture， Zhongkai University of

Agriculture and Engineering， Guangzhou， Guangdong 510225）

Abstract "Field test and statistical analysis" as a agriculture-related basic course， both require extensive research by biological science experiment design， but also on the test results data， a lot of analysis to reveal the biological phenomena variation and nature， which involves a lot of data use of processing software， curriculum difficult. In this paper， "field test and statistical analysis，" teaching characteristics， analyzes and precautions in the use of multimedia teaching process.

Key words Field test and statistical analysis； multimedia； application

田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析是農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護(hù)、草業(yè)科學(xué)以及植物生產(chǎn)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)農(nóng)學(xué)本科生、研究生具有農(nóng)業(yè)科學(xué)研究理論、技術(shù)方法、能力和思維方法的主要課程之一。本課程教學(xué)以高等數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)（含概率論和線性代數(shù)）為基礎(chǔ)，概念較多、理論抽象、系統(tǒng)嚴(yán)密、實(shí)踐性強(qiáng)、公式復(fù)雜、符號繁多、計(jì)算量大。大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的運(yùn)算是傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)教學(xué)模式的難點(diǎn)之一。由于人工計(jì)算能力有限，許多樣本容量大或計(jì)算方法較為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)方法就無法在課堂教學(xué)之中進(jìn)行演示，而只能教授在樣本容量小或計(jì)算方法較為簡便的統(tǒng)計(jì)方法。多媒體輔助教學(xué)中，只要借用統(tǒng)計(jì)軟件，如SPSS、SAS 等軟件，大容量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)運(yùn)算也可以很快分析完成。因此，運(yùn)用多媒體開展田間試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)，能讓學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握各種的統(tǒng)計(jì)方法，包括數(shù)據(jù)處理軟件的用法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1 田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)的特點(diǎn)

田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析課程包括田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析兩部分。從廣度上看，要介紹田間試驗(yàn)相關(guān)的各類試驗(yàn)設(shè)計(jì)，包括室內(nèi)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，以及與此有密切聯(lián)系并且使用廣泛的數(shù)據(jù)分析方法，包括描述統(tǒng)計(jì)，顯著性檢驗(yàn)，方差分析，回歸分析等。從知識的深度上，著重于學(xué)生試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和統(tǒng)計(jì)分析能力的提高。在講述統(tǒng)計(jì)學(xué)原理時(shí)，要通過大量的案例分析來加深學(xué)生的理解。這些案例教學(xué)中，會(huì)涉及大量的圖、表的制作，這些統(tǒng)計(jì)圖、表的制作過程的講述，傳統(tǒng)教學(xué)法，效果較差，欠缺形象生動(dòng)。相對于其他學(xué)科，田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)采用多媒體技術(shù)的要求更為迫切，多媒體技術(shù)在田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)中的作用也更為突出。

2 多媒體在田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)中的運(yùn)用

首先，用Office自帶Powerpoint制作課件，減少教師備課工作量。并且課件中可以選擇文字描述，插入統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，或者很形象的圖片的形式來增加趣味性，更形象、快捷地展示一些原理和一些過程，達(dá)到理想的教學(xué)效果。用多媒體課件展現(xiàn)Excel統(tǒng)計(jì)表，可以展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表的制作過程，課件精美悅目，教學(xué)效果極佳。在“統(tǒng)計(jì)整理統(tǒng)計(jì)圖”部分教學(xué)中，用多媒體課件不但可以詳盡地展現(xiàn)直方圖、折線圖、曲線圖的形成過程及與統(tǒng)計(jì)表的關(guān)系，便于學(xué)生直觀掌握，而且可以補(bǔ)充復(fù)式條形圖、分段條形圖。課件精美悅目，教學(xué)效果極佳。

其次，隨著電腦、網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，教師可以將課件傳輸?shù)骄W(wǎng)上學(xué)習(xí)空間里，學(xué)生可以直接下載學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。不僅可以將學(xué)生從抄筆記和大量的習(xí)題作業(yè)中解放出來，集中注意力聽課，還可以增加他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將有限的課堂擴(kuò)展。學(xué)生也可以按照自己的興趣和掌握情況，自主安排預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，又有利于教學(xué)效率的提高。

