摘要：在新媒體全面影響大學(xué)生的思想和行為的今天，有關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生最主要的信息獲取方式是網(wǎng)絡(luò)論壇，在網(wǎng)上最?？吹膬?nèi)容是交互新聞，最信任的信息獲取方式是課堂講授，最喜歡的信息獲取方式是實(shí)地參觀。故此，在新媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)該把握好情景虛擬和媒體體驗(yàn)相結(jié)合、課內(nèi)實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐相結(jié)合的原則。具體而言，要善于利用新媒體、開(kāi)展課堂實(shí)踐教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生興趣、開(kāi)展學(xué)生自我實(shí)踐，調(diào)動(dòng)各種資源、開(kāi)展校外社會(huì)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-7408（2014）-05-0085-04

作者簡(jiǎn)介：范高社（1960-），男，陜西興平人，西安交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院思想政治教育研究所所長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師，副教授，研究方向：思想道德與法制教育。

引言

新媒體是基于無(wú)線電通訊以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命而形成的新的媒體形態(tài)，在傳播方面，具有動(dòng)態(tài)性、即時(shí)性、互動(dòng)性和多點(diǎn)對(duì)應(yīng)性等優(yōu)勢(shì)?！?014年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)618億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為458%。[1]在年齡方面，20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為312%，在整體網(wǎng)民中占比最大，更趨于年輕化；在學(xué)歷方面，學(xué)生依然是中國(guó)網(wǎng)民中最大的群體，占比255%，已經(jīng)處于高位。其中，大專(zhuān)以上學(xué)歷在學(xué)生群體中占209%。在使用社交網(wǎng)站的網(wǎng)民中，大專(zhuān)學(xué)歷以上的網(wǎng)民比例達(dá)257%，在使用微博的用戶中，大專(zhuān)以上學(xué)歷的用戶，均高于其它學(xué)歷段的微博用戶，趨于高學(xué)歷化。這就是說(shuō)，以微博為代表的新媒體，正在以其強(qiáng)大的功能全面影響著大學(xué)生。

掌握新媒體才能引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生。大學(xué)生作為青年群體當(dāng)中的核心和骨干力量，其思想和行為直接關(guān)乎黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。故此，中發(fā)2004第16號(hào)文件指出：“要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地——形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。”既然“網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)掌握了青年”，那么，“我們?nèi)绾握莆站W(wǎng)絡(luò)呢”？正如有些學(xué)者指出，“要利用新信息技術(shù)手段為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間?！盵2]因此，在高校的學(xué)生管理和思想教育過(guò)程中，如何充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)工作體系和工作模式相結(jié)合，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式，是思想政治理論課適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

一、新媒體條件下大學(xué)生信息獲取的主要特征

大學(xué)生的信息獲取渠道直接影響著其行為方式。根據(jù)西安交通大學(xué)2011年2月至3月期間，對(duì)全國(guó)10所985高校（北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)）共計(jì)1266名學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查顯示①，在目前新媒體條件下，大學(xué)生信息獲取表現(xiàn)出如下四個(gè)特征：

第一，大學(xué)生最常用的信息獲取途徑。調(diào)查顯示，目前大學(xué)生獲取信息的選擇度從高到低依次為網(wǎng)絡(luò)論壇（343%）、影視作品（204%）、報(bào)刊書(shū)籍（204%）、教學(xué)講座（136%）、人際交流（113%）。這表明大學(xué)生獲取信息的途徑日漸多樣化、集中化和媒體化。多樣化表現(xiàn)在，大學(xué)生獲取信息的方式，既包括傳統(tǒng)的人際交流、教學(xué)講座和報(bào)刊書(shū)籍，也包括跟新媒體相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)論壇、影視作品。集中化表現(xiàn)在：大學(xué)生獲取信息的主要途徑基本集中在網(wǎng)絡(luò)論壇（343%）、影視作品（204%）、報(bào)刊書(shū)籍（204%）三種方式。而媒體化表現(xiàn)在：主流的信息獲取方式已經(jīng)由傳統(tǒng)的人際交流方式、教學(xué)講座方式讓位于跟新媒體相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)論壇方式，影視作品方式了。

