王小艷

摘 要：中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為目標(biāo)，然而，目前我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)觀念落后，方法陳舊，完全不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要。本文從中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀入手，從教學(xué)方法，教學(xué)理念和教學(xué)特色方面提出幾點(diǎn)改變英語(yǔ)教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；觀念；教法；特色

我國(guó)中等職業(yè)教育的方針是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。英語(yǔ)課是中職學(xué)生必修的基礎(chǔ)課之一，中職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和基本技能，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的需要，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。然而，我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教育理念陳舊，教學(xué)方法落后，嚴(yán)重制約了學(xué)生能力的發(fā)展，更不能滿(mǎn)足中職學(xué)生就業(yè)需求。為此，筆者就中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題和解決的方法談幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.觀念落后

中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象主要是高中錄取分?jǐn)?shù)線以下的初中畢業(yè)生，多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣也不濃，再加上以前沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)大多采用應(yīng)試教育下的傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念即“以教師為中心”的填鴨式教學(xué)，重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)仍以講解詞匯和分析課文為主，學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力等實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力得不到提高，這就為今后就業(yè)面試留下了隱患。

2.方法單一

中職英語(yǔ)教學(xué)中，大部分英語(yǔ)教師仍停留在“課本+粉筆+黑板”的傳統(tǒng)方法上，教學(xué)方法落后、單調(diào)、乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的自信心也無(wú)法樹(shù)立起來(lái)，將會(huì)成為就業(yè)的最大障礙。

3.缺乏特色

中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，而不是培養(yǎng)理論家。許多英語(yǔ)教師仍以講授高深的語(yǔ)言文化知識(shí)，或以講解和練習(xí)類(lèi)似高中的繁雜和讀法要點(diǎn)。筆者認(rèn)為，這些都違背了中職職業(yè)教育的教學(xué)目的，教學(xué)“定位”有偏差。中職教育應(yīng)提高對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的基本特點(diǎn)和特殊性的認(rèn)識(shí)，讓英語(yǔ)教師真正走出一條具有中職特色的英語(yǔ)教學(xué)之路。

二、改變中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)看法

1.更新教學(xué)觀念，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)

英語(yǔ)教師首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹(shù)立以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的思想。在教學(xué)中，要真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生口語(yǔ)交際能力為目標(biāo)的教學(xué)理念；結(jié)合教材訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和培養(yǎng)跨文化意識(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣及善于與人合作、樂(lè)于探索、敢于創(chuàng)新的精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異。其次，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)的主人，使學(xué)生的天性與個(gè)性得到充分發(fā)展。要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，尊重學(xué)生個(gè)性的差異，讓學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。另外，要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。由于中職學(xué)生大都是十六七歲，人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，思想容易受到外界的影響。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕學(xué)生的心理壓力，采用不同的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的最佳情感狀態(tài)，不斷激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成合理的擇業(yè)和就業(yè)觀。

2.采用形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要全面關(guān)注每一位學(xué)生，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)采用合適的教學(xué)方法，開(kāi)展形式多樣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，只有適合學(xué)生的方法，才是最好的方法。因此，在課堂上教師要開(kāi)展不同形式的教學(xué)活動(dòng)，使每位學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)他們各方面的能力。在課堂教學(xué)中，教師可以利用教材中和課外知識(shí)卡片，來(lái)拓寬學(xué)生視野和知識(shí)面；采用互答的方式，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力、應(yīng)變能力等，讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞、課文或上講臺(tái)講解課文，使不同層次的學(xué)生都得到鍛煉，人人參與，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性提高了，自信心也培養(yǎng)起來(lái)了，為今后的應(yīng)聘奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.教師展現(xiàn)中職英語(yǔ)教學(xué)特色

中職英語(yǔ)教學(xué)的特色不是學(xué)生體現(xiàn)的，也不是教材體現(xiàn)的，而是英語(yǔ)教師展現(xiàn)出來(lái)的。在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，教師的知識(shí)、人格及評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

首先，教師應(yīng)該具備淵博的知識(shí)，靈動(dòng)的智慧。中職英語(yǔ)教材涉及面廣，包羅萬(wàn)象。有基礎(chǔ)模塊英語(yǔ)，如工科類(lèi)、計(jì)算機(jī)、汽修等，這些都需要中職英語(yǔ)教師不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，掌握最前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)，時(shí)時(shí)更新和優(yōu)化自己的知識(shí)系統(tǒng)，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)的精神食糧。身為人師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開(kāi)闊視野。因?yàn)?，只有具有豐富的知識(shí)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。

其次，教師要有高尚的品德。學(xué)高為師，身正為范，教師只有以身作則才能促使學(xué)生自覺(jué)服從教師的要求，規(guī)范自己的一言一行，及時(shí)糾正錯(cuò)誤與不足，從而不斷自我發(fā)展，自我完善。

再次，教師要愛(ài)和尊重每一位學(xué)生，給予學(xué)生關(guān)懷、尊重、理解和信任，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生搭建展現(xiàn)的平臺(tái)，使他們互相學(xué)習(xí)，自愿接受約束，不斷增長(zhǎng)自我教育，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，自我提高。

最后，中職學(xué)生未成熟，又叛逆，教師應(yīng)從點(diǎn)滴入手，做好表率，用愛(ài)心溫暖學(xué)生的心靈，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)自己各方面的修養(yǎng)，不斷完善自己的人格，用人格魅力去熏陶學(xué)生，猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，去感染學(xué)生，使他們成為品德高尚的有用人才。