李海燕

摘要：隨著時代的發(fā)展，音樂領域不斷擴大，其中鋼琴在音樂領域中取得了很大的成績。眾所周知，鋼琴演奏是一種具有深厚西方傳統(tǒng)特色的代表性音樂形式，隨著中西文化的不斷交流，鋼琴音樂在我國音樂教育中占據(jù)了有利地位，是我國高校音樂教育中的重要組成之一，在不斷的發(fā)展中取得了很多成績。在目前多元文化的社會形勢下，鋼琴教育面臨著一些問題。本文通過對多元文化背景下鋼琴教學的現(xiàn)狀進行分析，并采取有效的措施進行鋼琴教學模式的改革，使其適應多元化社會的發(fā)展。

關鍵詞：多元文化背景 鋼琴教學 現(xiàn)狀 教學改革

鋼琴藝術是一項特殊的表演藝術，是一項優(yōu)雅、唯美的藝術表現(xiàn)形式。隨著藝術的不斷推廣，鋼琴演奏藝術在表演藝術中占據(jù)了一席之地，并具有自己的演繹領域。所以積極開展鋼琴教學對我國的教育事業(yè)具有重要意義。隨著現(xiàn)代化技術的發(fā)展，全球化的趨勢顯著，各國之間的聯(lián)系也越來也緊密。在當下多元化思潮的發(fā)展中，我國教育事業(yè)也應該隨之改變，尤其是在鋼琴教學中，加強對鋼琴教學的多元化文化融合，開展新形勢的鋼琴教育，推動我國音樂教育的發(fā)展，使鋼琴教學適應目前的多元文化背景，實現(xiàn)鋼琴教學的深入發(fā)展。

一、多元文化背景下鋼琴教學的現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代化技術的發(fā)展，全球化的趨勢逐漸增高，呈現(xiàn)出多元文化，在多元文化不斷發(fā)展的背景下，目前的鋼琴教學中存在著許多問題，主要包括以下幾個方面：

（一） 在鋼琴的教學中，文化教育十分重要。但是對我國目前高校的教育體制來看，在鋼琴的教學中比較重視的是鋼琴的技巧，卻忽略了鋼琴文化的教學。通過對具體教學進行分析，根據(jù)鋼琴課程的設計、教學理念、教材的使用以及評價等環(huán)節(jié)來看，高校的鋼琴教學過于注重學生對讀譜、聽覺、指法等鋼琴基本技術的訓練，卻忽視了對學生文化知識的培養(yǎng)。采用這樣的教學模式進行長期的鋼琴教學和訓練，學生們的鋼琴技巧確有提高，但是會導致學生們陷入疲勞期，導致鋼琴的演奏水平止步于較低的水平，并且會失去很多技術激情。雖然能夠使學生在演奏過程中具有嫻熟的技藝，但是彈奏的卻沒有激情，顯得蒼白無力，失去了藝術的真正意義，不能達到“聲情并茂”的演奏境界。導致這些問題的原因就是由于學生們缺乏藝術的文化底蘊。

（二） 目前我國高校鋼琴教學中文化教育的缺失存在著許多原因，由于教師團隊中從事文化教育的教師無法滿足現(xiàn)在的教學目標，就算是目前高水平的文化教育中，也存在許多問題。對于我國高校的鋼琴教育來說，一直以來是沿著歐洲的教育體系，受到歐洲思想的影響，在教學中，教師仍舊采用歐洲傳統(tǒng)的教學方法，并且在內容的學習上也比較單一，并沒有實現(xiàn)多元化的鋼琴文化教育，更談不上深入教學，導致學生們的創(chuàng)新思維受到限制，同時也限制了學生們的視野。又由于高校的擴招現(xiàn)象不斷加深，師生比重嚴重失衡，在教學方面由原來的小班教育變成大班教學，這也是阻礙多元文化教育推行的重要障礙，由于學生眾多，教師根本無法估計對學生多元文化素質的培養(yǎng)，導致我國高校的鋼琴教學等不到很好的發(fā)展。

二、多元文化背景下高校鋼琴教學的改革

隨著多元文化的不斷加深，應該對我國高校鋼琴的教學模式進行改革，實現(xiàn)鋼琴教學跟上時代的步伐，滿足多元文化社會的發(fā)展需求。主要通過以下幾個方面進行教育改革：

（一） 高校應該更加注重學生的文化素養(yǎng)教育，提高學生們對文化教育的意識。只有讓學生們掌握文化知識，具有強力的文化感知能力，才能更深入的理解作品，從而更有深度的演奏，表現(xiàn)出藝術的渲染力。藝術都是互通的，鋼琴藝術也不例外，鋼琴藝術與文學藝術、繪畫藝術、美學藝術等都有著千絲萬縷的聯(lián)系。只有提高學生們的文學底蘊，才能達到更高的鋼琴演奏境界。

（二） 積極拓展鋼琴教學內容，將多元化的鋼琴文化融入到鋼琴教學中，通過當前多元文化的背景，不斷引入各國的鋼琴作品，使學生們不僅局限于歐洲的鋼琴基礎中，拓展學生們的視野，對激發(fā)學生們的創(chuàng)造性思維具有很大的幫助，并且對于鋼琴內容的學習上，也要擴大范圍，不僅僅局限于那幾個經典作品中。讓學生們對其他作品都有所涉獵，豐富學生們的文化視野。

（三） 根據(jù)鋼琴文化的差異性，適當?shù)膶κ谡n模式進行調整。在多元文化背景下，每個同學受到的文化影響與民族都不相同，在高校的鋼琴教學中，教師應該強調理解和尊重，主要集體的力量，加強學生們的平等互助意識，提高學生們的主動性，根據(jù)實際情況進行改變教學模式，促進學生們文化的溝通與交流。在教學過程中，應該保持學生們的平等地位，注重學生們的自主性學習，尊重學生，給予學生們充分表達自我的機會。

三、結語

在當前的多元文化背景下，鋼琴藝術也在不斷的深化，針對我國高校的鋼琴教學模式進行改革，注重鋼琴教學的文化教育，提高學生們的文化底蘊，培養(yǎng)學生們的文化素養(yǎng)，并不斷拓展學生的文化視野，提高學生們的多元文化意識，實現(xiàn)鋼琴教學改革的深入發(fā)展。

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