另?yè)?jù)《中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告》顯示：大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)比通過(guò)報(bào)紙、電視、雜志獲取的多得多，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生獲得信息來(lái)源的首要渠道。[3]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》進(jìn)一步顯示，截至2013年12月，我國(guó)微博用戶規(guī)模為281億，網(wǎng)民中微博使用率為455%。在使用微博的用戶中，大專(zhuān)以上學(xué)歷的用戶高于其它學(xué)歷層次的用戶。[1]微博對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式影響越來(lái)越大，已漸漸成為其交流與獲取信息資源的主流渠道?？梢?jiàn)，大學(xué)生獲取信息的途徑日益多樣化、集中化、新媒體化。這些途徑迎合了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣、補(bǔ)充了課堂教學(xué)的不足，對(duì)大學(xué)生的行為選擇日漸產(chǎn)生著巨大的影響。

第二，大學(xué)生最常看的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容。調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)瀏覽熱度從高到低依次為網(wǎng)絡(luò)交互新聞（24.9%）、體育新聞（24.1%）、娛樂(lè)新聞（23.7%）、政經(jīng)新聞（19.5%）、軍事新聞（7.7%）。傳統(tǒng)所謂的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等，已經(jīng)不再是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)內(nèi)容。另?yè)?jù)北京師范大學(xué)新聞中心調(diào)研組2011年的報(bào)告顯示，大學(xué)生最常使用的網(wǎng)站類(lèi)型是：搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、視頻網(wǎng)站、門(mén)戶網(wǎng)，其所占比例分別為80.7%、64.5%、60.9%、55.6%。有28.1%的大學(xué)生表示上網(wǎng)的主要目的在于娛樂(lè)，所占比例最高。其后依次為學(xué)習(xí)、網(wǎng)上聊天交友，所占比例分別為26.2%、22.1%?？梢?jiàn)，大學(xué)生更主要是將互聯(lián)網(wǎng)作為休閑娛樂(lè)工具，而將其作為學(xué)習(xí)工具的比例相對(duì)較低。[4]大學(xué)生最?？吹木W(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容表現(xiàn)出新聞化、娛樂(lè)化的特點(diǎn)。

第三，大學(xué)生最信任的信息獲取來(lái)源。接受調(diào)查的大學(xué)生所信任的信息獲取來(lái)源從高到低依次為報(bào)刊書(shū)籍（32.5%）、課堂講授（25.8%）、廣播電視（17.3%）、網(wǎng)站論壇（13.0%）、家庭朋友（11.4%）。雖然大學(xué)生獲取信息的主要途徑為網(wǎng)絡(luò)等新媒體，但是，由于網(wǎng)絡(luò)媒體信息存在著隨意性、主觀性、虛擬性，其準(zhǔn)確性和權(quán)威性不足，故此，大學(xué)生更依賴課堂教學(xué)和廣播電視等傳統(tǒng)的資訊傳播方式來(lái)獲取必要的信息。所以，傳統(tǒng)方式仍然發(fā)揮著新媒體還無(wú)法替代的作用。如何進(jìn)一步改進(jìn)傳統(tǒng)方式的信息傳遞效率和信息更新的頻率，以期更符合大學(xué)生行為習(xí)慣與信息獲取需求，成為我們需要研究的內(nèi)容。endprint

第四，大學(xué)生最喜歡的信息獲取方式。根據(jù)調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于最喜歡的信息獲取途徑的選擇依次是實(shí)地參觀（27.2%）、技能訓(xùn)練（26.5%）、多媒體&網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（23.8%）、講座報(bào)告（20.1%）。這就是說(shuō)，與以前的大學(xué)生不同，今天的大學(xué)生更喜歡通過(guò)自身體驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)多媒體來(lái)獲取信息，而傳統(tǒng)的知識(shí)講座及報(bào)告已經(jīng)日漸退隱，不再成為大學(xué)生最喜歡的信息獲取方式。

總而言之，根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生最主要的信息獲取方式是網(wǎng)絡(luò)，最?？吹木W(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容是新聞，但是最信任的信息獲取方式是報(bào)刊書(shū)籍和課堂講授，最喜歡的信息獲取方式是實(shí)地參觀。因此，雖然新媒體時(shí)代傳統(tǒng)的課堂講授、教學(xué)講座等受到挑戰(zhàn)，但是其仍然獲得大學(xué)生的高度信賴。而實(shí)地參觀成為大學(xué)生最喜歡的信息獲取方式，這告訴我們，一定要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引大學(xué)生、引導(dǎo)大學(xué)生、教育好大學(xué)生。

