文/馮繼軒

摘 要：隨著我國(guó)整體教育教學(xué)體系改革的不斷深化，中職體育教學(xué)的改革也在逐步的完善中。體育教學(xué)是整體教學(xué)體系中的重要組成部分，它能促進(jìn)學(xué)生的心理健康、身體素質(zhì)以及體育技能的發(fā)展。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)中職體育教學(xué)的改革予以重視。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；中職學(xué)校；改革

中職學(xué)校即中等職業(yè)學(xué)校。中等職業(yè)學(xué)校是實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)?！，F(xiàn)如今，中職體育教學(xué)改革仍然存在很多問題，其在一定程度上對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。應(yīng)當(dāng)以中職學(xué)校特點(diǎn)及中職學(xué)生的學(xué)情為改革的立足點(diǎn)，加強(qiáng)中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新和實(shí)踐，使中職學(xué)校體育教學(xué)改革有所突破。

一、中職體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀

1.學(xué)生的體制逐漸下降

目前，在我國(guó)的小學(xué)、中學(xué)的教學(xué)中，對(duì)于體育課程的教學(xué)不予重視，使得學(xué)生的體育基礎(chǔ)不牢固。小學(xué)與中學(xué)時(shí)期是學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要階段，此時(shí)期對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)極為重要。在此時(shí)期為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)能夠更為容易地使學(xué)生養(yǎng)成“終身體育”的觀念。由于大部分學(xué)校與教師側(cè)重于“應(yīng)試教育”的思想，使體育教學(xué)不受重視，導(dǎo)致學(xué)生的體制呈逐漸下降的趨勢(shì)。

2.中職體育教學(xué)觀念與教學(xué)方法滯后

在整體體育教育教學(xué)體系中，新課程的改革不斷更新與深入，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)教育改革的目標(biāo)。但是“灌輸式”“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念已經(jīng)占據(jù)了教育的主導(dǎo)地位，中職體育教學(xué)內(nèi)容也已經(jīng)不再符合學(xué)生身心發(fā)展的需求，其教學(xué)方法也相對(duì)較為滯后，不能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。這也是使得中職體育教學(xué)改革的進(jìn)行困難重重的主要原因。

二、中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐的具體舉措

1.開展多元化的教學(xué)組織形式

單一的教學(xué)方式會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)在側(cè)面降低教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。因此，應(yīng)當(dāng)豐富中職體育教學(xué)的教學(xué)形式，用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人，還原學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。例如，在體育教學(xué)中，不僅僅局限于使用單一的講解方式，還可以舉辦一些具有競(jìng)爭(zhēng)意義的活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)，也能提高其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)其身體素質(zhì)。

2.確立科學(xué)合理的體育實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)能夠在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)確立起科學(xué)合理的體系。在不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，達(dá)成體育課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不應(yīng)當(dāng)只依靠一次考試而輕易地得出結(jié)論，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生多方面表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行表現(xiàn)，不讓學(xué)生因一次成績(jī)的失誤而產(chǎn)生失望的心理。從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，以其綜合成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于800米賽跑的成績(jī)，教師可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及多次800米賽跑的成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù)，不要引起學(xué)生的逆反心理，從而造成不必要的錯(cuò)誤。

體育是中職基礎(chǔ)教育的重要組成部分,體育教學(xué)改革也是學(xué)校整體改革的重要內(nèi)容,它具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)和其他學(xué)科不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐給予更多關(guān)注，提高中職體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生未來(lái)在社會(huì)中的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。

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編輯 薄躍華