第三，借助計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)，可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中安排的田間試驗(yàn)的參觀以圖片瀏覽的方式代替，以減少耗費(fèi)課時(shí)，其中，田間試驗(yàn)的操作和作物性狀觀察等，可以在后面栽培、育種等專業(yè)課中安排具體學(xué)習(xí)。另外，統(tǒng)計(jì)分析是田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)中重要的組成部分。教師可以通過具體案例來演示多種數(shù)據(jù)處理分析軟件的運(yùn)用，學(xué)生可以自己進(jìn)行一些基本數(shù)據(jù)處理軟件的操作，比如Excel、DPS等。實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容、案例分析和統(tǒng)計(jì)軟件運(yùn)用的有機(jī)結(jié)合，使數(shù)據(jù)的處理顯示、分析和推斷變得快速而簡單，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也拓展了知識面。

3 多媒體運(yùn)用在田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)中的注意事項(xiàng)

多媒體技術(shù)在田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)中作用很大，能夠營造形象、直觀、生動(dòng)、富有吸引力的教學(xué)環(huán)境，并能節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間、提高課堂教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。但，如果多媒體技術(shù)運(yùn)用不當(dāng)，可能會(huì)適得其反。

（1）合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，板書不可廢。多媒體課件的使用已經(jīng)惠及田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)由于其形象、生動(dòng)等。但是傳統(tǒng)教學(xué)具有其多年的經(jīng)驗(yàn)，可以做到聲音、板書、形態(tài)于一體，能充分協(xié)調(diào)學(xué)生的聽、視覺功能，適合學(xué)生的接受速度。因此教學(xué)中，一些重要的原理、步驟的講解還是要使用板書，引導(dǎo)學(xué)生一步步地去思考理解。一些統(tǒng)計(jì)圖表、軟件以及習(xí)題講解內(nèi)容可以用多媒體輔助，提高效率。

（2）注重學(xué)生的不同需求。如果僅僅通過多媒體課件輔助教學(xué)，教師在教學(xué)過程中，點(diǎn)擊鼠標(biāo)完成所有工作，講授的過程注重的是念課件，將課件作為拐杖，而忽視了講。課堂上，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)必須注重學(xué)生的不同需求，安排講課節(jié)奏，在必要的時(shí)候要留出時(shí)間讓學(xué)生記筆記。不僅重視課前備課，更應(yīng)注重課堂上講述和二度創(chuàng)新，使課堂完整。

（3）圍繞教材展開，難易適度。多媒體輔助教學(xué)普遍信息量大，擴(kuò)展了學(xué)生們知識面的同時(shí)，可能會(huì)使學(xué)生只顧努力記筆記，忽略聽課，甚至囫圇吞棗、不求甚解，使學(xué)生產(chǎn)生疲勞的感覺，分散了學(xué)生注意力，降低了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)效果反而下降。多媒體課件制作中應(yīng)力求界面簡潔明了，言簡意賅，難點(diǎn)重點(diǎn)清晰，信息量要適中，切忌長篇宏論。演示要與講解、談話、討論等形式配合好，使課堂語言起到動(dòng)員、組織、指導(dǎo)和總結(jié)的作用。

總之，利用多媒體輔助田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)，需要在實(shí)踐中認(rèn)真去研究、探討，以避免或減少出現(xiàn)問題，盡量真正理解和認(rèn)識多媒體輔助教學(xué)的，真正感受多媒體的神奇和巨大潛力，使其促進(jìn)教學(xué)改革的深化。另外，教學(xué)中應(yīng)綜合考慮認(rèn)知的規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及生源質(zhì)量，將多媒體與板書有機(jī)結(jié)合，以提高授課效率，提高教學(xué)效果。學(xué)無止境，教亦無止境。要從根本上提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，僅僅改進(jìn)教學(xué)手段是不夠的，需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、研究，又要探索適合課程的多元化教學(xué)方法。

支持項(xiàng)目：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院校級教改項(xiàng)目（G2110013）

通訊作者：蔣鋒

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