二、新媒體時(shí)代構(gòu)建大學(xué)生思政課實(shí)踐教學(xué)的基本原則

實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有堅(jiān)定信仰和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義信仰的重要平臺(tái)。在新媒體時(shí)代，根據(jù)大學(xué)生信息獲取的特點(diǎn)，構(gòu)建思想政治理論課需要注意以下幾個(gè)方面的結(jié)合：

1.情景虛擬和媒體體驗(yàn)相結(jié)合。由于大學(xué)生獲取信息的最主要途徑是“網(wǎng)絡(luò)論壇”、“博客”等新媒體，思想政治理論課在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，可以推出“虛擬實(shí)踐教學(xué)”，[5]利用新媒體技術(shù)，將情景虛擬和媒體體驗(yàn)相結(jié)合，給大學(xué)生提供一個(gè)自由表達(dá)、自由展現(xiàn)、角色體驗(yàn)、責(zé)任體驗(yàn)的平臺(tái)。所謂情景虛擬，是一種能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生能力的認(rèn)知方法。這種教學(xué)方法，具有科學(xué)性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、見(jiàn)效快等特點(diǎn)。采取這種方法實(shí)施教學(xué)，使模擬手段的使用不再以教師為中心，而是強(qiáng)調(diào)給受教育者盡量多的模擬機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谀M活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)與才干。[6]所謂媒體體驗(yàn)，是將新媒體技術(shù)研究、創(chuàng)新教育課堂、學(xué)生實(shí)習(xí)基地等功能合而為一，讓學(xué)生不出校門(mén)，就可以獲得實(shí)地體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。

2.課內(nèi)實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合。由于大學(xué)生最信任的信息獲取方式是課堂講授，因此，要加強(qiáng)課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課外實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)接。在課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)談?wù)動(dòng)^點(diǎn)、說(shuō)說(shuō)感受、想想問(wèn)題、寫(xiě)寫(xiě)報(bào)告、演演話劇、問(wèn)問(wèn)時(shí)事、查查資料、做做調(diào)查等，不斷鞏固知識(shí)、擴(kuò)大視野、開(kāi)拓思維，提高能力?！笆沟媒虒W(xué)內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣、方法靈活得當(dāng)，做到教學(xué)過(guò)程有動(dòng)有靜、有張有弛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，調(diào)整身心、活躍思維、展現(xiàn)自我”。[7]通過(guò)課內(nèi)實(shí)踐，使知識(shí)“活”起來(lái)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。在課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)注意利用學(xué)生課余的時(shí)間、利用相關(guān)的社團(tuán)和學(xué)生組織，對(duì)課內(nèi)實(shí)踐做進(jìn)一步的補(bǔ)充。課外實(shí)踐是課內(nèi)實(shí)踐的進(jìn)一步延續(xù)，課外實(shí)踐最好以課內(nèi)實(shí)踐為基礎(chǔ)。而課內(nèi)實(shí)踐則可以展現(xiàn)學(xué)生課外實(shí)踐的相關(guān)成果，使得課外實(shí)踐能夠更加完善。如，讓學(xué)生在課堂上展示自己在課外收集的相關(guān)文字、圖片、多媒體材料，展示自己所制作的影片或小品表演等，就不失為一種課外實(shí)踐和課內(nèi)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

3.校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐相結(jié)合。由于大學(xué)生最喜歡的信息獲取方式是實(shí)地參觀，因此實(shí)踐教學(xué)還應(yīng)該抓好校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐的結(jié)合。校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐也可以說(shuō)是校園教學(xué)的實(shí)踐，“校園教學(xué)實(shí)踐是課堂理論教學(xué)實(shí)踐的直接延伸”，[8]高等學(xué)校一般都有相當(dāng)豐富的理論教育和理論學(xué)習(xí)資源，既有博學(xué)多識(shí)、愿意與學(xué)生共同探討問(wèn)題的良師，也有隨時(shí)能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的豐富多樣的圖書(shū)資料，還有眾多思維活躍、隨時(shí)隨地可以切磋、交流、探討、辯論的學(xué)習(xí)伙伴。因此，我們完全有條件搞好校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)；當(dāng)然，校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂理論教學(xué)的拓展和深化方面。校外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)既可以貫徹教育為社會(huì)主義服務(wù)、教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育方針，也能夠使大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間更多地接觸社會(huì)、了解國(guó)情和民情，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)踐中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高個(gè)人素質(zhì)。

