摘要：隨著網(wǎng)絡化平臺的逐步發(fā)展，信息化與教學實踐的結(jié)合也成為了很重要的教學方式。對于初中的美術(shù)教學來說，在教學的同時更應該重視一個重要的問題，那就是視覺上的審美意識問題。將網(wǎng)絡平臺成功地應用在初中美術(shù)的教學實踐中是很好的解決途徑。網(wǎng)絡平臺能夠起到很好的傳播作用，對于初中美術(shù)的教學實踐來說是很好的教學工具，本文意在探討網(wǎng)絡平臺在初中美術(shù)教學中的應用，并提出需要注意的幾個問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡平臺；初中美術(shù)；教學；認識；傳播

中圖分類號：G633.95 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0261-02

一、網(wǎng)絡平臺的應用在初中美術(shù)教學中的作用

1.博客、空間等通信平臺為教學提供視覺享受。應該需要注意的是，從某種意義上說，美術(shù)的學習就是一種視覺上的欣賞。審美意識成為初中美術(shù)教學的根本所在，如果缺乏起碼的審美意識，很難創(chuàng)作出發(fā)人深省、極具魅力的優(yōu)秀作品。因此對于初中美術(shù)的教學而言，需要的不僅僅一種理論上的講解和探討，更應該是通過最直觀的視覺上的欣賞達到目的，而博客、空間等通信平臺正是為學生進行美術(shù)的視覺欣賞提供了很好的途徑。其實創(chuàng)建個人的博客等交流平臺也是體現(xiàn)一個人審美能力的過程，能夠廣泛地激發(fā)學生的創(chuàng)造力，這對于美術(shù)的學習也是很有利的。

2.網(wǎng)絡平臺為初中美術(shù)的學習交流和探討創(chuàng)造了很大的空間。隨著信息化的大力發(fā)展，網(wǎng)絡平臺也實現(xiàn)了多樣化，QQ空間、微信、新浪博客、網(wǎng)易博客等交流平臺也成為了日常生活和學習的一部分。通過將網(wǎng)絡平臺應用在初中美術(shù)的教學中，首先可以為大家提供更多優(yōu)秀的美術(shù)作品，這樣為大家提供更多視覺上的享受。美術(shù)老師可以創(chuàng)建多個空間，讓大家結(jié)成小組，互相探討；學生個人也可以申請自己的博客、空間，以自己的作品為模板進行多方面的切磋，這都是很有好處的。總而言之，美術(shù)的學習需要多方式、多途徑地交流和探討，不能僅僅地拘泥于單一方面的教學，只有這樣才能夠廣泛地啟發(fā)學生的思維。

3.為初中美術(shù)教學方法的改進增添了新活力。傳統(tǒng)的美術(shù)教學方式也無非是讓學生練習畫畫、練習手工課等等，幾乎是純課本式的教學，這種教學方式在很大程度上束縛了學生的思維，不利于他們想象力和創(chuàng)造力的提高。隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入，美術(shù)教學的改革成為了很重要的一個方面。突破原有的美術(shù)教學方式，充分地提高學生的美術(shù)鑒賞能力，不斷地提高他們的審美意識，實現(xiàn)更加靈活的美術(shù)教學方法。網(wǎng)絡平臺的實現(xiàn)，為多元化美術(shù)教學方法的改進創(chuàng)造了可能。通過博客、微信、空間等媒體的介入，讓學生充分地發(fā)揮個人的潛質(zhì)，提高審美能力，認識到美術(shù)的本質(zhì)和內(nèi)涵。網(wǎng)絡平臺在初中美術(shù)教學的應用，是多元化美術(shù)教學的集中體現(xiàn)。

二、淺議網(wǎng)絡平臺給初中美術(shù)教學的利弊

1.為多元化的美術(shù)教學創(chuàng)造了機遇和可能。網(wǎng)絡平臺能夠為初中美術(shù)的傳播和交流提供很大的機遇和可能，尤其是在網(wǎng)絡化時代，一個可供大家交流的平臺能夠大大地提高教學的效率。同時利用微信、空間、博客等交流方式可以在短時間內(nèi)很便捷地將各種各樣優(yōu)秀的美術(shù)作品展覽，讓大家充分地認識到美術(shù)的魅力和藝術(shù)底蘊，提高學生對于美術(shù)的熱誠。這種美術(shù)教學方式的實現(xiàn)在很大程度上讓初中美術(shù)的教學充滿朝氣與活力，是對原來傳統(tǒng)教學方式的突破，多元化的初中美術(shù)教學是文化繁榮的必然結(jié)果，必定能夠讓學生的藝術(shù)鑒賞力得到提升，不斷地開發(fā)他們的審美意識和能力，同時這更是素質(zhì)教育改革的必然結(jié)果。

