文/張亞強

摘 要：“高效課堂”憑借其高效率、高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果成為眾多一線教育工作者所致力于實現(xiàn)的偉大教學(xué)目標。結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，對其進行了初步探討。

關(guān)鍵詞：高中物理；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣

新課改背景下，優(yōu)秀、先進的教育教學(xué)理念層出不窮。這其中，“高效課堂”憑借其高效率、高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果成為眾多一線教育工作者所致力于實現(xiàn)的偉大教學(xué)目標。

一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

興趣，即一個人由愛好、喜歡而產(chǎn)生的愉快情緒。教育心理學(xué)研究認為，興趣是集中學(xué)生注意力、精力、思維等的一種積極情感，能促使學(xué)生刻苦鉆研并創(chuàng)造性地完成具體的學(xué)習(xí)活動，與此同時，對于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、提高其學(xué)習(xí)效率也起著巨大的推動作用。

鑒于這種情況，我個人認為，教師要想構(gòu)建起高效率的課堂，首先必須從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。對此，我有著非常深刻的體會。例如，在學(xué)習(xí)“機械波的衍射和干涉”這部分知識時，一上課我就向?qū)W生提出了如下的問題：“我們都有向水面上投小石子的經(jīng)驗，也知道這種情況下，小石子會激起水波形成圓形的波紋并向四周傳播；那你們想過沒有，如果波紋在擴散的過程中遇到了障礙物，它會怎么樣？是靜止不動？還是繞過障礙物繼續(xù)傳播？大家可以認真回憶一下自身的生活經(jīng)驗，發(fā)表一下對于這個問題的

看法?！?/p>

二、注重學(xué)生自主探究能力的發(fā)展

新一輪課程教育改革注重學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與發(fā)展，這一理念在高中物理課堂中同樣體現(xiàn)得淋漓盡致。如此，發(fā)展學(xué)生的自主探究能力既是新課改新課標的要求，更是落實高效課堂教學(xué)目標、切實提升高中生物理修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的重要途徑。

我在日常的教學(xué)過程中，就非常注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。如，在講解完“拋體運動與圓周運動”這章內(nèi)容時的知識點之后，我向?qū)W生布置了兩項小組合作、自主探究的課外活動任務(wù)：

1.通過查找資料，對比實際彈道的形狀與拋物線的差異，并嘗試對此做出解釋。

2.調(diào)查公路拐彎處的傾斜情況或鐵路拐彎處兩條鐵軌的高度差異，并結(jié)合所學(xué)的物理學(xué)知識原理闡述產(chǎn)生高度差異的具體

原因。

這樣，一來幫助學(xué)生在社會實踐活動的過程中進一步復(fù)習(xí)與鞏固了之前課堂上所學(xué)的具體物理知識點，二來更是借助這兩項課外活動任務(wù)真正對他們的團隊合作意識、溝通協(xié)調(diào)能力以及自主學(xué)習(xí)、自主探究能力等進行了著重的培養(yǎng)與發(fā)展，為學(xué)生物理修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的全面提升及大幅度進步都提供了充足的保障。

三、側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的物理實踐運用能力

素質(zhì)教育理念要求教師不能僅僅教會學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)科知識，更要著重對他們的實踐運用能力進行發(fā)展與培養(yǎng)。須知，任何學(xué)科知識的學(xué)習(xí)都是為了將來社會生活中的更好實踐。為此，教師在日常的教學(xué)過程中必須對于學(xué)生的物理實踐運用能力給予高度的肯定與重視。以我自身為例，在講授完電學(xué)的相關(guān)知識之后，我鼓勵學(xué)生對家中的日用電器進行細致的觀察與研究，在了解常見家用電器技術(shù)參數(shù)含義的基礎(chǔ)上，歸納出家用電器的正確選購策略及指導(dǎo)意見。如此，便大大發(fā)展了學(xué)生的物理實踐運用能力。

高中物理教學(xué)既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。我們高中物理教師只有端正自身的教學(xué)態(tài)度，運用正確的教育教學(xué)理念，并不斷反思自身的日常教學(xué)行為，這樣才能真正構(gòu)建起既符合教育教學(xué)規(guī)律又能切實促進學(xué)生全面、綜合發(fā)展的高效率、高質(zhì)量的物理課堂。

參考文獻：

［1］張向紅.優(yōu)化教學(xué)策略：推進高中物理高效課堂的創(chuàng)建［J］.考試教研，2012（01）：15.

［2］張帆.以新課程理念為指導(dǎo)構(gòu)建高中物理高效課堂［J］.教育教學(xué)論壇，2012（03）：10.

編輯 王團蘭