培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠行Х椒?/h1>

2014-07-22 16:43:45陳其昌

甘肅教育訂閱 2014年9期 收藏

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

陳其昌

〔關(guān)鍵詞〕 化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；演示?shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)；參與；

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.8 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）09—0057—01

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于深化學(xué)生的理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力具有重要的意義。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的高考成績(jī)，因此，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

一、做好演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

興趣是最好的老師，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重展示實(shí)驗(yàn)來(lái)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，通過(guò)完美的實(shí)驗(yàn)展示，使學(xué)生感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。人教版高中化學(xué)教材的開(kāi)篇講的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在第一個(gè)章節(jié)中講了粗鹽提純、實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水、混合物萃取和分液以及配置一定物質(zhì)的量濃度的溶液。其中粗鹽提純是一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程中，粗鹽會(huì)產(chǎn)生不同現(xiàn)象，在溶解過(guò)程中，粗鹽固體會(huì)變成灰色，過(guò)濾的時(shí)候?yàn)V紙上的殘留物是黑色，隨著溫度的不斷升高，蒸發(fā)皿中的固體將逐漸變?yōu)榘咨＿@個(gè)演示實(shí)驗(yàn)有好幾個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)被這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所吸引，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。在展示過(guò)程中，教師必須要高度重視實(shí)驗(yàn)所需要注意的事項(xiàng)。

二、重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力是學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊粋€(gè)重要表現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這樣能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生自身的設(shè)計(jì)方案來(lái)講解，能夠加深學(xué)生的印象，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生更加全面深刻地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，在無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生的程序意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。值得注意的是，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該做到探究性教學(xué)。探究性教學(xué)主要指，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)探討，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

當(dāng)前，高中化學(xué)教學(xué)中最為典型的問(wèn)題就是學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)。在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師必須不斷增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。“硝酸的氧化性”實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)中的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能夠讓我們更加深刻地了解硝酸的性質(zhì)。因此，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)。硝酸的濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)是否有影響；硝酸本身跟金屬反應(yīng)釋放出來(lái)的是氫氣，那么濃硝酸、稀硝酸與銅片反映是否也釋放氫氣。硝酸氧化性實(shí)驗(yàn)技術(shù)性較強(qiáng)，對(duì)安全性的要求也較高。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)班上動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)向大家演示，通過(guò)實(shí)驗(yàn)向大家表明：濃硝酸、稀硝酸與銅片反應(yīng)不可能產(chǎn)生氫氣。又如，在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要按照：選擇儀器并固定；檢查氣密性；選取藥品；加熱；氣體凈化；氣體收集放置；裝置拆卸等步驟來(lái)進(jìn)行操作。

四、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提升學(xué)生的總結(jié)能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的最后還要撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)得好壞直接反映出學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果如何。實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)不好的重要原因是學(xué)生不知道在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要觀(guān)察什么，怎樣觀(guān)察，怎么樣記錄。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量提高學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。在每次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師都要提醒學(xué)生對(duì)光、色、熱、聲、燃燒、液化、沉淀以及溶解等現(xiàn)象保持高度重視，提醒學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄好。這樣做可以有效地提升學(xué)生的總結(jié)能力。當(dāng)然，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，按照實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題主動(dòng)、真實(shí)、客觀(guān)地進(jìn)行記錄。這是提升學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告能力的有效手段。

高中階段學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?duì)提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)具有重要意義。因此，在今后的化學(xué)教學(xué)中，教師必須對(duì)這個(gè)問(wèn)題保持高度重視，要從上文提到的四個(gè)方面來(lái)不斷努力，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

編輯：張 昀endprint

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