相較而言，校外社會(huì)實(shí)踐資源更豐富，社會(huì)性更強(qiáng)、針對(duì)性更好，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)無(wú)外乎調(diào)查、參觀、服務(wù)三大類(lèi)。調(diào)查和參觀的重點(diǎn)在于讓學(xué)生深入了解國(guó)情、民情。思想政治理論課的實(shí)踐教育，既要充分利當(dāng)?shù)刎S富的歷史資源、文化資源和嶄新的建設(shè)成就，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和優(yōu)良革命傳統(tǒng)教育；更要充分利用新時(shí)期經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的先進(jìn)典型，讓我們的大學(xué)生親眼目睹、親身感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和社會(huì)主義改革的輝煌成果，從而堅(jiān)定馬克思主義的信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。[9]校外實(shí)踐中的服務(wù)活動(dòng)，重點(diǎn)在于組織學(xué)生依托自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)社會(huì)大眾廣泛開(kāi)展科技文化服務(wù)。大學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)教育、語(yǔ)言、法律、管理、社會(huì)工作等人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科，還是專(zhuān)攻電氣、電子、信息、計(jì)算機(jī)、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)科技等理工科專(zhuān)業(yè)，都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，實(shí)施不同服務(wù)項(xiàng)目。這種服務(wù)，既能使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到教育、增長(zhǎng)才干，又能夠提高熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的技能和方法，還可以增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的責(zé)任感，從而達(dá)到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想品德雙豐收的目標(biāo)。

三、新媒體條件下加強(qiáng)大學(xué)生思政課實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)建議

在新媒體時(shí)代，加強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)注重做到“課堂教學(xué)實(shí)踐媒體化，校園教學(xué)實(shí)踐主題化，校外教學(xué)實(shí)踐長(zhǎng)效化”。

1.利用好新媒體技術(shù)，開(kāi)展課堂實(shí)踐教學(xué)。開(kāi)展媒體體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)。教師應(yīng)該利用好“網(wǎng)絡(luò)論壇”、“影視作品”等新媒體資源，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)補(bǔ)充教學(xué)活動(dòng)。如，使用音頻、視頻、Flash、多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、幻燈投影等方式，讓理論課教學(xué)變得更加生動(dòng)翔實(shí)，讓學(xué)生真切體驗(yàn)到理論的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)熱情和興趣。讓理論不再抽象，不再空洞，讓思想政治教育更精更管用。

開(kāi)展情景虛擬式實(shí)踐教學(xué)。教師可以運(yùn)用多媒體，也可以利用相關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)某種情景，在這種情景下，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。這種方法改變了傳統(tǒng)的死讀書(shū)、讀死書(shū)的弊端，可以讓學(xué)生把自己放置在特定的氛圍中去把握相關(guān)理論，又能使學(xué)生自愿興奮的融入課堂，激活學(xué)生思考的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)體系。[10]endprint

2.客觀評(píng)價(jià)媒體信息，開(kāi)展校園實(shí)踐教學(xué)。針對(duì)學(xué)生關(guān)注的各種媒體新聞，可以在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，利用學(xué)生課外時(shí)間，在校園內(nèi)開(kāi)展與思想政治理論課教學(xué)相關(guān)的自我實(shí)踐和教育活動(dòng)。具體形式可以主要采用如下兩種：

主題教育實(shí)踐活動(dòng)。選取某一個(gè)大家關(guān)心的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下，采取問(wèn)題討論、論文寫(xiě)作、演講報(bào)告、辯論等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、正確看待各種事件的能力?？梢圆扇　罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，邀請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生“現(xiàn)身說(shuō)法”講述自己在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的成功經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷。也可以從社會(huì)各行各業(yè)聘請(qǐng)一批具有較高理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家或某個(gè)領(lǐng)域的杰出人士，針對(duì)某項(xiàng)專(zhuān)題，以報(bào)告、討論或座談的方式與學(xué)生交流。還可以將相關(guān)法院的審判活動(dòng)“搬”到大學(xué)校園來(lái)，讓大學(xué)生親身體驗(yàn)。這些專(zhuān)題活動(dòng)應(yīng)該緊扣學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，緊扣理論學(xué)習(xí)這根主線，把思想性、藝術(shù)性、大眾性融于一體，切實(shí)提高思想政治教育的教學(xué)效果。

