張曉麗

摘要：中國民族文化歷史悠久，博大精深。在歷史的發(fā)展中，中國民族文化有些已經(jīng)被歷史淹沒，然而有些經(jīng)典的民族藝術(shù)頑強地生存下來，成為今天中國藝術(shù)的經(jīng)典。中國民間舞就是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的典范，在歷史文化長河中生生不息地演變，形成今天具有獨特風(fēng)情，意蘊豐富，婀娜多姿的舞蹈風(fēng)格。近幾年，民間舞舞蹈教學(xué)不斷發(fā)展創(chuàng)新，在對民間舞蹈的傳承和保護上都取得了一定的進步，但是，民間舞舞蹈教學(xué)發(fā)展緩慢，教學(xué)質(zhì)量并沒有突飛猛進，選擇民間舞的人越來越少，很多人會在學(xué)期中途就放棄民間舞，這對民間舞的發(fā)展非常不利。本文就民間舞到教學(xué)現(xiàn)狀進行簡單分析研究，提出民間舞蹈教學(xué)切實可行的改革意見。

關(guān)鍵詞：民間舞 教學(xué) 現(xiàn)狀 改革創(chuàng)新

中國擁有五年前悠久的歷史文化，孕育了中國豐富的藝術(shù)文化，流淌著無數(shù)璀璨的藝術(shù)明珠，民間舞就是其中之一，在歷史的長河中閃耀著明亮的光芒。中國民間舞來源于人們的勞動。舞蹈動作幾乎都是模仿勞動情景，也有些民間舞是用來慶祝節(jié)日，慶祝豐收而編排的。不論怎樣，民間舞蹈記載了中國人民的生活，記錄了不同歷史時期中國社會的變化。所以，今天的我們應(yīng)該將祖先留下的文化保留并傳承下去。

一、中國民間舞蹈的藝術(shù)魅力

（一）載歌載舞，活潑自由

我國的民間舞蹈大多來自人們的生活、勞動，所以，舞蹈的動作歡快，動作和音樂下調(diào)。不僅動作歡快，人們還喜歡邊唱邊跳，仿佛只有這樣才能表達人們心中的喜悅之情。同時，生動的舞蹈動作和歌曲陪夜，簡單易懂，易于流傳保存。

（二）道具生動，技術(shù)高超

民間舞蹈不僅載歌載舞，還會在表演中運用很多道具。比如鳳陽花鼓，人們在表演的時候在腰間帶一個小鼓，一邊跳舞一邊敲鼓，節(jié)奏鮮明，與歡快的音樂結(jié)合非常協(xié)調(diào)。再比如東北的秧歌，表演者不僅身著鮮艷的衣服，還有豬八戒背媳婦等很多特色表演，人們依賴生動的道具，將傳統(tǒng)吸取節(jié)目表演的淋漓盡致。

（三）情結(jié)生動，形象鮮明

中國的民間舞來自民間，舞蹈描繪的大都是人們的基本生活，在后來的民間舞發(fā)展中，也逐漸加入戲曲的成分，將戲曲的故事情節(jié)和人物進行簡單的改變，就變成形象生動的民間舞蹈。人物扮演形象鮮明，生動活潑，極具觀賞性。

二、我國民間舞教學(xué)現(xiàn)狀

（一）專業(yè)教學(xué)

民間舞在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用不是非常廣泛，很多舞蹈學(xué)習(xí)者都選擇民族舞或者芭蕾舞等規(guī)格較高的舞蹈。但這并不能說明民間舞不重要，民間舞的教學(xué)要求的不是技術(shù)，而是地道的民間韻味。但是，目前的民間舞蹈教學(xué)中，很多教師注重的是豐富民間舞蹈的種類，并不十分關(guān)注民間舞的韻味。很多人在表演的時候只注重表面的模仿，并沒有將民間舞勞作的辛苦，豐收的喜悅表現(xiàn)出來。這樣的民間舞流于表面，沒有真正表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)民間舞的豐富內(nèi)涵。

（二）民間教學(xué)