2.從客觀上會縱容浮躁的教學習氣。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，借助于網(wǎng)絡平臺進行初中美術(shù)的教學是比較與時俱進的，但是值得我們注意的一點是，網(wǎng)絡上的信息是飛快流動的，更新變換的速度很快。如果在初中美術(shù)的教學過程中，將網(wǎng)絡平臺當作教學的必然目的，這就會使得初中美術(shù)的教學質(zhì)量適得其反。因為對于美術(shù)的學習來說，是一個循序漸進的過程，每一個好的作品的產(chǎn)生，都需要花費很長的時間，如果過于提倡網(wǎng)絡平臺的更新作用，這就會造成盲目追求作品產(chǎn)生速度的局面，難免會造成浮躁的學習風氣，這與初中美術(shù)的教學宗旨是背道而馳的。所以，要充分地認識到這一現(xiàn)象的本質(zhì)。

三、如何正確地借助網(wǎng)絡平臺來進行初中美術(shù)的教學

1.充分地發(fā)揮網(wǎng)絡化傳播、交流的優(yōu)勢進行美術(shù)教學。網(wǎng)絡化平臺是很重要的一個教學工具，對于初中的美術(shù)教學來說，要充分地認識到網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，即資源共享、文化傳播。比如師生可以建立自己的主頁和博客，張貼上去自己的美術(shù)作品，在不同的學校、不同的班級之間互相交流，這樣的交流方式很便捷，能夠在很短的時間內(nèi)得到傳播和共享，大大地節(jié)省了不必要的宣傳時間。同樣，老師要將優(yōu)秀的作品展示出來，無疑會增長學生學習美術(shù)的決心和信心。所以說，要充分地把握住網(wǎng)絡平臺傳播和交流的優(yōu)勢，能夠在短時間內(nèi)最大化地將初中美術(shù)的教學效率提高，能夠真正地提高大家的美術(shù)鑒賞力和藝術(shù)修養(yǎng)，這才是最重要的。

2.充分認識到網(wǎng)絡平臺只是教學手段而不是教學的根本目的。在初中美術(shù)的教學過程中，還要能夠認識到網(wǎng)絡平臺的地位和意義。網(wǎng)絡平臺只是教學的手段，即在平時的美術(shù)教學中起到輔助教學的作用，而不是教學的核心內(nèi)容。認識到網(wǎng)絡平臺對于初中美術(shù)的教學傳播作用，但是還要正確地把握初中美術(shù)的精髓，掌控好利用網(wǎng)絡平臺的時間，不能一味地沉浸在網(wǎng)絡帶來的美好中，而忽視了美術(shù)課上的學習。在這方面，老師應該對學生進行適當?shù)囊龑?，或者老師擔當起管理主頁、博客的職責，盡量減少同學們自己上網(wǎng)管理的時間，這樣可以讓學生們塌下心來認真地學習，不會因為網(wǎng)絡平臺的交流耽誤了他們的學習時間，這個尺度和分寸還是很重要的。

3.通過網(wǎng)絡平臺的交流提高學生的審美意識。初中美術(shù)學習的根本目標還是要充分地提高學生的審美意識和審美能力，也就是說對學生的情感、意志、情操等各方面起到熏陶的作用。初中美術(shù)的教學過程中，要善于通過網(wǎng)絡平臺進行交流，將優(yōu)秀的美術(shù)作品通過網(wǎng)頁的形式來展現(xiàn)，這樣能夠直接地帶給學生較強的視覺效果，直接提高他們的審美意識。這樣的教學方式盡管不能夠從根本上較快地催發(fā)學生對于美術(shù)的認識，但是通過這種耳濡目染的教學，能夠讓學生的情操得到熏陶，久而久之就會讓他們的藝術(shù)修養(yǎng)得到很大的鍛煉，提高藝術(shù)鑒別力，讓他們發(fā)現(xiàn)美術(shù)本身的樂趣。

網(wǎng)絡對于初中的美術(shù)教學提供了很好的空間和平臺，是由傳統(tǒng)的教學方法向新型多元化的教學方式的改進，為初中美術(shù)教學注入了新活力。利用網(wǎng)絡平臺可以實現(xiàn)美術(shù)的交流，提供更多的美術(shù)學習資料，這個過程中能夠提高學生的審美意識和審美能力，提高學生對于美術(shù)的認識和感悟。但是值得注意的是，網(wǎng)絡化只是一個交流的平臺，不是美術(shù)教學的根本目的，提高美術(shù)審美能力還需要努力地扎實基本功。

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作者簡介：邱文梅（1969-），女，福建邵武市人，本科，中學一級，研究方向：初中美術(shù)課堂教學。