學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)。將思想政治理論課教育實(shí)踐活動(dòng)延伸到學(xué)生社團(tuán)，有利于思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)改革，更有利于活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)空氣、豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力。如，可以建立“毛澤東鄧小平理論學(xué)習(xí)研究會(huì)”、“法律愛(ài)好者學(xué)會(huì)”、“廉政學(xué)社”、“青年志愿者協(xié)會(huì)”、“勤工儉學(xué)協(xié)會(huì)”等等。以學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)，以各種活動(dòng)為載體，讓學(xué)生接觸社會(huì)，加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)生骨干，鍛煉學(xué)生干部，推動(dòng)學(xué)校學(xué)習(xí)理論的深化和拓展。

3.調(diào)動(dòng)各種資源，開(kāi)展校外社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。針對(duì)大學(xué)生最喜歡的獲取信息方式是“實(shí)地考察”這種方式，我們可以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，以社會(huì)為課堂，安排學(xué)生參加社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，具體形式有：

（1）參觀考察。俗話說(shuō)，百聞不如一見(jiàn)，只有親身體驗(yàn)，才能形成最直接的印象和最強(qiáng)烈的感受。參觀考察不失為一種校外社會(huì)實(shí)踐的首選方式。在內(nèi)容和時(shí)間方面，參觀考察可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，不定期地開(kāi)展；在形式方面，學(xué)生可以自己分頭組織，也可以集中開(kāi)展；在參觀對(duì)象方面，博物館、紀(jì)念館、大型工礦企業(yè)、新型村鎮(zhèn)等，都可作為參觀對(duì)象；在參觀的過(guò)程中，教師還可以運(yùn)用豐富生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生近距離接受革命傳統(tǒng)教育、接受勞動(dòng)觀念教育、接受中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的教育。

（2）假期社會(huì)調(diào)查。毛澤東同志講，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?，F(xiàn)代大學(xué)生思維活躍，自由意識(shí)強(qiáng)，了解社會(huì)的意愿強(qiáng)烈。在寒、暑假布置學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，要鼓勵(lì)學(xué)生了解社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)、增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。假期社會(huì)調(diào)查，應(yīng)注意點(diǎn)面結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)效。在面上可以讓學(xué)生分散進(jìn)行調(diào)查，以就近就便、講求實(shí)效為原則，鼓勵(lì)學(xué)生回家鄉(xiāng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有條件的還可以開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。由于參與的人比較多、面比較廣，因此這種實(shí)踐形式事先要由教師專(zhuān)門(mén)布置好實(shí)踐內(nèi)容和要求。在點(diǎn)上可讓學(xué)生集中進(jìn)行調(diào)查，可以采取小分隊(duì)或者調(diào)查小組的形式，既可以由學(xué)生工作部門(mén)、學(xué)校團(tuán)委及思想政治理論課教師帶隊(duì)，也可以由學(xué)生自己組織，深入基層，有計(jì)劃地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)服務(wù)。這種形式，調(diào)查人員應(yīng)事先做好準(zhǔn)備充分、周密組織、明確人員分工，有條件的可以組織教師直接指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐效果。

（3）建立教學(xué)基地。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并不是為了即刻解決當(dāng)前的某些問(wèn)題，而是要能夠形成長(zhǎng)效機(jī)制。目前許多高校都建立了實(shí)踐教學(xué)基地。在地點(diǎn)選擇上，實(shí)踐基地一般應(yīng)設(shè)在高校所在地或者離學(xué)校較近的地區(qū)，這樣便于開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。在組織上，應(yīng)充分利用學(xué)校所在地的思想政治教育資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生親自投身于社會(huì)活動(dòng)中，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行馬克思主義的積極性?？傊ㄟ^(guò)教學(xué)基地，要使學(xué)生真切體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，在社會(huì)中受到實(shí)實(shí)在在的教育，切實(shí)認(rèn)識(shí)到我們黨在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中不可替代的領(lǐng)導(dǎo)地位，牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、為人民服務(wù)的人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

注釋?zhuān)孩僭撜{(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)源于西安交通大學(xué)張愛(ài)萍、劉玉青等人的調(diào)查報(bào)告《資訊社會(huì)下大學(xué)生信息獲取途徑調(diào)查分析》。

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【責(zé)任編輯：黎峰】endprint