文/陳永勝

摘 要：小學(xué)班主任工作，思想、德育、安全工作最需探究，如何抓好小學(xué)生的德育工作，讓他們不但對學(xué)習(xí)有足夠的重視，而且要在思想意識上對學(xué)校生活的各個方面引起關(guān)注。就此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育先行；養(yǎng)成良好習(xí)慣

厚德載物，德厚才能承載萬物；德有問題，才也不會突顯。作為小學(xué)班主任，如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長的道路上學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，精心探究，不斷地用生動的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。下面談?wù)勎覀€人的幾點(diǎn)看法。

一、言傳身教，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

身教重于言教，良好的家教與家庭環(huán)境對于一個人的成長有著極其重要的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊，一絲不茍。這些都得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有數(shù)百位教師吧，其中給我很大影響的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生活的教育。”可見，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)啊！為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從點(diǎn)滴做起，從小養(yǎng)成健康積極的思想品德觀念，培養(yǎng)良好的精神世界顯得極為重要。

二、營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍

我認(rèn)為不可忽視外界因素的影響與作用，外界環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了反叛；如果一個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自重。我們要在工作中注重賞識教育，教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，學(xué)會與他人和諧相處，營造團(tuán)結(jié)文明的班級氛圍。

三、學(xué)會理解學(xué)生，更要學(xué)會關(guān)愛他們

學(xué)會理解學(xué)生，才能相互彼此信任；學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，才會建立更深的合作基礎(chǔ)。這就要求我們?nèi)ァ皭邸泵恳粋€學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。寬容對方，包容萬物，才能壯大自己，超越自己。教學(xué)亦如此，它需要寬容之心，善待無知的心靈。這種寬容，是心與心的溝通，人與人的默契。有道是：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。”這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，還要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個學(xué)生是沒有好壞之分的，每一個學(xué)生都是有出色之處的。用博大的胸懷去包容每一個學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。我班中的一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評，還經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。后來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導(dǎo)他、鼓勵他，慢慢的，他接受了我，認(rèn)識到自己的不足。經(jīng)過幾番思想教育，他紀(jì)律上不再松懈，學(xué)習(xí)上也更努力了。

四、耐心教育，表揚(yáng)多于批評

表揚(yáng)得恰到好處，學(xué)生愛聽，愛學(xué)，愛寫；把握表揚(yáng)的時(shí)機(jī)，教師的促進(jìn)作用更加顯現(xiàn)。教師口頭上的表揚(yáng)在教學(xué)中顯得尤為重要，表揚(yáng)運(yùn)用得恰如其分，學(xué)生的積極因素就會像裂變一樣發(fā)生連環(huán)反應(yīng)。例如，上課了，大部分學(xué)生在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

五、建設(shè)一個團(tuán)結(jié)的、有凝聚力的班集體

一個良好班集體的建立，離不開班主任的精心培養(yǎng)，如果班主任不負(fù)責(zé)任，那么問題始終是問題，得不到合理解決，我覺得這個班級也不會有太大的進(jìn)展，最終不會有好的結(jié)果。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一個良好的班集體必須擁有一個堅(jiān)強(qiáng)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班學(xué)生去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。只有充分發(fā)揮民主集中制，讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動班級每個學(xué)生的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。這樣，才能真正地形成一個良好的班集體，使學(xué)生健康、全面地成長。

六、用心傾聽學(xué)生的語言

為人師表，學(xué)高方為人師，師者對于學(xué)者有著極大的影響，學(xué)者效仿師者，模以師者，于細(xì)微處真矣！每個學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，從學(xué)習(xí)生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生真心實(shí)意地溝通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。

我認(rèn)為，要做到這些，確實(shí)不是一件容易的事。需要教師在今后的教學(xué)中，不斷努力，不斷探索。只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學(xué)生心中最真、最善、最美的聲音……

編輯 王團(tuán)蘭