民間舞形成于民間，在生活中，不乏有很多表演經(jīng)驗豐富的民間舞藝人。他們名不見經(jīng)傳，只在生活中對愛好民間舞的人們進行簡單的教學(xué)。一來沒有豐富的時間進行比較仔細專業(yè)的傳授；二來很多人對民間舞僅限于愛好，沒有專業(yè)的舞蹈基礎(chǔ)，相對復(fù)雜的民間舞學(xué)習(xí)起來困難。所以，民間流傳的民間舞大都是改變過的比較簡單的舞蹈動作。久而久之，真正帶有豐富內(nèi)涵的民間舞就會越來越精簡，人們欣賞到的舞蹈也就越來越簡單通俗。

三、民族舞教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

（一）完善教材建設(shè)

當(dāng)前，高校民間舞教學(xué)中舞蹈教材的建設(shè)任務(wù)也是極其迫切的。舞蹈教材的單一性不僅貶低了民間舞藝術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展也在一定程度上受到了遏制。在眾多風(fēng)格各異的民間舞教材之中，如何將民族特色與地域風(fēng)情巧妙結(jié)合，體現(xiàn)原生態(tài)民族舞韻味的同時也不失時代氣息，教材的選擇必然有著重要的指導(dǎo)價值。具體的教材編寫上，規(guī)范性的舞蹈素材自然必不可少，然而如今的舞蹈藝術(shù)教材在注重民族精神和民族文化的同時也應(yīng)妥善融入現(xiàn)代教育的內(nèi)容，體現(xiàn)地區(qū)性的教材優(yōu)勢。

（二）更新教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)理念上，認為舞蹈教育旨在培養(yǎng)專業(yè)型的結(jié)構(gòu)人才，過分注重教學(xué)過程中形體動作的規(guī)范性，束縛了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。當(dāng)前形勢下，多元化的市場格局決定了民間舞的教學(xué)理念也應(yīng)隨之改變，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提升。先進的教育理念是成功教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的重要前提。因此，多元化的藝術(shù)教育理念成為了民間舞教學(xué)的必然走向。無論是理論知識的灌輸還是實踐技能的指導(dǎo)都應(yīng)被置于同等重要的地位，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范外在形態(tài)的同時更要注重內(nèi)在文化涵養(yǎng)的熏陶。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

民間舞教學(xué)中教學(xué)方法的多樣性和針對性是極為重要的，在傳統(tǒng)文化背景下民族民間舞蹈課程教學(xué)方法的創(chuàng)新主要表現(xiàn)為以下幾點：第一，動態(tài)舞蹈教學(xué)課程的開設(shè)。舞蹈教學(xué)的動態(tài)化展示增強了民間舞的立體感，細化了整體的知識結(jié)構(gòu)。其中多媒體輔助教學(xué)就是動態(tài)課程的表現(xiàn)形式之一，通過動態(tài)影像將各民族的民間舞蹈藝術(shù)和自然人文風(fēng)光展現(xiàn)在學(xué)生面前。第二，在教學(xué)過程中滲透必要的民間歷史文化背景。從舞蹈形式的內(nèi)在涵義出發(fā)，充分滲透民間舞藝術(shù)的歷史背景，進而擴展到舞蹈動作的外在形態(tài)。第三，實踐課程開設(shè)的必要性。民間舞中的采風(fēng)從培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力出發(fā)，讓學(xué)生在切身了解和調(diào)研的過程中提升自身對于民間舞藝術(shù)的感悟，從而獲得最為直接的舞蹈創(chuàng)新體驗。

四、結(jié)語

中國民間舞是中華民族藝術(shù)文化的傳承，記載中華幾千年的歷史文明發(fā)展，記錄了人們的生活情景，勞動情景和喜悅的心情。在今后的發(fā)展中，不管是專業(yè)的民間舞蹈教學(xué)還是民間的舞蹈教學(xué)，都要有教學(xué)針對性。尤其是專業(yè)民間舞蹈教學(xué)，要不斷改進教學(xué)方法，將中國民間舞發(fā)揚光大，吸引更多的人來學(xué)習(xí)民間舞，將中國優(yōu)秀的民族藝術(shù)傳承下去。

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