文/蔣文全

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生以鍛煉英語的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，建立新型師生關(guān)系等。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學(xué)生；興趣培養(yǎng)；激趣

“興趣”是學(xué)好英語的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國(guó)古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是：對(duì)任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人?？鬃舆@句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的道理，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。我校的學(xué)生都來自農(nóng)村，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法欠佳，小學(xué)幾乎沒有學(xué)過英語，加上受到本地母語的影響，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語枯燥無味，中學(xué)的單詞量太多，對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣，失去信心。如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量呢？下面結(jié)合自己的英語教學(xué)實(shí)際，淺談一下如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、樹立學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

自信心是發(fā)自內(nèi)心深處的一種信念，是成就一切事情的前提。學(xué)習(xí)英語也不例外，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)剛進(jìn)入初中的十一二歲的學(xué)生來講，英語是一個(gè)新事物，童心未泯的學(xué)生也一定對(duì)這門新的語言課充滿了好奇，而正是因?yàn)檫@種好奇心，使得教師在教學(xué)的時(shí)候更加得心應(yīng)手。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，可以采取各種措施來培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

1.把以“學(xué)生為主，教師為輔”的新教學(xué)理念貫穿到課堂中

教師要讓學(xué)生成為課堂的主體，使他們通過教師的引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們真正體驗(yàn)到學(xué)有所收獲的喜悅。因此，課堂上教師不能馬虎，得認(rèn)真觀察學(xué)生的情況，對(duì)他們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步加以肯定，讓學(xué)生尤其是表現(xiàn)得不如別人好的學(xué)生覺得教師是關(guān)心自己的，別人能做到，自己也一定能。

2.及時(shí)多表揚(yáng)

初中英語教師也別吝惜幾句贊美的話，初中的學(xué)生大部分都喜歡受到表揚(yáng)。中國(guó)有句諺語：“好孩子是夸出來的。”贊揚(yáng)會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及求知欲望，同時(shí)會(huì)增加他們的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。即使學(xué)生真的做得不好，教師都不要嚴(yán)厲的責(zé)怪、批評(píng)，而應(yīng)鼓勵(lì)他們。一旦學(xué)生做好時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng)。

二、采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生享受樂趣

初中學(xué)生個(gè)性較活潑，所以教師的教學(xué)方法也不能太單一、固定、死板，應(yīng)該是靈活多樣。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語，教師應(yīng)該采用以下的教學(xué)方法。

1.音樂激趣

在現(xiàn)行的初中教材中都有一些簡(jiǎn)單的英語歌，除此以外，教師也可以收集一些與教材內(nèi)容相關(guān)的音樂，讓學(xué)生在欣賞美妙的音樂之余，也感受到英語之美，達(dá)到愛屋及烏的效果。比如，學(xué)生剛接觸英語后不久，就有一首“Good morning to you”的歌曲，在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)英標(biāo)之前，要口頭說這幾句日常用語，可能較困難，而作為歌詞，學(xué)生就容易掌握。

2.游戲激趣

做游戲能活躍課堂氣氛，很受學(xué)生的歡迎，這也是大多數(shù)英語教師常用的方法。輕松、自由的氣氛，使學(xué)生消除了緊張，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，并由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為開動(dòng)腦筋主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。到了初二單詞就越來越多，最令學(xué)生頭痛的是記不準(zhǔn)單詞。比如，在學(xué)習(xí)人體各器官時(shí)，教師就可以做“touch”的游戲，本人就試驗(yàn)過，課堂氣氛很活躍，學(xué)生興致很高，都希望被叫到講臺(tái)上表演，效果確實(shí)很不錯(cuò)。

3.實(shí)物激趣

剛學(xué)習(xí)英語不久，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)這門新語言較感興趣，教師應(yīng)在這個(gè)階段訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見的實(shí)物。如，在學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)有關(guān)的用品時(shí)，知道了鋼筆是pen后，教師就問：“What else are there in your school bag？”這樣一來，學(xué)生不僅掌握了單詞，甚至有的學(xué)生連教師用的句型結(jié)構(gòu)都能牢記在心。

4.情景激趣

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的。如在學(xué)習(xí)問路的時(shí)候，教師可以把一些主要單詞和句型列出來，讓學(xué)生兩人一組編對(duì)話，也可以由教師來問，學(xué)生回答，也可以把去的地方變一下，這樣讓他們一練習(xí)，這些句型“Excuse me，how can I get to ...？Go along the street and turn left / right ...”大多數(shù)學(xué)生都掌握了，不是一舉兩得嗎，何樂而不為呢？

三、提供成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得情趣

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！笨梢姡處煹脑u(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來講是多么的重要。這句話給了我啟迪：批評(píng)多于表揚(yáng)，責(zé)備多于鼓勵(lì)，對(duì)那些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生是不恰當(dāng)?shù)?，容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。于是我在課堂上，盡可能地多關(guān)心他，發(fā)現(xiàn)他一有進(jìn)步，哪怕只是些細(xì)微的進(jìn)步，我都予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。漸漸的，他上課注意力集中了，發(fā)言也多了，回家作業(yè)按時(shí)完成，由原來的不及格躋身于及格的行列。尤其對(duì)那些學(xué)困生，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”是可悲的，要善于發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)或人格上的閃光點(diǎn)，幫助他們使其樹立自信、自強(qiáng)、自尊、自愛，重塑自我，走向成功。

成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系，我們有必要花大力氣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到學(xué)有所成，避免惡性循環(huán)，多表揚(yáng)，少批評(píng)。這對(duì)每個(gè)學(xué)生來說均很重要，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表揚(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”“well done”之類的詞語，這樣一來，他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)地有了興趣。

首先，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)取得成功的機(jī)會(huì)。最好的方法莫過于讓學(xué)生邊學(xué)邊用，使其在用中既體會(huì)到學(xué)英語是有用的，又嘗到學(xué)有所得的快樂。其次，適時(shí)、適當(dāng)、真切地鼓勵(lì)學(xué)生的成功。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中哪怕是取得很小的成功或微弱的進(jìn)步，教師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，尤其是對(duì)“差生”，更要激發(fā)其成功動(dòng)機(jī)。比如，一段好的對(duì)話，一次測(cè)驗(yàn)的好成績(jī)，都可以成為促進(jìn)英語學(xué)習(xí)及其他方面成功的契機(jī)和內(nèi)驅(qū)力。在課堂上，教師要經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，有時(shí)甚至還可以借用掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)?！岸啻未碳ぁ笨梢允箤W(xué)生感受到成功的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生難免出錯(cuò)，教師要恰如其分地以鼓勵(lì)的方式處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯(cuò)誤。再次，我國(guó)中學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)學(xué)習(xí)而不喜歡英語者占相當(dāng)?shù)谋壤越探o學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)方法和思考方法，培養(yǎng)其良好的英語習(xí)慣是極為重要的。因此，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛護(hù)，用語言和行為來感化學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

總之，在教學(xué)過程中，只要我們認(rèn)真鉆研教材，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就能激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡n堂上輕松愉快地獲取知識(shí)，發(fā)展?jié)撃堋?/p>

編輯 韓 曉

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