程梅

伴隨新課改的不斷深化與落實(shí)，小學(xué)心理健康教育工作也面臨著更高的要求與更大的挑戰(zhàn)。所以，教育工作者要積極的探索，尋找更加有效的措施與方式加強(qiáng)小學(xué)心理健康教育，從而促進(jìn)此工作的不斷發(fā)展。本文主要分析了新課改下開展小學(xué)生心理健康教育的重要性，同時(shí)提出加強(qiáng)小學(xué)心理健康教育的措施。

一、開展小學(xué)生心理健康教育的重要性

以人為本是新課改堅(jiān)持的教育理念，由此可見，小學(xué)心理健康教育的開展與落實(shí)是至關(guān)重要的。隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國的經(jīng)濟(jì)也獲得迅猛發(fā)展，隨之發(fā)生改變的還有人們的生活方式與價(jià)值觀念，于是，造成很多獨(dú)生子女要面臨著來自于生活與學(xué)習(xí)上的較大壓力。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，僅僅是盲目地追求升學(xué)率，而對沒有充分重視學(xué)生的發(fā)展與成長，這樣就會造成學(xué)生出現(xiàn)恐懼、焦慮以及緊張等心理問題，對其心理健康成長造成嚴(yán)重的制約。小學(xué)生的能力與閱歷有限，無法有效地解決自身出現(xiàn)的心理問題，所以為了解決諸多問題，必須要積極開展小學(xué)生心理健康教育。

二、加強(qiáng)小學(xué)心理健康教育的措施

1.加強(qiáng)新課改理念的落實(shí)

目前，因?yàn)樯鐣铣霈F(xiàn)了很多培訓(xùn)班以及學(xué)前班，其占用了小學(xué)生大量的時(shí)間，而且大多數(shù)小學(xué)生都是在多種外因的影響下學(xué)習(xí)，如為了家長的希望或獎(jiǎng)品、為了教師的表揚(yáng)或重視等，如果實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就會感到快樂，如果未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就非常痛苦，這樣極易造成學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒。所以，學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，積極為學(xué)生營造出輕松、自由的發(fā)展空間，減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，理解與尊重學(xué)生內(nèi)心的想法，順應(yīng)其身心發(fā)展規(guī)律。

2.深挖教材中的心理教育相關(guān)內(nèi)容

由于教學(xué)是教師的工作重點(diǎn)，教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生造成極大的影響。教師必須要在學(xué)科的教學(xué)里找到和心理學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，從而在實(shí)際的教學(xué)過程中不知不覺地影響學(xué)生的心靈。例如，在教授“理想的風(fēng)箏”一課時(shí)，教師可積極地引導(dǎo)學(xué)生，使其充分地結(jié)合自身的實(shí)際生活進(jìn)行思考：假如大家身邊也有如同劉老師那樣的殘疾人，那么其將會如何面對工作與生活呢？在思考的過程中，幫助學(xué)生充分認(rèn)識到堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著以及積極樂觀的重要性，充分明白心態(tài)才是決定一切的重要因素，同時(shí)幫助學(xué)生表達(dá)出其心得體會，引導(dǎo)其怎樣面對與處理在學(xué)習(xí)以及生活過程中遇到的困難。

3.創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從而為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境。學(xué)?？梢蚤_展專題講座，舉辦多種課外興趣小組活動(dòng)以及開展班會等，從而使小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，提高其學(xué)習(xí)興趣，使其身心都得到良好的鍛煉與發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也可以因地制宜，積極地創(chuàng)建心理健康教育專欄，借助于電教設(shè)備等手段定期向?qū)W生普及與宣傳心理健康知識，加強(qiáng)對師生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而美化生活以及陶冶其情操，使得師生的關(guān)系變得更加和諧與融洽。

4.提升教師的心理健康水平

在開展心理健康教育的過程中，必須要獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分重視及支持，必須要有全體教師的積極參與。教師不但要將知識傳授給學(xué)生，同時(shí)其也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師自身的心理健康水平會在極大程度上對學(xué)生的心理健康發(fā)展造成影響，所以，必須要加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，持續(xù)地提升教師自身的心理健康水平，從而有效推進(jìn)小學(xué)生心理健康教育工作的有效實(shí)施，提升小學(xué)生的心理健康程度。

5.營造良好的家庭心理環(huán)境

學(xué)校應(yīng)該積極營造家校“心育”的優(yōu)良環(huán)境，使家庭以及學(xué)校開展同步心理健康教育。學(xué)?？梢越柚诩议L座談會等方式，經(jīng)常對家長開展心理健康教育培養(yǎng)，讓家長了解一些促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的常識。幫助家長了解到和諧、輕松的家庭環(huán)境是提高學(xué)生心理素質(zhì)的重要因素。學(xué)校要加強(qiáng)與家長的溝通與交流，讓家長及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)和家長積極配合，充分滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題，從而幫助學(xué)生形成良好的情緒，提高其心理健康水平。在大量宣傳家教知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)該積極地提升家長的心理健康水平，使其通過準(zhǔn)確的方法與良好的行為教育以及影響孩子，保證教師與家長達(dá)成一致目標(biāo)，從而加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

總而言之，新課標(biāo)堅(jiān)持的宗旨即為“以人為本”，主張應(yīng)該充分信任、理解以及尊重學(xué)生，心理健康教育已經(jīng)變成此環(huán)境下教育開展的重要組成部分。因此，學(xué)校要積極地創(chuàng)設(shè)出良好的校園心理環(huán)境，提升教師的心理健康水平，同時(shí)各個(gè)家庭也要積極地配合學(xué)校工作，營造出良好的家庭心理環(huán)境，在社會、家庭與學(xué)校的共同配合下，充分重視小學(xué)心理健康教育，采取積極有效的措施，提高心理健康教育水平，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，不斷地完善與升華小學(xué)生的人格與情操。

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